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Geografía                                              

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Geografía                                              

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Importancia:
"Ayuda a situar al alumno en el mundo que vive y a facilitarle la comprensión de los problemas a escala local y planetaria".(Prats & Santacana,1998)
Actividad:armando rompecabezas sobre la geografía de Costa Rica.

Objetivo

-Lograr que los infantes puedan reconocer la geografía de Costa Rica.

Edad

-Infantes de 5 a 6 años.

Elementos

-Se utilizara un rompecabezas  con el mapa de Costa Rica integrado por las provincias de Costa Rica con diferentes colores donde lograran identificar la diferencias geográficas existentes.
_Tarjetas  para cada infante con el mapa de Costa  Rica y sus siete provincias.

Espacio en el que se realizará la actividad.

-El jardín de niños por medio de una mesa redonda en un espacio abierto.

Limitaciones

-La actividad propuesta se debe de realizar con pocos niños debido ala situación de la pandemia.

Metodología didáctica: individual

-Para dar inicio con la actividad, el grupo ingresa al salón de clases se  saludara a los infantes y se cantara la canción " que alegría todos juntos al jardín vamos hoy. las flores, nubes, y pájaros mi compañeros son" .
seguidamente se les hablara acerca de la geografía y su importancia para que ellos aprendan a ubicarse en su propio espacio.
se procede a formar la mesa redonda y estando ya todo preparado la maestra le dará a cada infante un rompecabezas con las siete provincias de Costa Rica  cada una identificada de diferente color así Puntarenas de color naranja, Cartago de azul, Heredia café, Guanacaste rosa, Alajuela amarillo, san José morado, limón verde,
una vez explicadas las indicaciones cada infante desarmara el rompecabezas y procederá a armarlo  con esto los infantes desarrollaran sus habilidades, memoria, motriz fina y área cognitiva, creatividad.
se les hará la pregunta si saben a cual provincia pertenecen.
al concluir la clase se les felicitara por el trabajo realizado con el aprendizaje de saber ubicarse a cual provincia pertenecen.
para cerrar la actividad la maestra pregunta si aprendieron los nombres de las provincias ?
cada quien ofrece voluntariamente su respuesta.
después ellos ayudaran a limpiar y ordenar el aula mientras lo hacen repetirán el nombre de las provincias.
antes de salir cada uno recibe una tarjeta con el mapa de Costa Rica para que lo lleven a sus casas.
se cantara la canción de despedida "me voy por hoy pues esperan por mi pero mañana muy tempranito estaré aquí con alegría y ganas de compartir."

Fuentes
Prats,J.& Santacana,J.(1998)ENSEÑAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA. PRINCIPIOS BÁSICOS. Recuperado dehttp://www.ub.edu/histodidactica/index.php?option=com_content&view=article&id=75:ensenar-historia-y-geografia-principios-basicos&catid=24:articulos-cientificos&Itemid=118

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Importancia de los conocimientos de las ciencias sociales:
Ayuda a crear la identidad de las personas y formarlas para o que se enfrentarán a las demás personas, con los valores, formas de pensar y maneras de opinar frente al resto. (Prast & Santacana 2020 párr 1).

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Fuente de elaboración propia.

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Calificar los letreros

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Bienes y servicios de mi localidad 2do grado _ Material de Aprendizaje

