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평가 내용, 평가 영역 등을 적어 주세요

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평가 내용, 평가 영역 등을 적어 주세요

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-기억남는 수업, 평가
-폭망한 수업, 평가

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2학기, 내년에 도전해 보고 싶은 수업/평가를 적어 주세요

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2학기, 내년에 도전해 보고 싶은 수업/평가를 적어 주세요

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2학기 평가의 고민은?

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함께 나누는 이 시간을 위해...

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함께 나누는 이 시간을 위해...

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1.  자발적으로 참여합니다.

2.  자신이 먼저 참여합니다.

3.  부정적 피드백보다는 긍정적 피드백을 합시다.

4. 작성은 적극적, 나눔은 열정적,  경청은 따뜻하게 합니다.

# data[].attributes.headline
피드백의 어려운점,  효율적인 피드백 방법 등

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피드백의 어려운점,  효율적인 피드백 방법 등

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오늘 나의 상태을 0-10으로 ㅇ표현해 봅시다

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오늘 나의 상태을 0-10으로 ㅇ표현해 봅시다

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오늘 나의 상태는 4.. 힘들다

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오늘 나의 상태는 4.. 힘들다

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오늘 저의 기분은 5입니다. 닉네임 주여미

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오늘 저의 기분은 5입니다. 닉네임 주여미

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힘듦 8

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2

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2

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9

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3

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5

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6 바로 오늘은 정말 힘든날

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통사 "인권"파트 배운후
인권신문을 6개의 주제로 3시간에 걸쳐 제작하였는데
6개의 주제중 한가지가 새롭게 제정되어야 할 인권법을 만드는 것인데...학생들이 신선하고 기발한 인권법을 발표하여 비판적사고력 및 창의성을 발휘할 수 있는 평가였다.

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양적연구 보고서 피드백을 요청한 친구들에게 피드백을 해줬는데, 아무래도 저의 피드백을 받은 친구들의 보고서는 제 취향에 맞을 수밖에 없기 때문에, 점수가 높아지더라구요... 피드백을 적절히 못해줘야 하는 건지.. 고민이 되었습니다.

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양적연구 보고서 피드백을 요청한 친구들에게 피드백을 해줬는데, 아무래도 저의 피드백을 받은 친구들의 보고서는 제 취향에 맞을 수밖에 없기 때문에, 점수가 높아지더라구요... 피드백을 적절히 못해줘야 하는 건지.. 고민이 되었습니다.

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폭망한 수업으로 첫해때 통합사회 발표 수업 (수행평가로 진행) 기억에 남는데요! 다수의 아이들이 교과서 내용을 그대로 복붙하는 정도로 준비해와서, 그리고 그걸 그냥 읽기만 하는 발표여서 의도했던 게 이게 아닌데 ㅠㅠ 하는 생각을 했던 적이 있습니다. 명확한 가이드를 주거나 중간에서 적극적으로 피드백을 주고 도움을 주었다면 더 나았을까? 라는 생각이 들더라고요, 좋았던 발표 수업 사례 듣고 싶어요 :)

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폭망한 수업으로 첫해때 통합사회 발표 수업 (수행평가로 진행) 기억에 남는데요! 다수의 아이들이 교과서 내용을 그대로 복붙하는 정도로 준비해와서, 그리고 그걸 그냥 읽기만 하는 발표여서 의도했던 게 이게 아닌데 ㅠㅠ 하는 생각을 했던 적이 있습니다. 명확한 가이드를 주거나 중간에서 적극적으로 피드백을 주고 도움을 주었다면 더 나았을까? 라는 생각이 들더라고요, 좋았던 발표 수업 사례 듣고 싶어요 :)

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폭망한 평가로 보고서 제출이 있었습니다. 학생들이 자신이 원하고 관심 있는 분야로 조사를 했으면 좋겠어서 "사회 문제"라는 주제로 보고서를 쓰게했는데 다들 조사하기 쉬운 주제로만 선정해서 모범답안이 있는 것처럼 많은 학생들이 같은 답을 제시했습니다.

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폭망한 평가로 보고서 제출이 있었습니다. 학생들이 자신이 원하고 관심 있는 분야로 조사를 했으면 좋겠어서 "사회 문제"라는 주제로 보고서를 쓰게했는데 다들 조사하기 쉬운 주제로만 선정해서 모범답안이 있는 것처럼 많은 학생들이 같은 답을 제시했습니다.

