# data[].attributes.headline
ชื่อ นางชลิตา นามสกุล กังคำ ตำแหน่ง พี่เลี้ยงเด็กพิการ สถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังรู(เฉลิมรัฐวิทยาคาร)     สังกัด    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 อัตราเงินเดือน 9,000 บาท  

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางชลิตา นามสกุล กังคำ ตำแหน่ง พี่เลี้ยงเด็กพิการ สถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังรู(เฉลิมรัฐวิทยาคาร)     สังกัด    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 อัตราเงินเดือน 9,000 บาท  

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
-ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนต

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาไทย จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคมศึกษาฯ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาประวัติศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาการงานอาชีพ   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาศิลปะ     จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาต่างประเทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาไทย จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคมศึกษาฯ จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาประวัติศาสตร์ จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาการงานอาชีพ   จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาศิลปะ     จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาต่างประเทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
1.1 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
1.1 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้น ป.3

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตร_merged

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างพัฒนาและพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 การสร้างพัฒนาและพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

# data[].attributes.headline
1.1 การจัดการในชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
1.1 การจัดการในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
ฝึกการอ่านเขียนให้กับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ โดยการสอนตัวต่อตัว

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้พัฒน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้พัฒนาและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพสมรรถนะ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม คิดค้น 

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 การออกแบบการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนฝึกการวาดภาพตามจินตนาการของเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 การออกแบบการเรียนรู้

# data[].attributes.body
กิจกรรมการแยกชื่อของผลไม้ ของนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีความร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตร  มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้าน ทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100   มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100   มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
-มีการริเริ่ม ค

# data[].attributes.body
-มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
การแก้ไขปัญหาผู้เรียนแต่ละด้านโดยได้รับการนิเทศจากศึกษานิเทศ์ ของ สพป.พช.2 โดยการแนะแนวและแก้ไขปัญหาผู้เรียนแต่ละด้านให้สอดคล้องกับนโยบายของเขต

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)
2. ผู้เรียนร้อยละ 100  มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
-มีการใช้ข้อมูล

# data[].attributes.body
-มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.body
กิจกรรมการเยี่ยมบ้านของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ ในช่วงสถานการ์การแพร่เชื้อโรคโควิด-19

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
-ร่วมปฏิบัติงาน

# data[].attributes.body
-ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการอบรม Padlet เพื่อจัดทำ PA

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
-การประสานความร

# data[].attributes.body
-การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ร่วมมอบทุนการศึกษา ทุน กสศ. ให้กับนักเรียนยากจน

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ร่วมรับมอบเครื่องวัดไข้ สิ่งของจากศิษย์เก่าโรงเรียนบ้านวังรูและคณะกรรมการสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสน

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบ   และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้  และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- มีการริเริ่ม 

# data[].attributes.body
- มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับชั้น ป.3 โดยเน้นการอ่านออกและเขียนได้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้พัฒน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
₋มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
พัฒนาตนเองอย่าง

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.attachment_link.title
เกียรติบัตรผ่านการอบรมของ นางชลิตา กังคำ (1)

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
การพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ควบคู่กับการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ได้นักเรียนพัฒนาทักษะและความสามารถของตนเองให้อ่านออกเขียนได้

# data[].attributes.attachment_link.title
ทักษะคำพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
การใช้สื่อเพื่อเพิ่มทักษะการเรียนรู้ให้กับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบฝึกอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียน

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียน

# data[].attributes.body
การอบรมสร้างห้องเรียนออนไลน์

# data[].attributes.attachment_link.title
เกียรติบัตรอบรมครู Classroom Part-1 28 (1)

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีทักษะ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

2. ผู้เรียนทุกคนสามารถสร้างนวัตกรรมได้อย่างน้อยคนละ 1 ผลงาน

# data[].attributes.headline
มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการทดสอบการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีพัฒนา

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี
ในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.6 การวิเคราะห์ สังเคราะห์

# data[].attributes.subject
1.6 การวิเคราะห์ สังเคราะห์

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ฝึกปฏิบัติ ฝึกเขียน คำพื้นฐานง่ายๆ เพื่อวิเคราะห์และจดจำจากแบบฝึกที่ครูให้ปฏิบัติ

# data[].attributes.headline
นักเรียนบกพร่อง

# data[].attributes.body
นักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ สามารถเขียนคำและจดจำคำที่ครูให้เขียนได้

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)
2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100  มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีสื่อและกิจกรรมสำหรับให้นักเรียนปฏิบัติ โดยให้นักเรียนปั้นสิ่งของตามจินตนาการและทักษะของผู้เรียนของนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนเกิดกระ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด และทักษะการทำงาน การเรียนรู้ด้านนวัตกรรม ด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีกระบวนการคิดผ่านเกณฑ์ระดับขึ้นไป ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะการทำงาน ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนร้อยละ70 มีทักษะการเรียนรู้ผ่านนวัตกรรมเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนร้อยละ70 มีทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ผ่านนวัตกรรมเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
มีการอบรมบ่มนิส

# data[].attributes.body
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
นักเรียนมีคุณธร

# data[].attributes.body
นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีคุณธร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนทุกคนเข

# data[].attributes.body
ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม อย่างน้อย 3 กิจกรรม

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
มีส่วนร่วม และเ

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.attachment_link.title
เกียรติบัตรอบรมครู Classroom Part-1 28 (1)

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
การติดตามนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ และร่วมพูดคุยกับผู้ปกครอง เพื่อหาแนวทางการแก้ไขปัญหาและหาทางออกร่วมกัน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการที่ครูเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
3. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ความส

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
ครูถ่ายทอดความรู้และทักษะการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
เกียรติบัตรอบรมครูมืออาชีพ Part2 12-13 ก.พ.65

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
Certificate for ชลิตา กังคำ for _แบบทดสอบการใช้งาน jamboard_ (1)

# data[].attributes.headline
ครูได้นำความรู้

# data[].attributes.body
ครูได้นำความรู้ และทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการพัฒนาตนเอง วิชาชีพพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนานวัตกรรม พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
ครูมีความรู้และ

# data[].attributes.body
ครูมีความรู้และทักษะ ร้อยละ 80 ในการพัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ เป็นแบบอย่างที่ดี ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.subject
ประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะด่านการอ่านการเขียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบคัดลายมือ

# data[].attributes.headline
แบบฝึกทักษะด้านการอ่

# data[].attributes.body
แบบฝึกทักษะด้านการอ่านของนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ชุดฝึกทักษะการอ่านคำพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
สภาพปัญหา การจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
สภาพปัญหา การจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
เนื่องจากนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ไม่สามารถที่จะอ่านออกเขียนได้ จึงต้องมีการใช้แบบฝึกทั้งด้านการอ่านการเขียน มาให้นักเรียนฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ และเน้นทักษะการแยกแยะสิ่งของที่อยู่ในชีวิตประจำวัน ทำให้นักเรียนสามารถดำเนินชีวิตประจำวันได้เป็นปกติ