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En el presente muro lograrán encontrar tres diferentes actividades sobre tres temas diferentes en cuanto a cada tema, cada una de las correspondientes compañeras explicara una breve introducción a su tema.
Las Ciencias Sociales forman parte de un currículo escolar y se relacionan con la historia y la geografía, en las escuelas encontramos una gran materia de aprendizaje, y los niños ocupan de estas ciencias sociales, los docentes como tales deben de conocer las necesidades educativas que ocupan los niños y que capacidades tienen para ejercerlas en el ámbito de la escuela.
Es importante tener en cuenta cual es el grado cognitivo de los niños en las diferentes edades y etapas.
El objetivo de las ciencias sociales son:
1- las coordenadas temporales
2- espaciales que se ligan a los problemas actuales.
La geografía es la ciencia que estudia la formación de la tierra, se relaciona con el estudio de clima, agua, suelo y formaciones vegetales en una superficie, la geografía tiene la finalidad de contribuir en la formación integral de los infantes y adolescentes, formando personas cultas, solidarias y autónomas, también estudia la relación entre los seres humanos y el medio físico, la geografía ayuda a situar al estudiante en el mundo en el que vive y facilitarle la comprensión de los problemas a escala local y planetaria, es por eso que se debe proporcionar a los infantes toda la información acerca de la geografía con la ayuda de los docentes.
Se conoce la importancia de la historia, ya que esta se cuenta para aprender de ella, del pasado, de los cambios que a sufrido todo para llegar hasta este momento, la historia cuenta la creación del primer jardín de niños, de los que podían y los que no podían asistir, de los beneficios, de sus educadores y fundadores.

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Arqueología

Objetivo: Enseñar el trabajo que realizan los arqueólogos.

Edad: Niños y niñas de 5 a 6 años

Elementos:  Se van a utilizar un cajón de 1 metro, 30 centímetros por 1 metro, con 30 centímetros de altura, arena fina para rellenar el cajón, un set armable de huesos de un dinosaurio. se les va a pedir a los niños traer una brocha o pincel grande de la casa.

Espacio en el que se realizará la actividad: La actividad se va a realizar bajo techo con fin de que la arena permanezca seca,  la docente va a esconder bajo la arena en diferentes partes, los huesos del dinosaurio.

Limitaciones:  Estando en tiempos de pandemia se complica trabajar con todos los niños por la distancia que deben mantener, además del tamaño del cajón o la cantidad de huesos es limitada.

Metodología didáctica:  Para realizar la actividad se les pidió a los niños traer una brocha o un pincel grande, esto es para que se ayuden a escarbar en la arena para encontrar los huesos se van a acomodar dos niños en la parte larga del cajón y uno en la parte corta, serían 6 niños por grupo,  con esto se les pedirá encontrar un hueso, este se clasificara y se empezara a armar poco a poco.

Fuentes

Cajón de arena

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Fuente de elaboración propia.

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Cajón de arena

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Referencias:
García, F (2020) Beneficios de los crucigramas para niños. Recuperado de: https://eresmama.com/beneficios-los-crucigramas-ninos/
Germosen, J (2014) Bienes y servicios de mi localidad 2do grado [imagen]. Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/636766834783456348#imgViewer

González, J (2017) crucigrama de nuestro sistema solar [imagen]. Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/523121312957025151#imgViewer
Koppertins. (s.f) Construya una caja de arena usted mismo: ideas de juegos y soluciones de almacenamiento. [Imagenes de cajón de arena]. Recuperado de https://koopertins.com/5939/
Santamaria H (2016)

Juegos de ciencias sociales. Recuperado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-sociales

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Aprendiendo sobre el comportamiento humano

Objetivo: lograr que los niños conozcan su entorno y disciplinas que deben de llevar a cabo en su diaria vivir

Edad: 6-8 años

Elementos: imágenes con juegos educativos y ejercicios de crucigramas con el sistema solar. ( con ayuda de la maestra)

Espacio: la actividad se realizará en el aula, en mesas, en un espacio agradable y en silencio.

Limitaciones: está actividad se llevara a cabo con tres niños para que aiga concentración y mas dedicación.

Metodología didáctica:

La actividad inicia con la bienvenida a los estudiantes se les explica como se va a realizar la actividad y cual sera la duración de la actividad (1 hora para cada actividad)

Actividad 1: Conteste el crucigrama y coloree las imágenes del los colores favoritos.

Se le brindaran lápiz de color, de escribir y una actividad con el crucigrama.

El punto horizontal tendrá definiciones de los planetas para guiarsr en la actividad.

El punto vertical tendrá una guia para responder el crucigrama.

Actividad 2: clasificar los servicios según el letrero, recortar y pegar.

Se le brindara goma, tijeras y la actividad a realizar.