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이번학기 고3 사회문제탐구 - 주당 3차시 수업을 진행하면서 아이들의 부담을 덜어주기 위해 문헌 연구, 질문지 작성 및 업로드 등 탐구 전 과정을 수업시간 중에 해결하려고 했습니다. 처음엔 핸드폰 사용을 하게 해주었는데, 선택과목이다보니 여러 반 아이들이 섞여 있어 3학년 담임 선생님들이 불편을 호소하셔서 마지막 1달간은 컴퓨터실에서 수업을 진행했습니다. 저는 아이들이 플래쉬 게임과 웹툰, 밸런스 게임을 그렇게 좋아하는지 몰랐습니다...ㅠㅠ 컴퓨터실에서 보고서 쓸 시간이 한 달이나 있었음에도 불구하고 아무 것도 완성하지 못한 아이들이 절반입니다 ㅠ 딴짓하는 아이들과 싸워가며 보낸 한 달은 스트레스 최고조였습니다 ㅠㅠ 멋진 보고서를 완성해서 발표한 아이들도 꽤 있었지만, 나머지 절반의 성장을 이끌어내지 못한 자괴감이 아직도 진하게 남아있습니다.

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현 코로나 상황에서 도전이면서 다시 해보고 싶은 평가입니다.

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현 코로나 상황에서 도전이면서 다시 해보고 싶은 평가입니다.

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통합사회에서 3단원을 수업 후 학생들하고 현장답사를 다시 진행해보고 싶어요. 동교과 선생님들의 동의, 관리자분들의 허락, 수업계 선생님께 미안함 등 걸림돌이 많긴 하지만 실제 우리 지역의 모습을 눈으로 보고 인터뷰하고 사진으로 기록하면서 학생들이 제일 인상깊어하던 수업이었던 것 같아요.

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모의주식투자를 꼭 한번 해보고 싶었습니다.
기업의 가치 분석 및 발표, 자신의 발표와 친구들의 발표를 통해 모의주식투자하기, 자기투자평가 발표 로 구성하여 진행하였습니다.
주식 거래를 거의 안할 수록 수익률이 높아지는 점, 기업의 가치와 주식의 가격은 상관이 없다는 것을 깨닫는 수업이 되어버렸습니다.....

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기억에 남는 수업을 코로나19가 시작되기 전까지 했었던 토론수업와 2년 전에 처음 해 본 독서논술이 기억이 남습니다. 폭망한 수업은 하브루타 수업입니다.

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학생이 주도하는 평가?학생 활

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학생이 주도하는 평가?
학생 활동 중심의 수업과 함께 평가 역시 모둠별 동료평가 등을 활용하여 학생 주도적으로 이루어지면 좋겠다.음..비현실적일까요?

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법과 정치 수업 중 정부 형태에 대한 수업에서 카드를 활용해 게임했던 수업. 학생들이 어려워하는 용어들을 게임을 통해 보다 외우기 쉽게 했던 기억이 있습니다.

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기억에 남으면서 폭망한 것같은 평가

# data[].attributes.subject
기억에 남으면서 폭망한 것같은 평가

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-기억에 남는 평가 : 패기넘치던 중1 담임이었을때 학생들이 여행계획서를 짜고 투표하는 '배틀트립' 프로젝트를 진행했는데요, 1위한 여행계획서에 써있는 그대로 여름방학에 실제로 제가 다녀와서 미션수행하고 브이로그찍으며 고생했던 기억에 영원히 잊지 못할 것 같아요...ㅎㅎ...이젠 체력이 안되어 다신 못할것같아요....
-폭망한 평가: 고등학교 처음 발령받고 학생들의 수준을 과대평가하여 난이도 조절 대실패 대학교 스타일의 수행평가를 했던 기억이 납니다. 고2 정치와 법 과목에서 4단원 민법 파트를 배운 후, 소장 쓰는 법을 알려줬는데 일부는 재미있어하면서 잘 따라오고, 일부는 재미있어하긴 했으나 어려워하면서 내려놓은......ㅠㅠ그런 평가로 기억이 납니다.

