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DEFINICION DE METODOLOGIA DE INVESTIGACION DEL DELITO

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DEFINICION DE METODOLOGIA DE INVESTIGACION DEL DELITO

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Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos, comprenderlos y coordinarlos con las experiencias y con las hipótesis establecidas.

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- La Observacion
- Planteamiento del problema
- Formulacion de hipotesis
- Experimentacion
- La teoria

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La investigación de campo es a que aquella donde se extrae información por recolección de datos u observación de forma directa, dentro del entorno naturalde las personas u objeto de estudio. Es decir, se investiga a partir de datos originales o primarios.

Una de las herramientas utilizadas para investigar en campo, son las entrevistas o encuestas.

Ejemplos de Investigación de Campo

Aplicación de encuestas a una población seleccionada para obtener respuestas a un problema planteado.

Observación del comportamiento de los animales en su hábitat para dar respuesta a interrogantes.

Observación del clima en una zona determinada para saber los comportamientos climáticos a futuro.

¿Cuáles son los tipos de Investigación de Campo?

Los tipos de Investigación de Campo, son:

Investigación experimental

Se manipula y controla a las variables. Se somete al grupo de estudio a condiciones o estímulos controlados para analizar los resultados.

Investigación cuasi experimental

No se controla las variables de manera estricta, pues los grupos ya están formados antes de la experimentación.

Investigación ex post-facto

Se experimenta después de haber sucedido los hechos. El investigador no manipula ni regula las condiciones de prueba.

Encuesta, panel, estudio de casos o estudio sensal

Se investiga directamente preguntando a un grupo de personas en su propio entorno. Utilizada más en ciencias sociales.

Prueba de modelos estadísticos, econométricos y matemáticos en general

Se miden las variables mediante un análisis cuantitativo o evaluación numérica.

Investigación acción, sobre la práctica y del participante

Estudia una problemática social, de una comunidad, escuela o empresa que enfatiza la participación y la acción.

Investigación de costo-beneficio y costo-efectividad

Se evalúan las variables para determinar, a través de la observación, los beneficios y efectividad de lo que se está estudiando.

Estudios lingüísticos, estudios geográficos u otra especialidad

Se investiga a cerca de la lengua de un determinado grupo de estudio, os fenómenos geográficos o alguna otra especialidad.

¿Dónde se realiza la investigación de campo?

Las investigaciones de campo, también conocida como investigación in situ se realizan en el hábitat o entorno natural de lo que se pretende investigar, por ejemplo: una localidad, un colegio, una oficina, etc.

¿Cuáles son los pasos de la investigación de campo?

Para realizar una Investigación de Campo debemos de seguir una serie de pasos de forma ordenada:

Elección del tema a investigar.

Identificar y plantear el problema.

Definir el público a investigar.

Plantear objetivos.

Marco teórico: antecedentes, conceptos, hipótesis, etc.

Levantamiento de campo. Tras aplicar preguntas, grabar sesiones, hacer fotografías, toma notas, resume lo observado.

Análisis de datos.

Informe de resultados.

¿Cuáles son las características de la investigación de campo?

Recoge material original y directo del mismo lugar donde se presenta el fenómenos.

Recopila datos que pueden reescribir hechos, sugerir problemas, orientas a otras fuentes de investigación, elaborar hipótesis, etc.

Recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

Se una el análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.

Auxilia y mejora la información documental.

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¿Qué es la investigación de campo? Ejemplos

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La investigación de campo es a que aquella donde se extrae información por recolección de datos u observación de forma directa, dentro del entorno naturalde las personas u objeto de estudio. Es decir, se investiga a partir de datos originales o primarios. Una de las herramientas utilizadas para investigar en campo, son las entrevistas o encuestas.

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En esta primera etapa se utilizan los cinco sentidos, a fin de obtener información indiciaria que sea útil para buscar la razón de lo que se pretende discutir. La acción de la observación se puede considerar como una información sistemática y dirigida hacia un objetivo firme y definido siendo apoyada por instrumental científico.