Con estas actividades se quiere que el niño conozca de las ciencias sociales y las distintas actividades que realizan las personas en el diario vivir, además los niños desarrollan habilidades, aumenta su vocabulario, habilidades lingüísticas y ademas aprenden nuevas palabras y sinónimos. (García 2020 párr 1)

Fuentes:

Imagines para las actividades

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Crucigrama de nuestro sistema solar (Actiludis)

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Fuente: Pinterest,(2017)Derecho de los niños y las niñas. Recuperado de https://www.google.com/imgres?imgurl=https://i.pinimg.com/originals/f6/ca/71/f6ca719c8c2cc75124ab76a8cf8979a2.jpg&imgrefurl=https://www.pinterest.es/PINPILINEKIN/derechos-de-los-niños-y-niñas-educación-en-valores/&tbnid=-6FU0tkr9DeDbM&vet=1&docid=8J-_WggDfa87aM&w=379&h=512&hl=es-CR&source=sh/x/im

Actividad: Caja mágica.

Objetivo: identificar los derechos de los niñas y niños.

Edad para el grupo de niños y niñas que será expuesta la la actividad: De 5 a 6 años

Elementos: una caja de cartón forrada de forma de regalo,láminas con imágenes sobre los derechos y hojas con dibujos con los derechos de las niñas y niños, lápiz de color.
Espacio en el que se llevará a cabo la actividad:
En la zona verde del jardín de niños.
Limitaciones:
Poco espacio para realizar la actividad.

Metodología didáctica:
Al estar ya todo el grupo en el jardín de niños en la zona verde de la escuela se les dará el saludo de buenos días, luego de manera de calentamiento se jugará congelado para que los infantes interactúen por algunos minutos.
Seguidamente otro docente llegará con la caja de regalos para la maestra los infantes emocionados preguntarán que tiene esa caja la maestra les indicará que esa caja tiene el regalo de la vida.
Y se les dirá que esa caja contiene los derechos de los niños y niñas.
Se les dirá a los infantes que se sienten en la zona verde pues la maestra irá sacando de la caja de regalos las imágenes con diferentes derechos los cuales serán explicados para que los infantes logren reter información acerca del tema y su importancia.
El primera imagen que sacó es la del derecho a la salud: se les explica que todos los infantes tienen derecho a ser llevados a un centro de salud para que sean atendidos y mejore su salud
La segunda imagen : derecho a jugar todo infante tiene derecho a jugar y divertirse
Tercer imagen: derecho a una vivienda digna osea tener un techo donde estén protegidos del sol, la lluvia y otros.
Y así sucesivamente se sacará de la caja de regalos otros derechos como derecho a un nombre, derecho a ser tratados con igualdad, derecho a una alimentación saludable y otros
Al terminar de sacar las imágenes de la cajita se les dará a cada infante hojas con dibujos con diferentes imágenes de derechos y deberes para ver si logran identificar los derechos de los niños y niñas y los pinten de color rojo.
Mientras ellos colorean la maestra les dirá que es muy importante que ellos reconozcan sus derechos para que nadie pueda  quitárselos y que el más importante es el derecho a la vida ya que Dios nos brinda ese regalo tan especial.
Al finalizar la clase los infantes recogerán toda la basura dejando limpia la zona verde.
Y se llevarán a casa el dibujo coloreado.

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Actividad: Día Internacional de los Trabajadores

Objetivo: Promover la participación individual y grupal de los niños en el aula.

Edad para el grupo de niños y niñas que será expuesta la actividad: De 5 a 6 años.

Elementos: Se les va a solicitar a los padres de familia colaborar con traje o vestimenta para que cada niño valla vestido con un trabajador, además se les va a pedir que hablen sobre la profesión que vienen representando, con una pequeña reseña de por que visten así, que les gusta más de esa profesión, si tienen alguien en la familia que ejerza dicha profesión.

Espacio en el que se realizará la actividad: La actividad se va a realizar dentro del aula, la docente colocara en la pizarra una cortina oscura que resalte a los niños.

Limitaciones: El espacio podría ser una limitación.