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망한 평가: 실제 자신이 마주했던 선택의 상황을 떠올려보고, 기회비용을 구해보는 수행평가를 진행해봤는데 정말 단순한 고민(ex. 교과서에 나오는 상황)을 선택한 친구는 틀린 내용이 없고, 실제 자신의 경험을 떠올려 어려운 고민을 적은 친구들은 비용을 계산하는 것도 복잡하고, 그러다보니 오개념도 있고.. 해서 오히려 점수가 낮아져, 망했습니다.

# data[].attributes.subject
망한 평가: 실제 자신이 마주했던 선택의 상황을 떠올려보고, 기회비용을 구해보는 수행평가를 진행해봤는데 정말 단순한 고민(ex. 교과서에 나오는 상황)을 선택한 친구는 틀린 내용이 없고, 실제 자신의 경험을 떠올려 어려운 고민을 적은 친구들은 비용을 계산하는 것도 복잡하고, 그러다보니 오개념도 있고.. 해서 오히려 점수가 낮아져, 망했습니다.

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좋았던 평가: 간단한 양적연구 프로젝트: 아무 가설이나 세워보고, 간단히 질문지 만들어서 가설 검증을 해보라고 했는데, 정말 예상보다 의미있고 웃긴? 결과들이 나오더라구요~ 변별도 잘 되고 해서 지금도 항상 수행평가로 활용하고 있습니다.

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학생들이 투자를 직접 경험해서 성과를 낼 수 있는 평가를 해보고 싶습니다. 구체적인 평가 방법에 대해서는 계속 생각중입니다.ㅠㅠ

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학생들이 투자를 직접 경험해서 성과를 낼 수 있는 평가를 해보고 싶습니다. 구체적인 평가 방법에 대해서는 계속 생각중입니다.ㅠㅠ

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좋았던 평가는 통합사회 독서 포트폴리오가 기억에 남네요. 역사, 지리, 윤리, 일사 다양한 분야의 책을 학교 예산으로 구입해서 아이들 자유롭게 읽게 하고 (수업을 하고 남는 시간에) 발췌록, 느낀 점, 친구와 생각 공유 간단히 양식 만들어서 진행했었는데 아이들이 생각보다 집중해서 책을 읽는 모습에 놀랐었고 동교과 선생님께서는 책 읽는 시간만큼은 제~일 자유로운 편한 자세로 읽으라고 얘기하셨다고 하시더라고요 :) 당연 완독해야 한다는 부담은 주지 않았습니다 ㅎㅎ  

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좋았던 평가는 통합사회 독서 포트폴리오가 기억에 남네요. 역사, 지리, 윤리, 일사 다양한 분야의 책을 학교 예산으로 구입해서 아이들 자유롭게 읽게 하고 (수업을 하고 남는 시간에) 발췌록, 느낀 점, 친구와 생각 공유 간단히 양식 만들어서 진행했었는데 아이들이 생각보다 집중해서 책을 읽는 모습에 놀랐었고 동교과 선생님께서는 책 읽는 시간만큼은 제~일 자유로운 편한 자세로 읽으라고 얘기하셨다고 하시더라고요 :) 당연 완독해야 한다는 부담은 주지 않았습니다 ㅎㅎ  

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수행평가 본 뒤 곧바로 여러 반을 채점하는게 생각보다 어렵더라구요. 수행 끝나고 진도 나가다보면 학기말되고, 부랴부랴 채점하고 점수 확인하니 수행평가 피드백할 시간도 부족했습니다ㅠㅠ

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수행평가 본 뒤 곧바로 여러 반을 채점하는게 생각보다 어렵더라구요. 수행 끝나고 진도 나가다보면 학기말되고, 부랴부랴 채점하고 점수 확인하니 수행평가 피드백할 시간도 부족했습니다ㅠㅠ

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발표 평가를 할 때, 발표가 끝나고 바로 피드백을 해주어도 되는지, 바로 피드백을 해주면 뒷 순서 학생들이 유리한 것은 아닌지 고민이 되었습니다. 

# data[].attributes.subject
발표 평가를 할 때, 발표가 끝나고 바로 피드백을 해주어도 되는지, 바로 피드백을 해주면 뒷 순서 학생들이 유리한 것은 아닌지 고민이 되었습니다. 

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중학교  주제탐구 수업에서 수원화성에 관한 미션지를 만들어 학생들이 수행할 수 있도록 지도한 것

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실제 사회적 이슈가 되었던 사건, 문제들의 판례를 찾아보고 재구성하여 모의재판 수업을 통한 평가를 해보고 싶습니다.

