# data[].attributes.body
Het konflitk
Kall konflikt

Oförenliga åsikter - C-hörnet
Attityder - A-hörnet
Beteende -B-hörnet
I vilken hörn ligger tyngdpunkten i konflikten?
Vad är sakfrågan?
Vad finns det för synliga och dolda attityder?
Vad har de olika parter för agenda?
På vilka sätt ge de olika parter uttryck i sitt beteende att det är en konflikt?

Cohens konfliktpyramid
På vilken nivå av konfliktpyramiden finns konflikten? Och vilka åtgärder behövs för att åtgärda konflikten på bästa sätt?

Glasls eskalationstrappa
På vilken nivå av eskalations trappa är konflikten? Vilka åtgärder behövs? Vilken tröskelhändelse bidrar till eskalation av konflikten?

Behovsspiralen & Isbergsmetaforen
Vad ger det synliga beteende för uttryck?
Vilka dolda känslor, rädslor och behov finns bakom beteende?

Konfliktstrategier och försvarsmekanismer
På vilka sätt är kunskap om konfliktstrategier och försvarsmekanismer hjälpsamma? Vad finns det för begränsningar med dessa förklaringsmodeller?

Thomas Jordans konflikthanteringsansatser:
maktbaserad ansats
rättighetsbaserad ansats
behovsansats
transformativa teorin
Vilka antaganden är dessa ansatser och teori baserad på? Hur blir ansatserna synliga i Cohens konfliktpyramid?
Vilka antaganden finns om konflikter?
Hur påverkar dessa antaganden konflikthantering?

# data[].attributes.body
Det som kan gå långt är att eleven ser läraren som hot för att ifrågsätter hens världsbild, och läraren tappar tålamodet och ständigt hamnar konflikt med eleven.

# data[].attributes.body
Töskelhändelse anses vara när elven vill inte förstår, samt att läraren avbryter konverstionen.

# data[].attributes.body
Het konflikt
C hörnet
steg 3 på eskalationstrappan
steg 3 i tröskelhändelsen

# data[].attributes.body
Båda parterna tappar respekten för varandra och läraren kan uttrycka sig auktoritärt och eleven känner sig otrygg och hela klassen påverkas av utebliven undervisning

# data[].attributes.body
Vi tänker att detta är på nivå 5.Misstro i Glasls eskalationstrappa.

# data[].attributes.body
vi tyckte det var svårt att bedöma vart på eskalationstrappan konflikten låg

# data[].attributes.body
När läraren inte bemöter elevens tankar och istället skjuter upp problemet till framtiden

# data[].attributes.body
Vi anser att det är steg 5 i trappan då mycket av argumenten läggs på den andra parten

# data[].attributes.body
Vi menar att detta är en het konflikt!

# data[].attributes.body
Vad hände?
Kom inte överens

Förstår inte varann

Lyssnade inte på varann

ABC-modellen, alla punkter men mest C (content/sakfrågan)

Vid första anblick tycker vi det är en het konflikt, men senare tycker vi läraren mest ser ställd ut och kanske inte så aggresiv

Vi anser att tröskelhändelsen är när eleven inte bemöter frågan sakligt utan endast säger ”det är så”

Vad kan bli långsiktiga konsekvenser av detta?
Läraren kanske tappar tålamodet

Ge upp på eleven

Löser inte konflikten vilket gör att det kommer bli en återkommande konflikt

Skadar relationen

Skapar dålig stämning i resten av klassen

Eleven kommer inte lita på läraren

# data[].attributes.headline
Det är en het konflikt. Steg 3 på eskalationstrappan.

# data[].attributes.subject
Det är en het konflikt. Steg 3 på eskalationstrappan.

# data[].attributes.body
I triangeln är Beteende är högst upp, Attityder i det vänstra hörnet och Content i det högra.

# data[].attributes.body
Vi anser att det är en het konflikt då deras frustation och aggression synliggörs väl

# data[].attributes.body
Vi anser att denna konflikt ligger i hörnet content då det är deras olika åsikter som ligger grund för denna konflikt men även de andra (beteende och attityd) spelar in i detta

# data[].attributes.headline
Konflikten har tyngdpunkt i c-hörnet. Olika åsikter i sakfrågan.

# data[].attributes.subject
Konflikten har tyngdpunkt i c-hörnet. Olika åsikter i sakfrågan.