Metodología didáctica: El día de la actividad, la docente tendrá lista el área de presentación de los niños, primero empezara como un día normal, dará lo buenos días, realizara una actividad introductoria, puede ser reproducir un video interactivo de las profesiones o el día del trabajador, después de la hora del desayuno, entrarán al aula, la profesora los ordenara frente a la pizarra, donde ella dará inicio a la presentación, pasará ella y se presentara:
Mi nombre es Yenifer Chavarría, yo vengo vestida como maestra de niños de preescolar, me gusta mucho esta profesión por que trabajo con niños pequeños y jugamos mucho y aprendemos todos los días.
Seguidamente la docente va a ir pasando a los niños uno por uno y ella les realizará algunas preguntas para verlos hablar y también a los que están sentaditos, para ver si están poniendo atención.

Fuente: Zhang, M. (2021) Embroma trabajo en equipo de los trabajadores. [Imagen] Recuperado de https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-embroma-trabajo-en-equipo-de-los-trabajadores-image18783998

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Fuente: Pinterest,(2019) los deberes de los niños recuperado de https://www.google.com/search?q=deberes+de+los+niños&client=ms-android-motorola-rev2&prmd=ivn&sxsrf=ALeKk01FuOejJT9XzVh3VHlVoLL2s7hIoA:1628792250363&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjMi_v7i6zyAhXmQTABHStyAKUQ_AUoAXoECAIQAQ&biw=395&bih=740&dpr=1.83#imgrc=28F0euClp5XpiM

Actividad: El delantal mágico.

Objetivo: Lograr que los infantes puedan reconocer los diferentes deberá de los niños y niñas.

Edad del grupo: 5 años.

Elementos: Un delantal y láminas con imágenes sobre los deberes.

Espacio en que se realizará la actividad:
La actividad se llevará a cabo dentro del aula se colocará una alfombra donde ellos se sentarán.
Limitaciones:
Se realiza la actividad con un grupo pequeño de niñas y niños para cumplir con los protocolos de salud debido a la pandemia.

Metodología didáctica:
Los deberes de los niñas y niños son tareas que cada uno está comprometido a cumplir
Se dará inicio a la clase con el saludo de bienvenida, y para calentar se cantará y se pondrán en movimiento a los infantes con la canción soy una serpiente que anda por el bosque.
Seguidamente la maestra hablara a los infantes sobre los deberes de cada uno. Hará la pregunta ? Saben cuáles son sus deberes? Se dará la oportunidada los infantes de responder voluntariamente, si no saben la respuesta la maestra procederá a mencionar algunos como :
Deber a respetar: tanto a padres como maestros, compañeros y a todas las personas en general.
Deber hacer sus tareas: cumplir las tareas que les deja sus maestros
Colaborar: ayudar a papá y a mamá en las tareas del hogar.
Luego de haber mencionado los deberes, los niños se sentarán en una alfombra y la maestra se colocará el delantal mágico el cual en sus aposentos tendrá láminas con imágenes sobre los deberes de los niños y niñas.
Se dará la oportunidad a cada infante del grupo para que se levante y pueda sacar una lámina con la imagen de un deber  del bolsillo  del delantal mágico el infante tomara de nuevo su campo en la alfombra y se les preguntara si reconocen que deber está representado la imagen en la lámina el infante que pueda reconocerlo será el siguiente en sacar otra lámina con deberes y así sucesivamente hasta que se acaben las láminas.
Al ir terminando la clase se mostrara de nuevo las láminas con los deberes para que los infantes logren acordarse de cada deber.  Esto les ayudará a memorizar sus deberes que deben cumplirse responsablemente.
A cada infante se le dará una lámina con deberes de los niños para que las lleven a sus casas y puedan compartir el conocimiento obtenido en clases con su familia.

Fuentes:

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Convivencia ciudadana y formación democrática en la educación preescolar.

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Convivencia ciudadana y formación democrática en la educación preescolar.

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Actividad: Votaciones en diferentes actividades.

Objetivo: Fomentar los valores de la honestidad, la objetividad y el respeto por medio de actividades.

Edad para el grupo de niños y niñas que será expuesta la actividad: De 5 a 6 años.