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아무것도 안하려고 하는 3학년 아이들을 대상으로 수행평가를 어찌해야하나가 고민입니다. 정치와 법 수업을 하게 된다면 모의 법정을 해보고 싶습니다.

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시간적인 여유가 좀더 주어진다면 모의법정을 진행하고 그 속에서의 평가를 진행하고 싶습니다. 아직 가보지 않은 길이라 살짝 힘들거 같다는 느낌만 갖고 있어서요.^^ 주로 사회문화만 담당하다가 정치와 법을 처음 담당하는 터라 늘 나도 한번 해보고 싶다 하며 마음 속에만 담아 두고 있었는데, 방학중 열심히 구상해서 학생들과 모의법정을 진행해 보고 싶습니다. 그런데 아는게 없네요.^^;;; 

# data[].attributes.subject
시간적인 여유가 좀더 주어진다면 모의법정을 진행하고 그 속에서의 평가를 진행하고 싶습니다. 아직 가보지 않은 길이라 살짝 힘들거 같다는 느낌만 갖고 있어서요.^^ 주로 사회문화만 담당하다가 정치와 법을 처음 담당하는 터라 늘 나도 한번 해보고 싶다 하며 마음 속에만 담아 두고 있었는데, 방학중 열심히 구상해서 학생들과 모의법정을 진행해 보고 싶습니다. 그런데 아는게 없네요.^^;;; 

# data[].attributes.headline
제가 토론을 엄청 좋아해서 학생들의 토론에 저도 껴서 같이 하면서 평가도 해보고 싶네요..

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제가 토론을 엄청 좋아해서 학생들의 토론에 저도 껴서 같이 하면서 평가도 해보고 싶네요..

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연구계획서를 작성하는 활동을 진행하면

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연구계획서를 작성하는 활동을 진행하면서 한 차시에 하나의 연구 절차를 자세히 다루면서 매 차시 학생들이 작성하는 결과물을 보고 피드백을 주려고 했지만, 5반 아이들에게 모두 한줄씩 피드백을 주는 것도 굉장히 어려워서 , 피드백을 끝까지 주지 못한 경험이 있습니다.

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정치와법 2학기 법을 배울때 우리나라의 의미있는 판례를 다룬 책을 반별로 구매해 모든 아이들이 책을 읽고 추가 조사를 더해 판례를 소개하는 수행평가를 했습니다. 아이들이 즐겁게 민법과 형법을 익히고 자기만의 언어로 발표함으로써 학생 만족도가 높았던 것으로 기억합니다. 다만 매 시간 발표를 해서 수업시간은 좀 부족했습니다.

# data[].attributes.subject
정치와법 2학기 법을 배울때 우리나라의 의미있는 판례를 다룬 책을 반별로 구매해 모든 아이들이 책을 읽고 추가 조사를 더해 판례를 소개하는 수행평가를 했습니다. 아이들이 즐겁게 민법과 형법을 익히고 자기만의 언어로 발표함으로써 학생 만족도가 높았던 것으로 기억합니다. 다만 매 시간 발표를 해서 수업시간은 좀 부족했습니다.

# data[].attributes.body
토론수업과 주제발표 수행평가를 할 때 토론과 발표가 끝나면 바로바로 피드백을 주고 간단히 기록해놨다가 세특에 이용하는 편입니다.

# data[].attributes.headline
피드백을 하다보면 점수가 왜 깎였는지.. 단점을 지적하는 방향으로 흘러가는 경우가 있습니다. 어떤 피드백 방식을 취해야 긍정적인 발전으로 이어질 지 고민이 됩니다. 

# data[].attributes.subject
피드백을 하다보면 점수가 왜 깎였는지.. 단점을 지적하는 방향으로 흘러가는 경우가 있습니다. 어떤 피드백 방식을 취해야 긍정적인 발전으로 이어질 지 고민이 됩니다. 

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3학년 사회문제탐구로 사회문제 주제발표라는 수행평가를 했는데, 아이들이 직접 주제를 선정해서 조사하고 발표하는 방식으로 실시했는데 의욕도 없고 적극적으로 참여하지 않아서 마지막에는 아예 시도조차 안하는 학생들이 많았습니다. 마지막에는 발표준비를 안해와도 나와서 자신의 생각이라도 발표하면 점수를 주겠다. 라고 해야하는 상황까지 올 정도로 힘들었습니다.

