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Es gibt zwar keine Million zu gewinnen, aber Spaß macht dieses Quiz allemal!

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An der Fritz-Karsen-Schule beginnt der Biologieunterricht bereits in Klasse 4 im Rahmen des fächerübergreifenden Nawi-Unterrichts. Ab Klasse 9 wird Biologie dann separat als Unterrichtsfach mit zwei Stunde pro Woche belegt.

In der Biologie versuchen wir an die Lerninhalte problemorientiert und wissenschaftlich heranzugehen. Dabei stellen wir selber Hypothesen auf, die wir durch Versuche, das Mikroskopieren oder auch Textarbeit überprüfen. Die Erkenntnisse, die gewonnen werden und die benutzte Fachsprache, sollen auch immer einen Bezug zur Lebensrealität unserer Schüler:innen herstellen.

Der Unterricht findet in den beiden Fachräumen im Biologietrakt statt, wo wir über Präparate (groß und klein), Modelle und Beamer verfügen, um den Unterricht so anschaulich wie möglich zu gestalten.

Wer nicht genug von der Naturwissenschaft bekommen kann, hat zudem die Möglichkeit in 9 und 10 Nawi im Wahlpflichtbereich zu wählen. Dort werden wieder alle Inhalte der Naturwissenschaft, also auch der Biologie, thematisiert. Dieser Unterricht kann auch inhaltlich von der Schüler:innen selbst mitgestaltet werden, jenachdem wo das Interesse liegt und ermöglicht so tiefer in die Inhalte des Regelunterrichtes einzutauchen.

E-Phase: In der Einführungsphase in Jahrgang 11 wird Biologie als Basiskurs im Klassenverband mit zwei Stunde pro Woche erteilt. Zusätzlich kann Biologie als Profilkurs dazu gewählt werden.
Der Profilkurs dient als Vorstufe des Leistungskurses und bereitet diesen vor. Aber auch die, die keinen Profilkurs Biologie in 11 wählen, können sich in der Q-Phase für den Biologie Leistungskurs entscheiden.

Oberstufe: In der Oberstufe wird das Fach Biologie als Grund- und Leistungskurs angeboten. Hier werden die in der Sekundarstufe I erworbenen Kenntnisse weiter vertieft und theoretische Hintergründe aufgearbeitet. Der Grundkurs wird dreistündig und der Leistungskurs fünfstündig erteilt.  Ein Schwerpunkt ist auch hier das selbstständige  praktische  Arbeiten.
Während im Grundkurs pro Semester eine Klausur zu schreiben ist, sind es im Leistungskurs zwei Klausuren pro Semester.
In der Qualifikationsphase bieten sich auch viele Exkursionen in die Natr oder Forschungseinrichtungen an; im Leistungskurs werden in eine der beiden ersten Halbjahre auch eine Kursfahrt angeboten, z.B. zum Wattenmeer.

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" Kompetenzen in diesen vier Bereichen (Mit Fachwissen umgehen, Erkenntnisse gewinnen, Kommunizieren, Bewerten) helfen den Schülerinnen und Schülern, die natürliche und kulturelle Welt zu verstehen und zu erklären. Inhalts- und handlungsbezogene Kompetenzen können nur gemeinsam erworben werden. Als Resultat entwickeln sich naturwissenschaftliche Kompetenzen." - Rahmenlehrplan Biologie Berlin/Brandenburg

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Klicke auf die Punkte, die Du ergattern möchtest!
Lies Dir die Frage durch und beantworte Sie! Klicke auf den Blitz und die möglichen Antworten werden Dir gezeigt! Klicke auf den Smiley und Du wirst auf die Anfangsseite zurückgeführt.
Viel Spaß

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Das sind Virusmodelle (v.a. Corona), die als Wahlaufgabe bei der Portfolioarbeit zum Thema Infektionskrankheiten in diesem Halbjahr bei mir in Klasse 9 entstanden sind.

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Das sind Virusmodelle (v.a. Corona), die als Wahlaufgabe bei der Portfolioarbeit zum Thema Infektionskrankheiten in diesem Halbjahr bei mir in Klasse 9 entstanden sind.

