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MURO DIGITAL realizado en colaboracion por los integrantes:

GABY ALEXANDRA CERON FERNANDEZ

DIEGO ANDRES RAMIREZ CASTILLO

EMILSE LISETH ROJAS ANGARITA

En el Módulo RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES dirigida por el profesor Juan José Botello Castellanos para la Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza de la UDES.

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② Bienvenida e indice del contenido temático.

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② Bienvenida e indice del contenido temático.

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Este espacio digital esta diseñado para soportar y fortalecer el proceso de  aprendizaje y enseñanza, esta construido a partir de recursos educativos digitales como aspecto predominante para la didáctica y pedagogia a utilizar, esperando que cada contenido, actividad y valoración se dé, de una forma interactiva y atractiva para los estudiantes.

Asignatura: Lengua Castellana.
Grado: 6to.
Institución Educativa: Centro Educativo Cristiano Jireth.
Contenido temático:  La Oración.

1. Definición.

2. Componentes

3. El Sintagma

Sintagma Adverbial y Sintagma Preposicional.

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1. Componentes de la Oración: http://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/clasificacion-de-los-componentes-de-la-oracion

2. Reconocimiento de la función de los componentes de la Oracion:   https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/reconocimiento-de-la-funcion-de-componentes-de-la-oracion

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Complementar el aprendizaje adquirido dentro del aula al seleccionar recursos educativos digitales (RED) creando un entorno virtual con la finalidad de motivar a los estudiantes a desarrollar habilidades en espacios distintos a la presencialidad, lo que a además de la tematica en Literatura de la Oración, los llevara a la interacción, la exploración y el desarrollo de habilidades en el manejo de plataformas tecnológicas educativas enfocadas en la adquisición de conocimiento.

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La comunicación es la base de la interacción humana, cotidianamente la utilizamos, sea oral o escrita, y son necesarias las oraciones para tal comunicacion y asi poder expresarnos de la mejor manera; saber como se utilizan y como estan estructuradas nos ayudaran para poder tener una comunicacion efectiva y entendible para los receptores de la información que queremos compartir.

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Reconocer la estructura de la oración.

Identificar los componentes de la oración.

Reconocer el sujeto y el predicado en la oración.

Identificar la funcion del sintagma.

Reconocer las caracteristicas del sintagma preposicional y adverbial.

Comprender las diferentes formas de la conjugación verbal dentro de la oración.

Organizar las ideas y palabras en una oración para crear un texto descriptivo.

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Para  este primer tema debes ingresas a el siguiente RED: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/L/L_G06_U02_L04/L_G06_U02_L04_03_01.html

Cuando estes dentro del enlace Observa el video adjunto y continua luego con el desarrollo de la actividad planteada para este tema. (actividad del tema No.1)

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Despues de observar el video del tema No.1 planteado en el  paso anterior, ingresa al siguiente enlace y desarrolla la actividad interactiva: https://wordwall.net/es/resource/4981936/la-oraci%C3%B3n-y-sus-partes

Luego de realizar la actividad anterior envía evidencia de la puntuación obtenida (pantallazo) en la plataforma institucional Web Colegios en tu perfil personal , recuerda que debes ingresar con tu usuario y contraseña https://www.webcolegios.com/jireth/

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⁹∙ TEMA No. 2/ COMPONENTES DE LA ORACIÓN 

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⁹∙ TEMA No. 2/ COMPONENTES DE LA ORACIÓN 

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En este recurso educativo digital encontrarás información, ejemplos y ejercicios sobre los complementos directo, indirecto y circunstancial, el sujeto, el núcleo del predicado, el verbo y el predicado verbal y nominal.

Ingresa al siguiente enlace, explora y analiza su contenido:

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/L/L_G06_U02_L04/L_G06_U02_L04_03_04.html

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1. Resuelve los ejercicios presentados en el siguiente link:

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/L/L_G06_U02_L04/L_G06_U02_L04_03_05.html

2. Realiza la sopa de letras que encuentras ingresando al link:

www.educima.com/wordsearches/componentes_de_la_oracin-4f933f111a03961b21987f3cc700a2be

3. Resuelve el ejercicio de los tipos de sujeto en el siguiente link:

https://es.educaplay.com/juego/14917287-componentes_de_la_oracion.html

4. Luego de realizar la actividad anterior envía evidencia a la plataforma institucional. https://www.webcolegios.com/jireth/

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Para este tercer tema debes ingresar a el RED: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/L/L_G06_U02_L04/L_G06_U02_L04_03_02.html

Realiza las lecturas adjuntas en el RED de Colombia aprende con el nombre actividad No. 3 con el fin de identificar la diferencia entre sintagma verbal, sintagma nominal y sintagma adjetival, dichas lecturas debes realizarlas detenidamente y completas para lograr claridad del tema.

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Después de realizar la lectura de esta actividad de Colombia aprende  planteado en el tema 3 ,  Ingresa al siguiente enlace y desarrolla la actividad interactiva: https://wordwall.net/es/resource/22792959/el-sintagma-nominal-csa-6%C2%BAa

Luego de realizar la actividad interactiva planteada anterioemente, realiza grupos de tres personas  y escribe dos ejemplos  de sintagma nominal, dos ejemplos  de sintagma verbal y dos ejemplos  de sintagma adjetival.

Despues de realizar la actividad colaborativa en tu cuaderno, envía las seis oraciones a la  plataforma Web Colegios en tu perfil personal , recuerda que debes ingresar con tu usuario y contraseña https://www.webcolegios.com/jireth/ y que cada estudiante debe realizarlos desde su propio perfil.

