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Las NTIC en la educación. su introducción es acertada pero mal usada en muchos de los casos.

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Este tipo de enseñanza abre a muchos las puertas del saber, pero profesores y alumnos deben estar preparados para enfrentar este modelo educativo.
REFERENCIA
Ana Rosa Rojas Roberto Corral Ileana Alfonso Victoria Ojalvo (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Colectivo de   autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Las NTIC en la educación, pág. 33. Tarija Bolivia. Editorial Universitaria, Universidad Juan Misael Saracho

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Estas fases pueden coexistir, aunque habrá docentes que inicien la primera fase y no hagan el desarrollo completo os en el uso de las NTIC, según Itzkam.

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Las fases en el uso de las NTIC, según Itzkam

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Las fases en el uso de las NTIC, según Itzkam

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REFERENCIAS
Ana Rosa Rojas Roberto Corral Ileana Alfonso Victoria Ojalvo (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Colectivo de   autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Las NTIC en la educación, pp 33-34. Tarija Bolivia. Editorial Universitaria, Universidad Juan Misael Saracho

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Fases en el uso de las NTIC, según Itzkam.pdf

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Transformaciones educativas derivadas del uso de las NTIC 

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Transformaciones educativas derivadas del uso de las NTIC 

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REFERENCIA
TEDxGranViaED. Juan Francisco Martínez Díaz, (2015, fecrero 15).Integración de las TIC en el ámbito educativo . Recuperado https://youtu.be/YjK_XQximhk

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Las TIC son un gran aliado para la enseñanza, pero su empleo indiscriminado puede ser una amenaza para el desarrollo cognitivo y socioemocional de los alumnos.
REFERENCIA
Ana Rosa Rojas Roberto Corral Ileana Alfonso Victoria Ojalvo (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Colectivo de   autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Las NTIC en la educación, pp 36-40. Tarija Bolivia. Editorial Universitaria, Universidad Juan Misael Saracho

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La Escuela Nueva surgida a finales del siglo XIX y desarrollada en las primeras décadas del siglo XX, marca una tendencia pedagógica que defiende una visión del alumno como sujeto del proceso de enseñanza aprendizaje, transformando la función del profesor en el proceso educativo.

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Platón primer pensador en poseer una filosofía de la educación.

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Platón primer pensador en poseer una filosofía de la educación.

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La pedagogía adquiere carácter de disciplina independiente y resuelve la necesidad de la sociedad: ofrecer bases y fundamentos para la enseñanza.

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También llamada Escuela Activa. Surge como parte del movimiento pedagógico de la época, como critica a la escuela tradicional, para dar un papel activo a los estudiantes, considerando sus intereses, capacidades y motivaciones, colocándolos así, en el centro de la enseñanza aprendizaje.

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Practica y refuerza tus conocimientos sobre la Escuela Nueva.
¡EXITO!

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Aquí podrás encontrar información sobre el pedagogo que más influyo en el desarrollo de la pedagogía como ciencia independiente.

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(1592-1670)
Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa. Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Sus padres pertenecían a la Unión de Hermanos Moravos (también llamados Hermanos Bohemios, o Iglesia Morava). Después de completar sus estudios en Alemania, volvió a su país natal. Más tarde, a la edad de 24 años, fue ordenado sacerdote de la Unión de Hermanos Moravos. En 1618, Comenius fue colocado al frente de la pequeña parroquia de Fulnek, ciudad situada a unos 240 kilómetros al este de Praga. En aquel tiempo, la Contrarreforma católica, destinada a combatir el protestantismo, se hallaba en pleno apogeo en Europa. El conflicto religioso entre católicos y protestantes alcanzó su punto álgido con el estallido de la guerra de los Treinta Años (1618-1648).

Tras una década de lucha, la religión católica fue declarada la única confesión legítima en Moravia. A Comenius y a los miembros de las clases altas se les dio la oportunidad de elegir: convertirse al catolicismo o abandonar el país. Puesto que Comenius no estaba dispuesto a claudicar, trasladó a su familia a la pequeña ciudad de Leszno, importante centro de la Unión de Hermanos Moravos en Polonia. Aquello marcó el principio de un exilio que duraría cuarenta y dos años y que le privaría de regresar a su patria. Comenius se empleó como maestro de Latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento con los métodos inadecuados de enseñanza, y con buena razón. El sistema escolar de la época se encontraba en un estado deplorable. Por ejemplo, solo a los varones se les consideraba dignos de recibir educación, aunque se excluía a los que nacían en la pobreza. La instrucción en las aulas consistía principalmente en llenar la cabeza de los estudiantes con sintaxis, palabras y frases del latín. ¿Por qué razón? Porque la Iglesia Católica controlaba la mayoría de las escuelas del medievo, y dado que la liturgia se celebraba en latín, era fundamental la enseñanza de esta lengua para asegurar una provisión constante de futuros sacerdotes. Además, no se daba atención alguna a fijar objetivos concretos en el aprendizaje, ni tampoco la educación que recibían los alumnos les ayudaba a pasar progresivamente de lo sencillo a lo complicado. La disciplina era severa, en ocasiones incluso cruel, y el ambiente moral, degradado. Comenius no fue el primero que defendió la necesidad de una reforma educativa.

En Inglaterra, Francis Bacon había condenado la insistencia en el latín y había aconsejado retomar el estudio de la naturaleza. En Alemania, Wolfgang Ratke y Johann Valentin Andreä, entre otros, también habían intentado hacer mejoras, aunque ninguno de ellos obtuvo el favor del Estado para sus proyectos. Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia o pansofía, que significa "educación universal" (se debe enseñar todo a todos).

Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Sin embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo. Comenius escribió que el estudio tenía que ser "completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida". También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual.

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(1592-1670) Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa. Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada.

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Los orígenes de la tecnología educativa en la enseñanza programada enmarcados en el "Conductismo" Skinner (estímulo-respuesta y condicionamiento operante), al utilizar un recurso tecnológico en la enseñanza programada se incorporan nuevos elementos tecnológicos en el aprendizaje.
Referencia:
Tecnología Educativa Audiovisual, (2021,agosto, 15) Máquinas de enseñar de Skinner Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=7ROKSHV4E9c

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Surgimiento de la tecnología educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Referencia:
ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna, (2019, enero, 22)
¿Qué es la tecnología educativa?  Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=QTY_HCkr2S4&t=3s

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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¿Qué tanto ha cambiado la educación desde el siglo XVII?

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¿Qué tanto ha cambiado la educación desde el siglo XVII?

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La cuestión aquí es el papel que desempeña el docente como guía y facilitador del conocimiento, ya que es el responsable de crear un ambiente áulico de interacción, construcción e intercambio de saberes entre los educandos.

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Este podcast nos menciona brevemente sobre el impacto de la tecnología y su papel en la educación actual.
Referencia:
Huerta N.(2022,marzo,30). Educación y Tecnología
https://open.spotify.com/episode/6iPzZ6V6YLOcYbioRggIpw?si=mPFYwoihRLOoUxaV6aTAiw&nd=1

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