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¿Cómo manejar un grupo tan diverso culturalmente?

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¿Cómo puedo nivelar a mis estudiantes ?

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¿como abarcar los temas sin ir respetar las diferentes  culturas?

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Me pregunto ¿Cómo pueden solucionarse esos problemas de comunicación?

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Me pregunto ¿Cómo pueden solucionarse esos problemas de comunicación?

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¿Por qué se permiten estos comentarios en el aula?

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Me pregunto cómo se puede enseñar un idioma a una clase con estudiantes de diferentes nacionalidades y lenguas maternas sin una lengua mediadora

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Me pregunto, ¿Cómo manejar estos aspectos culturales en una clase de Lenguas extranjeras?

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Me pregunto, ¿Cómo manejar estos aspectos culturales en una clase de Lenguas extranjeras?

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Me pregunto que estrategias son las más apropiadas para central el nivel de atención y concentración de un grupo tan disperso y variado. 

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Me pregunto que estrategias son las más apropiadas para central el nivel de atención y concentración de un grupo tan disperso y variado. 

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Me pregunto si al corregir o pretender que mi estudiante haga la oración que YO quiero, me vea igual que ese profe 

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Me pregunto si al corregir o pretender que mi estudiante haga la oración que YO quiero, me vea igual que ese profe 

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Me pregunto cómo el profesor podría reforzar menos las ideas estereotípicas de las culturas representadas. 

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Me pregunto cómo el profesor podría reforzar menos las ideas estereotípicas de las culturas representadas. 

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Me pregunto ¿Qué es lo que busca hecho de reforzar cada estereotipo cultural?

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Me pregunto ¿Qué es lo que busca hecho de reforzar cada estereotipo cultural?

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Me pregunto sí el profesor hubiera podido encontrar otra forma de realizar el ejercicio según su intención.

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Me pregunto sí el profesor hubiera podido encontrar otra forma de realizar el ejercicio según su intención.

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¿Cómo podrán solventarse esos problemas de comunicación si no hay una lengua puente con todos los estudiantes?

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¿Cómo trabajar en un ambiente tan diverso?

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¿Cómo trabajar en un ambiente tan diverso?

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Pienso que aveces es complejo como profesor de LE  hacerse entender

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Pienso que aveces es complejo como profesor de LE  hacerse entender

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Pienso que docente perdió el control sobre la situación y no supo centrar el interés de los estudiantes.

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Pienso que docente perdió el control sobre la situación y no supo centrar el interés de los estudiantes.

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Falta una corrección adecuada por parte del docente a pesar de estar trabajando con adultos.

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Pienso en la importancia de la multiculturalidad.

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Pienso en la importancia de la multiculturalidad.

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Pienso que el ejercicio generó muchos malentendidos ya que el profesor no tuvo en cuenta la diversidad del aula

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Pienso que la clase cumple su objetivo

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Pienso que la intención del profesor no fue entendida por los estudiantes

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Pienso que es por esos malos entendidos, el profesor pierde algo de control de su clase

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Pienso que es por esos malos entendidos, el profesor pierde algo de control de su clase

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Pienso que representa una realidad estereotípica y simple.

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Pienso que representa una realidad estereotípica y simple.

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Pienso que hay estereotipos muy fuertes

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Pienso que el profesor no estaba usando metdologías apropiadas para la enseñanza de las lenguas. Todo era muy repetitivo, cero comunicativo.

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Pienso que aunque haya bastante diversidad en el aula, tenemos que encontrar un punto en común para nuestros estudiantes

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Pienso que esta clase no corresponde a la realidad de un aula multicultural. 

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Pienso que esta clase no corresponde a la realidad de un aula multicultural. 

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veo que el nivel de interés es diferente en cada estudiante

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veo que el nivel de interés es diferente en cada estudiante

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Veo unos malos entendidos por razones culturales

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Veo unos malos entendidos por razones culturales

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Vi una clase no contextualizada

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Veo que los estudiantes intervienen de manera muy marcada desde sus culturas, llegando a haber choques.

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Veo que los estudiantes intervienen de manera muy marcada desde sus culturas, llegando a haber choques.

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Estereotipos

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Veo que los estudiantes tienen intereses diversos

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Veo que los estudiantes tienen intereses diversos

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Veo una clase "aparentemente" multicultural.

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Veo una clase "aparentemente" multicultural.

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Ví a gente de diferentes lugares que trataba de aprender la lengua del país en el que residían.

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Ví a gente de diferentes lugares que trataba de aprender la lengua del país en el que residían.

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Veo una clase con inmigrantes de diferentes nacionalidades y diferentes niveles de lengua. 

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Veo una clase con inmigrantes de diferentes nacionalidades y diferentes niveles de lengua. 

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Veo problemas de comunicación entre los estudiantes y el profesor.

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Un profesor de origen británico tratando de enseñar el uso del verb to be afirmativo a estudiantes de diferentes nacionalidades

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Un profesor de origen británico tratando de enseñar el uso del verb to be afirmativo a estudiantes de diferentes nacionalidades

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Veo estudiantes con diferentes capacidades y motivaciones.

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Veo estudiantes con diferentes capacidades y motivaciones.

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Vi cómo los estudiantes respondían desde su visión "cultural" y cómo algunos entendieron la pregunta desde otra perspectiva a la esperada

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Vi cómo los estudiantes respondían desde su visión "cultural" y cómo algunos entendieron la pregunta desde otra perspectiva a la esperada

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Explicación guiada por el docente .
Diversidad cultural.