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Revisando los contenidos y PDA, haciendo la selección de los mismos, para los estudiantes en atención.

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De una manera constructiva

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Se organizan los Contenidos y PDA por fases

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Elección de contenidos conjuntamente con el docente de escuela

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En relación al uso de la tecnología para facilitar todo esto y más ahora en la evaluacion formativa

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Seguir comprendiendo y analizando el nuevo plan y programas 2022
Aprender herramientas digitales para utilizarlas en las reuniones de trabajo

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Continuar en la apropiación de los elementos del plan 2022

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Manejo y uso de estrategias y aplicaciones digitales para el aprendizaje, Metodología de planeación basada en proyectos

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Continuar conociendo lo referente al Plan de estudio 2022

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Mis necesidades  más que nada es en el uso de la tecnología por ejemplo en este momento ne doy cuenta de lo importante que es saber hacer uso de todos estos instrumentos mismos que pueden ser muy útiles en.la evaluación formativa.Respecto  a otras necesidades es ir ubicando al personal en el concretar el codiseño

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Mis necesidades  más que nada es en el uso de la tecnología por ejemplo en este momento ne doy cuenta de lo importante que es saber hacer uso de todos estos instrumentos mismos que pueden ser muy útiles en.la evaluación formativa.Respecto  a otras necesidades es ir ubicando al personal en el concretar el codiseño

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Hasta este momento trabajando en los equipos formados para el trabajo en los CTE

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Es participar diseñando estrategias diversificadas para atender una problemática de la comunidad, principalmente cuando en los programas analíticos no existan contenidos o PDA que se puedan utilizar para resolver la problemática identificada

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El codiseño representa el tercer plano  de concreción, en el se podrían realizar los ajustes razonables en los contenidos  y qUE conlleva a una planeacion más específica dentro del grupo

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El codiseño representa el tercer plano  de concreción, en el se podrían realizar los ajustes razonables en los contenidos  y qUE conlleva a una planeacion más específica dentro del grupo

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Es el tercer plano en la integración curricular, en donde si no hay contenidos pata dar respuesta a la problemática escolar, se diseñan contenidos y PDA

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Es el tercer plano en la integración curricular, en donde si no hay contenidos pata dar respuesta a la problemática escolar, se diseñan contenidos y PDA

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Implica contextualizar los programas sintéticos en un programa analítico que responda a las necesidades de cada contexto educativo

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Conocer, comprender y manejar la información que se brinda. Conocer a mis compañeras

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Es un proceso. En donde se considera desde la apropiación, contextualizacion y planos para elaborar el programa Analítico

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La oportunidad de participar de una forma más temprana en el trabajo de los docentes en relació  a la atecion d3 los alumnos

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Reforzamiento conceptual, relacionar elementos de los programas sintéticos, elección de contenidos acorde a las características de alumnos

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Conocimiento de los alumnos en atención. Características y necesidades

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Reconocer las problemáticas del contexto.
Revisión de los Campos Formativos por fase.
Revisar y elegir los PDA.
Construir al interior del servicio un programa analítico pensado en los estudiantes a quien brindan el apoyo.
Participar en los CTE de las escuelas regulares, con el codiseño de los programas analíticos.

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Tener la disposición de colaborar,tener en cuenta los mis saberes sobre el plan sintético y movilizar los,

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Revisión de programas sintéticos
Selección de Contenidos y PDA
Determinar determinar problemática

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En los CTE se conocieron los programas sintéticos y por fases y grados correspondientes y de acuerdo al contexto y problemática se seleccionan los contenidos y PDA qué darán respuesta a la problemática y planeación.