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폭망한 평가를 보완하여 재도

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폭망한 평가를 보완하여 재도전해보고 싶습니다 ㅎㅎ

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통사시간이나 사회문화시간에 사회문제를 선정하여 조별 / 아님 두팀으로 나눠 실날하게 토론하고 평가하는 수업을 하고 싶습니다.

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예전에 배움 노트라고 수업 이후에 아이들이 그 수업에서의 핵심 개념 적고, 궁금한 내용들 적도록 해서 매번 걷은 적이 있었는데 모든 아이들을 일일이 피드백하기 시간적으로 너무 여유가 없더라고요 ㅠㅠ 오히려 코로나 상황에서 원격이 되면서 온라인 상으로 피드백을 하는 게 시간적으로는 더 절약되고 좋은 것 같습니다. 1:1톡을 많이 활용하는 편이에요!!

# data[].attributes.subject
예전에 배움 노트라고 수업 이후에 아이들이 그 수업에서의 핵심 개념 적고, 궁금한 내용들 적도록 해서 매번 걷은 적이 있었는데 모든 아이들을 일일이 피드백하기 시간적으로 너무 여유가 없더라고요 ㅠㅠ 오히려 코로나 상황에서 원격이 되면서 온라인 상으로 피드백을 하는 게 시간적으로는 더 절약되고 좋은 것 같습니다. 1:1톡을 많이 활용하는 편이에요!!

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토론수업을 진행하고 평가하고 싶은데, 1. 모둠 수가 많은 경우 모둠별 평가를 제가 어떻게 할 수 있는지? 2. 토론 과정에서 어떤 걸 평가할 수 있을지? (개인의 의견을 평가한다는 것..) 3. 주제 선정의 어려움...

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토론수업을 진행하고 평가하고 싶은데, 1. 모둠 수가 많은 경우 모둠별 평가를 제가 어떻게 할 수 있는지? 2. 토론 과정에서 어떤 걸 평가할 수 있을지? (개인의 의견을 평가한다는 것..) 3. 주제 선정의 어려움...

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미술샘과 사회수업과 프로젝트 수업을 해보고 싶은데 어떤주제로 어떻게 하면 좋을까요? 우선 미술샘이랑 친해야 겠죠?

# data[].attributes.headline
통합사회 수업 및 수행평가로 3차시에 걸친 수행평가로 정책 공약 팸플릿 제작하기 수행평를 했었는데요. 지역 대표 후보자로 행복한 내고장을 위해 지역의 현안을 파악하고, 이를 개선하기 위해 행복한 삶을 실현하기 위한 조건 4가지를 반영하여 대안적인 정책 공약을 내세우는 팸플릿을 제작하는 활동으로 협동 학습 및 과정중심 평가를 시도할 수 있었고, 개별적인 세특을 쓰기에도 좋았었습니다. 다만, 학생들이 구상한 4가지 행복의 조건에 부합하는 공약들이 비슷했던 점, 세특에 지역명을 쓰지 말라는 제한 때문에 생기부 기재에 어려움이 있었던 점 등이 아쉬웠었어요. 

# data[].attributes.subject
통합사회 수업 및 수행평가로 3차시에 걸친 수행평가로 정책 공약 팸플릿 제작하기 수행평를 했었는데요. 지역 대표 후보자로 행복한 내고장을 위해 지역의 현안을 파악하고, 이를 개선하기 위해 행복한 삶을 실현하기 위한 조건 4가지를 반영하여 대안적인 정책 공약을 내세우는 팸플릿을 제작하는 활동으로 협동 학습 및 과정중심 평가를 시도할 수 있었고, 개별적인 세특을 쓰기에도 좋았었습니다. 다만, 학생들이 구상한 4가지 행복의 조건에 부합하는 공약들이 비슷했던 점, 세특에 지역명을 쓰지 말라는 제한 때문에 생기부 기재에 어려움이 있었던 점 등이 아쉬웠었어요. 

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수행평가 마무리 시간에 동료평가 교사

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수행평가 마무리 시간에 동료평가 교사평가지를 활용하면 좋은 것 같아요!