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Tipos - Todas las clasificaciones en un sólo lugar

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Se habla de observación, para hacer alusión a la técnica más básica dentro del proceso de investigación ya que consiste en el establecimiento de una relación entre el objeto que se intenta abordar y el sujeto que lo investigará.

Para llevar adelante la observación se utilizan los cinco sentidos y es a partir de ellos que se realiza el primer contacto con el fenómeno a investigar. De todas formas, el investigador va orientando el uso de sus sentidos, para poder analizar aquellos aspectos que más le interesen.

La observación: su clasificación

Dentro del ámbito de la investigación se identifican diferentes tipos de observación. Algunos de ellos son los siguientes:

No científica: esta observación es la que se realiza de manera espontánea, sin la intención de llevar adelante un proceso de investigación, por lo que no se hace de manera rigurosa ni sin ninguna preparación para ello. Esta observación es la que hace una persona cada vez que entra en contacto con algún fenómeno conocido o no. Se trata de un acto sin intención pero esto no significa que a partir de esta observación la persona no pueda decidir iniciar una investigación a futuro.

De laboratorio: en observaciones como estas se delimita el grupo de personas o a la porción de un fenómeno que se quiere estudiar para luego observarlo, por considerarlo representativo, o bien, cuando directamente se traslada una muestra de lo que se quiera observar a un laboratorio para estudiarlo allí. La ventaja que ofrece la observación de laboratorio es que el investigador puede manipular las variables y en base a ello observar los cambios acontecidos y sacar conclusiones. Aunque se debe tener en cuenta que en la vida real las cosas no suceden como en un laboratorio, por lo que los resultados obtenidos nunca serán idénticos a lo que sucede en la realidad.

una observación conocida bajo este nombre no se lleva adelante por una única persona, sino que es un grupo de ellas la que lo hace. Puede ocurrir que el grupo acuerde que cada miembro observe una determinada parte o fragmento del fenómeno en cuestión para luego ponerlo en común y conectarlo con lo que otros observaron. En otros casos, cada miembro se dedica a observar a un grupo o fenómeno en su totalidad y luego cada uno comparte su propia experiencia para establecer comparaciones y sacar conclusiones entre todos.

Sistemática: cuando se lleva adelante esta clase de investigación, a la que también se la conoce bajo el nombre de "estructurada", el investigador utiliza como apoyo una serie de elementos técnicos que guían y complementan su observación, como pueden ser fichas, tablas, gráficos, cuadros, entre otros elementos.

Desestructurada: en este caso, en cambio, el observador no va acompañando por ningún instrumento técnico como los que mencionamos anteriormente, sino que la persona va libre a abordar a los objetos de estudio. De esta manera, el investigador no se encuentra condicionado por nada y depende de lo que surja en el momento la información que recabe.

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Clasificación de Observación. ¿Cuáles son los tipos de observación?. Dentro de los procesos de investigación se encuentra la observación, que se trata de la técnica...

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Se circunscribe a interrogantes establecidos de los hechos fenómenos o cosas observadas. El investigador del delito en su desempeño por reconocer lo que observa, se formula varias preguntas encaminadas a plantear objetivamente el problema. Esas preguntas el profesor Dr. Hand Gross las denomino El catecismo de la criminalistica y son las siguientes: ¿QUE SUCEDIÓ? , ¿QUIÉN LO COMETIO? , ¿CUANDO SE COMETIO?, ¿DÓNDE SE COMETIÓ?, ¿COMO SE COMETIO?, ¿CON QUE SE COMETIO?, ¿POR QUÉ SE COMETIO?. A ello debemos agregar, que se deben hacer estas preguntas en el escenario del delito para tener una apreciación reconstructiva de lo que probablemente pudo haber ocurrido. Recordando que para que se hable de una investigación científica del delito tiene que existir problemas e hipótesis, si falta alguno de ellos la investigación es empírica. Además se debe en el escenario del delito, perennizar la escena, para poder tener una mejor apreciación de los hechos, y realizar hipótesis adecuadas.