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¹³∙ Subtema No. 3.1 / EL SINTAGMA ADVERBIAL Y PREPOSICIONAL 

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¹³∙ Subtema No. 3.1 / EL SINTAGMA ADVERBIAL Y PREPOSICIONAL 

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En esta lección encontrarás las definiciones del sintagma adverbial y preposicional, sus características y funciones, las clases de adverbios y de preposiciones, algunos ejemplos y ejercicios para poner en práctica lo aprendido.

Ingresa al siguiente RED, lee y analiza toda la información presentada y desarrolla los ejercicios solicitados:

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_7/L/L_G07_U02_L04/L_G07_U02_L04_03_01.html

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1. Resuelve el crucigrama que se propone a continuación, ingresando en el siguiente enlace y toma captura de pantalla del ejercicio resuelto:

www.educima.com/crosswords/sintagmas-31cad7b5972cb01a89912fd3aa2dcfb6

2. Realiza un mapa conceptual con la información del sintagma adverbial y preposicional y las clases de adverbios y preposiciones. Puedes utilizar herramientas digitales como CmapTools, Canva, Lucidchart o la de tu preferencia.

3. Luego de realizar las actividades anteriores, envía evidencia adjunta en Power Point con las capturas de pantalla del crucigrama resuelto y el mapa conceptual  a la plataforma Web Colegios https://www.webcolegios.com/jireth/

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1.  Realiza el siguiente crucigrama:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14916428-componentes_de_la_oracion.html

2. Completa las oraciones con las palabras faltantes en el orden correcto:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14948064-la_oracion.html

3. Marca falso o verdadero en la siguiente actividad:

https://wordwall.net/es/resource/56671343

4. No olvides luego de realizar las actividades complementarias, enviar las evidencias a la plataforma institucional. https://www.webcolegios.com/jireth/ donde se asignaran  puntos adicionales en tu valoración.

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Actividades ]interactivas de creación propia.

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⒗ Incorporación de estrategias didácticas activas.

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⒗ Incorporación de estrategias didácticas activas.

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En el desarrollo de este muro interactivo además de las actividades propuestas en los RED seleccionados, y con el objetivo de motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje, se anexaron actividades interactivas de creación propia realizadas con las herramientas educaplay, educima y wordwall como:

·      Sopa de letras.

·      Ejercicio de unir columnas.

·      Actividad de organizar oraciones.

·      Marcar falso o verdadero.

·      Crucigramas.

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⒘ Incorporación de estrategias didácticas activas.

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⒘ Incorporación de estrategias didácticas activas.

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En este muro se solicita a los estudiantes la realización de actividades como:

·      Creación de mapa conceptual.

·      Diseño y envío de documento en Power Point.

·      Actividad de escritura de tipo grupal.

·      Envío de evidencias de la realización de ejercicios y    puntuación a la plataforma Web colegios.

Adicionalmente se incluyeron actividades de juegos de concurso con opción múltiple de la herramienta Wordwall.

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Uso de los Red seleccionados:

Para este muro didáctico usamos dos recursos educativos digitales que hacen parte del repositorio de Colombia aprende, puesto que estos cumplen tanto con el  contenido temático idóneo para el grado sexto en el área de Lengua Castellana como con las actividades interactivas que complementan el aprendizaje mediado por el uso de las Tic planteados en los derechos básicos de aprendizaje.

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Limitantes del los RED:

La implementación de todo el contenido del muro debe ser mixta, combinando la clase presencial con la virtual, puesto que por la edad de los estudiantes y contenido en los RED,  el docente debe tener habilidades y didácticas del trabajo pedagógico a realizar utilizando las TIC, manteniendo la concentración y la motivación, además del seguimiento constante en las actividades para su valoración, puesto que los RED por si solos no tienen esa automatización para vincular los resultados de las actividades realizadas para su evaluación.

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⒛ Conclusiones de la utilización de los RED

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⒛ Conclusiones de la utilización de los RED

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Los diseños de escenarios educativos mediados por las TIC representan un desafío que requiere la preparación adecuada por parte del docente, por ende, el papel de los docentes evoluciona siendo agentes formativos con la preparación idónea para ejercer dentro del aula y poder seleccionar de forma asertiva, los recursos educativos digitales que cuenten con los requisitos pedagógicos, didácticos y tecnológicos esta formación virtual permite crear estrategias de aprendizaje diferentes a las tradicionales, acorde a los RED que se usen en pro de realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado  y acorde a las necesidades y entorno del estudiante.

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Ángel Rueda, C. J., Valdés Godínes, J.C. y Guzmán Flores, T. (2017). Límites, desafíos y oportunidades para enseñar en los mundos virtuales. Innovación educativa (México, DF), http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732017000300149.

Lydiali (2018). Juego Interactivo. En La oración y sus partes (pág. 1). Colombia .Recuperado: https://wordwall.net/es/resource/4981936/la-oraci%C3%B3n-y-sus-partes

Ministerio Educación Nacional (2004). Clasificación de los componentes de la oración. En C. aprende. Colombia. Recuperado http://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/clasificacion-de-los-componentes-de-la-oracion

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Ministerio Educación Nacional (2004). Función de los Componentes de la oración. En C. aprende. Colombia. Recuperado https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/reconocimiento-de-la-funcion-de-componentes-de-la-oracion

Velez. (2018). Juego Interactivo. El sintagma nominal  (pág. 1). Colombia .Recuperado: https://wordwall.net/es/resource/22792959/el-sintagma-nominal-csa-6%C2%BAa