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Quarks - Wichtige Informationen mit Quellenangaben!

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Quarks - Wichtige Informationen mit Quellenangaben!

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Von Bruch bis Osteoporose: Was hilft den Knochen? (Ganze Folge) | Quarks

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Hier findest du regelmäßige Posts zur Interessanten Welt der Parasiten! Die Seite ist auf Englisch, but still FUN!

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Tasmanian Devil is a cute marsupial that packs a mean bite. This charismatic carnivore is found throughout the island of Tasmania and is the largest living carnivorous marsupial. However, it is also currently under threat from the Devil Facial Tumour Disease (DFTD) - which is caused by a peculiar li…

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Alle aktuellen Nachrichten rund um die Wissenschaft!

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Alle aktuellen Nachrichten rund um die Wissenschaft!

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The Lighter Side of Science | IFLScience

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We’re here for the science - the funny side of science. Quotes, jokes, memes and more. We’re dedicated to bringing the amazing world of science to you!

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Auch bei uns werden die Lerninhalte im Laufe des Schuljahres überprüft. Dies geschieht natürlich auch klassisch über LeKs, also Klassenarbeiten, Tests oder Präsentationen. Wir bemühen uns aber auch diese Prüfungen so vielfältig und flexibel wie möglich zu gestalten, damit alle Schüler:innen ihre Stärken Zeigen können.
Einige Beispiele dafür sind das Lernszenarium, Portfolioarbeit oder unsere "Schnitzeljagt" durch das Naturkunde Museum.
Weiter unten findet Ihr mehr Infos!

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Das Lernszenarium wird in der Regen einmal pro Schuljahr durchgeführt. Es gilt sich große und komplexe Themengebiete auf eine Art und Weise anzueignen, die einem am Besten dabei helfen, die Lerninhalte zu verstehen. So kann man zum Thema "DNS" ein Plakat oder Quiz erstellen, aber auch einen Rap schreiben und vieles mehr. Das Produkt wird dann am Ende vorgestellt, was die Inhalte bei allen Zuschauer:innen nochmal festigt.

Die Schüler:innen gaben bisher tolles Feedback:

Aufgaben auswählen können ist gut.

Das Aufgaben-Angebot ist attraktiv.

Wenn man so arbeitet, geht’s besser in den Kopf.

Man kann sich die Informationen besser einprägen.

Einige Aufgaben sind bei den Präsentationen nicht so interessant: Abecedarium erstellen und Schlagzeilen zum Text formulieren. Vorschlag: Angebot splitten in Schulisches (Abecedarium, Plakat...) und Unterhaltsames (Quiz, Talkshow..).

Das Aufgabenauswählen vor Bekanntmachung des zu lesenden Textes ist in Ordnung.

Gute Methode. Gründe:

1. Die Wiederholung ist gut.

2. Es ist abwechslungsreich.

3. Man ist aktiv.

Unbedingt wiederholen!

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Im Jahrgang 9 erfahrt Ihr in Biologie wie unser Körper funktioniert. Was muss er leisten um gesund zu bleiben? Was macht uns krank und wie können wir uns schützen?
Dazu erstellen unsere Schüler:innen ein Portfolio, in dem sie diesen Fragen nachgehen. Das Portfolio ermöglicht den Schüler:innen Basiswissen durch Pflichtaufgaben zu schaffen und sich individuell in einigen Bereichen näher zu informieren durch verschiedene Wahlaufgaben. Auch hier bleiben wir unserem Forscher:innensinn treu und bearbeiten eine Forschungsaufgabe, die neue Erkenntnisse bringt.

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So spannend wie die Evolution auch ist, so viel muss man sich dabei auch merken. Um die Abfrage so unterhaltsam und den Lerneffekt so groß wie möglich zu gestalten, machen wir im 10. Jahrgang einen Ausflug zum Naturkundemuseum. Dort bekommen alle Schüler:innen einen Stapel Fragen und Aufgaben, den sie mit Hilfe ihres Vorwissens sowie der Texte und Exponate im Museum beantworten können. Dies ist für unsere Schüler:innen eine spannende und willkommene Abwechslung zur regulären LEK und macht obendrein auch Spaß!