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Las respuestas a las siete preguntas del planteamiento del problema es una explicación condicional que trata de predecir el desarrollo del hecho ocurrido. Cada pregunta del planteamiento del problema puede tener varias respuestas que son las hipótesis y estas respuestas son simplemente probables porque tendrán que ser s

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Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos, comprenderlos y coordinarlos con las experiencias y con las hipótesis establecidas.

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Te explicamos qué es la experimentación científica, para qué sirve y sus características. Además, los tipos que hay y algunos ejemplos.

Se entiende por experimentación científica a los métodos empleados por los investigadores (sobre todo de las llamadas ciencias duras o fácticas) para poner a prueba sus teorías y asunciones respecto a sus objetos de estudio, a través de la repetición de determinados fenómenos observados en la naturaleza, en el ambiente controlado del laboratorio.

En otras palabras, para que un científico pueda demostrar que comprende cómo ocurren determinados fenómenos naturales a cuyo estudio se dedica, debe replicar dichos fenómenos en su laboratorio, controlando todas las variables el caso para así demostrar que no se trata de algo producto del azar, irrepetible, sino de una ley universal.

Para que un experimento científico sea válido, sin embargo, debe cumplir con los pasos de lo contemplado en el método científico: una serie de conexiones lógicas y de pasos a seguir para estudiar de manera objetiva y comprobable un fenómeno.

Este método se inventó en el siglo XVII durante las Revoluciones Científicas que trajo consigo la Edad Moderna (llamada Edad de la Razón) y se perfeccionó durante el siglo XIX hasta llegar a nuestros días.

La experimentación científica echa mano a la tecnología y a distintas áreas del saber para alcanzar el mayor grado de control y de observación de los fenómenos que replica, de modo que se pueda alcanzar una mayor y más profunda comprensión de lo que ocurre en la naturaleza.

El resultado de estas experiencias puede ser luego publicado y estudiado por otros científicos, que podría repetir la experiencia y, en principio, obtener resultados similares, dado que se trata de hechos verificables y no de casualidades.

Ver además: Ciencia Moderna.

¿Para qué sirve la experimentación científica?

La experimentación es la principal vía de comprobación del conocimiento hipotético de los científicos, es decir, es el método principal para discernir las teorías válidas de las inválidas.

En la antigüedad, por ejemplo, la ciencia se conducía a través del razonamiento y el pensamiento lógico formal, de modo que a los fenómenos naturales se les daba siempre una interpretación que fuera cónsona con las creencias de la época.

La experimentación vino a romper con ese modelo, o con el medieval que daba por cierto todo lo que rezaran las antiguas escrituras. La posibilidad de experimentar conduce a la comprobación fáctica, empírica, de lo que se piensa de la naturaleza. Y esto es fundamental para el desarrollo independiente de las ciencias y la tecnología, como las entendemos hoy.

Características de la experimentación científica

La experimentación científica debe ser, para ser tomada en cuenta como cierta:

Verificable. Otros científicos deben poder llevar a cabo el mismo experimento en las mismas condiciones y obtener el mismo resultado.

Metódica. Ningún elemento del experimento puede ser dejado al azar, sino que debe contarse con la descripción más minuciosa de los elementos considerados en la experiencia, es decir, deben tomarse en cuenta todas las variables posibles.

Objetiva. No puede tenerse en cuenta la opinión o los sentimientos del científico, ni sus puntos de vista personales, sino que debe haber una descripción objetiva de lo ocurrido, para bien o para mal.

Verídica. Los resultados del experimento no pueden ser sino los que son, sean o no los esperados, y no pueden falsearse de ninguna manera.

Tipos de experimentación científica

Existen dos tipos de experimentación de acuerdo al propósito que persigue:

Determinista. Aquellos en que se persigue la confirmación de una hipótesis, es decir, se persigue demostrar o refutar un principio científico formulado con anterioridad.

Aleatorio. Aquellos en que se desconoce el resultado a obtener, ya que simplemente se lleva a cabo el experimento para conocer lo que ocurre, es decir, para expandir lo conocido respecto a un tema específico.