Elementos: La docente preparará diferentes actividades donde se realicen debates, elecciones y votaciones, en diferentes escenarios.

Espacio en el que se realizará la actividad: Las actividades se pueden realizar dentro del aula o al aire libre.

Limitaciones: Dentro del aula, sería el espacio y fuera del aula el clima.

Metodología didáctica: Una de las actividades será ordenar por prioridad los temas a desarrollar en un mes, se presentarán los temas: la granja, el bosque, la cuidad y el campo, colocándolos en la pizarra, se les pasará uno por uno a la pizarra a que agreguen una línea en el tema que quieren ver, con esto se les explicara que están votando, el tema con mayor puntaje será el primer tema a desarrollar y así sucesivamente.

Fuente: Compensar. (2021) ¿Cómo hablar de democracia con los niños? [Imagen] Recuperado de https://www.revistacompensar.com/comenzando/como-hablar-de-democracia-con-los-ninos/

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Actividad: Identidad personal

Objetivo: reconocer y determinar la valoración de las personas y la identidad emocional.

Edad de los niños: 6 a 7 años

Elementos: lápices de color, lápices de escribir y una mesa.

Espacio de la actividad: el espacio a utilizarse será en el aula.

Limitaciones: la actividad será en el aula por lo cual se trabajara con 6 estudiantes, para mejor control de la actividad y que los estudiantes se concentren mejor.

Metodología didáctica: se les da la bienvenida a los estudiantes, luego se les pedirá que saluden a sus compañeritos esto como fin que demuestren simpatía con sus compañeros.
Seguidamente la maestra explica la actividad que será en el espacio del aula, primeramente será escribir dl nombre y la fecha, la actividad tiene como propósito ponerse en los zapatos del otro. Esta será en responder una serie de preguntas, donde se debe de observar, pensar y responder.
Los niños pensaran como se sentirían ellos si les sucede lo mismo, por lo cual responderán en los espacios correspondientes.

Fuentes:  imagen con ejercicios para los estudiantes.
Referencias:
Pinterest (2021)Ciencias Sociales ›› Formación ciudadana ››[imagen]. Recuperado de: https://ar.pinterest.com/pin/403353710379298576/?amp_client_id=ORlf6P7hybeXsqMIcPcCIYXrsxqsP9tScQSkuRusiixlsJ0OYjcbC8kf4bLN0i-3&mweb_unauth_id=&amp_url=https%3A%2F%2Far.pinterest.com%2Famp%2Fcelesteduerto%2Fciudadan%25C3%25ADa-y-participaci%25C3%25B3n%2F&amp_analytics=1*1jzcn9t*cid*T1JsZjZQN2h5YmVYc3FNSWNQY0NJWVhyc3hxc1A5dFNjUVNrdVJ1c2lpeGxzSjBPWWpjYkM4a2Y0YkxOMGktMw..

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1-En el trabajo presentado se ha conocido la importancia de la historia, ciencias sociales y geografía, conocer las culturas de las demás personas y diversas actividades para los niños. Es importante que los niños formen parte de la sociedad con actividades creativas con estos temas.
2-La formación de la cuidadania van de la mano de la convivencia, con ambientes que favorecen la sociedad, aunque en circunstancias existen diferentes formas de pensar y ciclos de convivencia.
Por eso es importante fortalecer los valores a los niños para que respeten a los demás, que se logre un ambiente sano. La elaboración de materiales didácticos, talleres y rincones de juegos, ayudan a que el niño socialize con sus compañeros de manera sana.
Inculcar valores en los niños desde la primera edad iniciando en la familia y después en la escuela.
2- cuando se trabaja articularmente en conjunto con los maestros, padres y niños, se fortalecen los ambientes de la casa y la escuela, formar un buen maestro genera espacios de diálogo y participación a los estudiantes. Los niños poseen derechos y deberes y se puede convivir con los demás, generando normas y reglas para que la sociedad tenga ambientes de convivencia sana. Los niños siguen los pasos de los adultos, generar comportamientos al frente de ellos genera buena disciplina y la aplicarán en todos los ámbitos sociales.