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Cambios que se han generado en nuestro estilo de vida por medio de las TIC.

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Cambios que se han generado en nuestro estilo de vida por medio de las TIC.

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FACULTAD DE POSTGRADO

Trabajo realizado por:
RENEIRO JIMENEZ

EDUARDO ESCOBAR

Docente:

GILBERTO SANCHEZ

COLOMBIA 2024

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El cerebro del feto comienza su desarrollo a los 18 días de vida, formando las células nerviosas que más adelante se convertirán en las neuronas. Este proceso es fundamental para su correcta maduración y depende en gran parte de tu alimentación y de la estimulación prenatal que reciba.
La primera actividad cerebral se produce a las 7 semanas, coincidiendo con sus primeros movimientos.
Desde la semana 20 las neuronas del bebé se multiplican a un ritmo de 250.000 por minuto, pero deben ser estimuladas para que se desarrollen las conexiones neuronales por que si no son eliminadas en el octavo mes; de ahí la importancia de la estimulación prenatal.

Sistema nervioso del bebé en el tercer trimestre

En torno a la semana 28 la superficie cerebral aumenta y se produce un brote de crecimiento para aumentar el número de neuronas, desarrollar las dendritas, aumentar las conexiones sinápticas y desarrollar las vainas grasas de mielina.

Dos semanas después aumenta espectacularmente la superficie del cerebro, de modo que pueden conectarse más células. Una semana después es cuando empiezan a morir aquellas que no se hayan conectado.

En la semana 36 el sistema nervioso está completamente desarrollado.

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Los Aportes de la Neurociencia de la educación de primera infancia.

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Los Aportes de la Neurociencia de la educación de primera infancia.

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Introducción
En la actualidad es muy importante estudiar el desarrollo humano, para poder entender ciertos aspectos del comportamiento humano, como su forma de aprender y de reaccionar. Por ese motivo aun es mas significativo, estudiar los aportes de la neurociencia al desarrollo de la primera infancia, que es el inicio del desarrollo de cualquier ser humano.

Objetivos
Conocer los aportes que ha tenido la neurociencia en el desarrollo de la primera infancia.

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Un reflejo es una reacción muscular que sucede automáticamente en respuesta a la estimulación. Ciertas sensaciones o movimientos producen respuestas musculares específicas. Los reflejos ayudan al desarrollo y la supervivencia del bebé.
La presencia e intensidad de un reflejo es una señal importante de funcionamiento y desarrollo del sistema nervioso, incluido el cerebro.

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Durante los primeros meses después de nacer, la parte del cerebro que controla la visión se está “conectando”. Las conexiones necesarias sólo podrán tener lugar en forma apropiada si durante el primer año de vida la niña y el niño pueden ver claramente y si tiene los ojos en la posición correcta.

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Estimula al cerebro para que se desarrolle.

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1. Interactúa "como en el tenis" El desarrollo cerebral es un proceso interactivo y cualquier actividad de tipo "sacar y devolver" puede ayudar en ese proceso."
2 "Tenemos evidencias de que los niños a los que les leen sus padres o cuidadores tienen más éxito en la escuela.

3 Háblale desde el principio.

4. Responde con atención y en sintonía

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Los científicos han descubierto que el período más crítico para que el cerebro establezca las conexiones necesarias para el lenguaje es durante los primeros tres años de vida.
Entre más palabras escuchen, más palabras comprenderán y aprenderán. Además, es probable que aquellas niñas y niños que al cumplir cinco años saben y usan muchas
palabras se conviertan en buenos lectores.
El movimiento estimula el cerebro. Las conexiones cerebrales que controlan el movimiento se crean durante los primeros cuatro años de vida. Las destrezas motrices básicas, voltearse, sentarse, gatear, caminar, correr, alcanzar y trepar, se desarrollan con mucha mayor facilidad durante este tiempo que en cualquier otra etapa de la vida de un niño.

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https://www.clubfamilias.com/es/cuando-desarrolla-cerebro-feto#:~:text=El%20cerebro%20del%20feto%20comienza,la%20estimulaci%C3%B3n%20prenatal%20que%20reciba.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003292.htm
Bodero C., Ensayo la neurociencia en la primera infancia
(2017).
Campos , A. L. (2010). Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación. Lima: Cerebrum & OEA.