Y del mismo modo, se pueden clasificar los experimentos según el grado de certidumbre o control de las variables que posean los científicos que lo llevan a cabo, en:

Pre-experimentos. Aquellos en los que no hay un grupo de control, y que sirven como primer acercamiento a ciertos tópicos, es decir, en investigaciones exploratorias y descriptivas. Se tiene poco control de las variables y no se puede estar seguros de que el resultado obtenido se deba única y exclusivamente a una de ellas.

Experimentos puros. Aquellos en los que se tiene dos o más grupos de comparación y un mayor control sobre las variables que influyen, por lo tanto también un mayor grado de certeza sobre los resultados. Son típicas de investigaciones explicativas.

Cuasiexperimentos. Aquellos en que se tienen dos o más grupos de comparación, pero la constitución de los mismos es previa al experimento, es decir, no se asignan al azar, sino que están a priori ordenados para demostrar algo, con fines pedagógicos o correlacionales.

Ejemplos de experimentación científica

Comprobación de vacunas. Antes de empezar a inocular a las personas, se debe comprobar que las vacunas funcionan, y que previenen la enfermedad. Para ello debe tenerse primero una serie de experiencias con animales infectados y luego con pacientes infectados, y así observar el grado de éxito de la medicina.

Determinación de edad geológica. Para saber cuánto tiempo ha pasado desde que ciertos fósiles se formaron, se lleva a cabo un experimento midiendo las trazas de carbono 14 que permanezcan en él. No se sabe cuál será el resultado, pero de él se deducirá la edad del fósil.

Última edición: 11 de diciembre de 2019. Cómo citar: "Experimentación Científica". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/experimentacion-cientifica/. Consultado: 16 de junio de 2020.

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Experimentación Científica: Concepto, Tipos y Ejemplos

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Te explicamos qué es la experimentación científica, para qué sirve y sus características. Además, los tipos que hay y algunos ejemplos. Se entiende por experimentación científica a los métodos empleados por los investigadores (sobre todo de las llamadas ciencias duras o fácticas) para poner a prueba sus teorías y asunciones respecto a sus objetos de estudio, a través de la repetición de determinados fenómenos observados en la naturaleza, en el ambiente controlado del laboratorio.

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Es el resultado final de la investigación del delito. Para llegar a esta etapa es porque se han realizado los cuatros anteriores; en esta etapa recién se puede afirmar que probablemente ocurrió tal o cual cosa respecto de la investigación del delito que se realizo.

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Kurt Lewin es considerado por muchos como el padre de la psicología social moderna, gracias al empleo de los métodos científicos en el estudio de la conducta social. Su enfoque es una fusión de la psicología con la filosofía de la ciencia dio lugar a un gran número de estudios empíricos realizados en los ámbitos de desarrollo del niño, la motivación y el comportamiento social. Formuló la famosa Teoría de Campo de Lewin del comportamiento humano.

Qué nos dice la teoría de Lewin

De acuerdo con esta teoría, el comportamiento humano depende de dos factores:

1. El comportamiento humano se deriva de la totalidad de los eventos presentes en determinadas situaciones. Eventos que están en su ambiente.

2. Estos eventos tienen el carácter de un campo dinámico de fuerzas; en donde cada hecho se interrelaciona de modo dinámico con los demás para influir o dejarse influenciar por ellos. Este campo dinámico ocasiona el denominado campo psicológico de cada persona: patrón organizado de las percepciones de un individuo, que adapta su manera de ver y percibir las cosas al ambiente que lo rodea.

Fue uno de los primeros psicólogos en proponer que el desarrollo de un individuo es el producto de la interacción entre las predisposiciones innatas (la naturaleza) y experiencias de vida (crianza).

Lewin afirmó que el comportamiento de un individuo siempre está orientado hacia una meta u objetivo y es precisamente esta intención la más importante en el desempeño de su comportamiento. Estas intenciones, supuestamente, siguen los principios de campo y están influenciadas por fuerzas psicológicas tales como la forma en que el individuo percibe una situación.

