# data[].attributes.body
Templo - escuela, el binomio que refleja el vinculo entre religión y educación.
Características:

Niños y jóvenes de ambos sexos se formaban y adquirían los conocimientos necesarios para asumir los diferentes papeles que se les asignaba en la sociedad prehispánica.

Se trataba de una mezcla entre prácticas (como los sacrificios y penitencias) y técnicas (como leer e interpretar los calendarios ritual y solar).

En ellas se daba la formación moral e intelectual y se enseñaba el trabajo productivo (las técnicas agrícolas, la construcción de canales u obras hidráulicas, la arquitectura y la preparación militar).

# data[].attributes.headline
LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA (1521 - 1821)

# data[].attributes.subject
LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA (1521 - 1821)

# data[].attributes.body
El acceso a la educación en la época colonial se limitaba a las primeras letras, en las escasas escuelas mantenidas por algunos conventos, parroquias y cabildos.
Características:

Pocos podían asistir a estos establecimientos

Existían cuatro tipos de establecimientos de primera enseñanza: escuelas de "mínimos", de "menores", de "mayores" y de "latinidad".

Escuelas de "mínimos", de "menores":
Las más numerosas, se asistía especialmente para aprender a leer, escribir y rezar.
Las mayores:
Se enseñaba, además, gramática, principios de aritmética, catecismo y escritura por medio del dictado.

# data[].attributes.headline
LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE (1821- 1876) 

# data[].attributes.subject
LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE (1821- 1876) 

# data[].attributes.body
En este periodo la primaria se extendió a gran parte del país.

Se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública donde se establecía la educación primaria gratuita para los pobres y obligatoria.

Se excluyo del plan de estudios de enseñanza religiosa y se incorporo la enseñanza de moral.

La Reforma liberal de 1833 impedía al clero intervenir en la educación.

La ley del 67 también contenía disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destaca la creación de la Escuela de Estudios Preparatorio

En las escuelas era común:

Que las ventanas estuvieran rotas y con bastidores de madera.

Algunas escuelas tenían baño, que consistían en un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales.

En las paredes había un Santo Cristo

# data[].attributes.body
Se diseñó un sistema nacional de educación.

Se fundaron escuelas normales que tenían la facultad exclusiva de expedir títulos para la enseñanza.

En 1888 se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales.

Se fundó la Universidad Nacional en 1910.

Se crearon los primeros jardines de niños, la educación primaria llegó en gran medida sólo a las ciudades grandes.

Se privilegió el auge a la educación superior, aparecieron las preparatorias en casi todo el país y también las escuelas normales en todos los estados.

# data[].attributes.headline
DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL PERIODO DE CONCILIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN(1910-1952).

# data[].attributes.subject
DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL PERIODO DE CONCILIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN(1910-1952).

# data[].attributes.body
Características:

Se excluye la religión de los actos académicos.

La educación comienza a ser para los padres laica y obligatoria.

Se empieza a enseñar lo moral.

Formación de profesores en las escuelas normales

# data[].attributes.headline
LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (1950-1980) 

# data[].attributes.subject
LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (1950-1980) 

# data[].attributes.body
Características:

Implico la multiplicación de escuelas en todo el país así como también el crecimiento de algunos niveles escolares.

Uno de sus aportes más representativos en la educación fue que se llevaron a cabo reformas en los método de estudio y textos escolares, con Adolfo López Mateos tuvimos un gran apoyo en la educación normal y capacitación para el trabajo e inicio  el plan de 11 años aunque no se cumplió al 100%, la gratuidad y obligación de  la primaria apoyo la iniciativa para elaborar libros de texto gratuitos,

Reformas a programas de niveles escolares así como la edición de libros de texto gratuito

# data[].attributes.headline
EL PERIODO EDUCATIVO DESDE 1980 AL 2012 

# data[].attributes.subject
EL PERIODO EDUCATIVO DESDE 1980 AL 2012 

# data[].attributes.body
La estrategia que usaron los neoliberales para implantar sus políticas fue la globalización.
Características:

Plan Nacional de Desarrollo (PND).La sociedad mexicana exige la modernización del Estado en todos los ámbitos, en especial el educativo

Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. Este programa se encargo de promover un incremento económico vigoroso, aunque no lo logro.

En el Programa Nacional de Educación 2001–2006, se promovió la organización y funcionamiento eficaz de las escuelas de educación básica, para asegurar que la comunidad educativa asumiera colectivamente la responsabilidad por los resultados educativos, además estableció compromiso de mejoramiento continuo de la calidad y la equidad de la educación que se impartiera en cada plantel. Planteó cuatro líneas de acción:

1. Escuelas de Calidad

2. Cobertura con Equidad

3. Participación Social y Vinculación Institucional

4. Administración al Servicio de la Escuela.