La idea de campo psicológico de Lewin

Según Lewin, el comportamiento es el resultado de una totalidad de interacciones entre hechos que comprenden un mismo campo dinámico. Las circunstancias o condiciones en cualquier parte del campo se ven influidos y dependen todas las otras partes del campo. Este campo psicológico es también conocido como el espacio que comprende la vida del individuo y su entorno psicológico o de comportamiento, que son los hechos que afectan el comportamiento o pensamientos del individuo en un momento dado en el tiempo.

Así pues, ese campo psicológico es el espacio vital constituido por la persona y su ambiente psicológico (Kart Lewin, "Principles of Topological Psychology", 1936). El ambiente psicológico o de comportamiento es lo que la persona percibe e interpreta del ambiente externo; aún más, es el ambiente relacionado con sus necesidades reales. Los objetos, las personas o las situaciones pueden adquirir fuerza en el ambiente psicológico y determinar un campo dinámico de fuerzas psicológicas. La fuerza es positiva cuando los objetos, las personas o las situaciones pueden satisfacer las necesidades del individuo, y es negativa cuando pueden causar algún daño o perjuicio. Los objetos, las personas o las situaciones cargadas de fuerza positiva tienden a atraer al individuo, en tanto que los de fuerza negativa tienden a causarle repulsión y alejamiento.

La atracción es una fuerza o vector que se dirige hacia el objeto, hacia la persona o hacia la situación, en tanto que la repulsión es la fuerza o vector que impulsa a alejarse, intentando escapar del objeto, de la persona o de la situación. Un vector tiende siempre a producir un "movimiento" en cualquier dirección. Cuando dos o más vectores actúan al mismo tiempo sobre una persona, el movimiento es una resultante de fuerzas. En algunas oportunidades, el movimiento producido por los vectores puede ser contenido por una barrera. En general, el movimiento puede ser de acercamiento o de alejamiento.

Según la teoría de campo, el modelo de comportamiento humano puede representarse mediante la ecuación:

C: es el comportamiento.
P: persona.
M: entorno o ambiente de la persona.

O lo que es lo mismo, el comportamiento es función de la persona y de su entorno.

En esta ecuación, la persona (P) está determinada por las características genéticas y por las características adquiridas mediante el aprendizaje a través del contacto con el ambiente.

La teoría de campo explica por qué cada individuo puede percibir e interpretar de manera diferente un mismo objeto, situación o persona.

Psicóloga con Máster en Terapia de la Conducta y la Salud. Máster en RRHH. Diplomada en Enfermería con postgrado en Salud Mental. Psicóloga especializada en terapia con familias con vulnerabilidad social en el Servicio de Orientación y Acompañamiento a Familias (SOAF).

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Kurt Lewin es considerado por muchos como el padre de la psicología social moderna, gracias al empleo de los métodos científicos en el estudio de la conducta social. Su enfoque es una fusión de la psicología con la filosofía de la ciencia dio lugar a un gran número de estudios empíricos.

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Es el resultado final de la investigación del delito. Para llegar a esta etapa es porque se han realizado los cuatros anteriores; en esta etapa recién se puede afirmar que probablemente ocurrió tal o cual cosa respecto de la investigación del delito que se realizo.

EXPERIMENTACION

Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos, comprenderlos y coordinarlos con las experiencias y con las hipótesis establecidas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se circunscribe a interrogantes establecidos de los hechos fenómenos o cosas observadas. El investigador del delito en su desempeño por reconocer lo que observa, se formula varias preguntas encaminadas a plantear objetivamente el problema.

OBSERVACION

En esta primera etapa se utilizan los cinco sentidos, a fin de obtener información indiciaria que sea útil para buscar la razón de lo que se pretende discutir.

FORMULACION DE LA HIPOTESIS

Las respuestas a las siete preguntas del planteamiento del problema es una explicación condicional que trata de predecir el desarrollo del hecho ocurrido.

Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos, comprenderlos y coordinarlos con las experiencias y con las hipótesis establecidas.

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION DEL DELITO