# data[].attributes.body
現實世界沒有朋友，網上能夠結識網友。

# data[].attributes.body
老師了解小美沒有朋友的原因。期望提升溝通技巧，幫助他提升社交技巧。

# data[].attributes.body
現實生活欠缺志趣相投的朋友
與家人欠缺溝通，需要家人的愛

# data[].attributes.body
多關心和了解學生的情緒和生活狀況，了解學生所需。與家人溝通，看看是否有比沒受手機更佳的處理方法。在有需要，可請社工協助輔導學生和家長。

# data[].attributes.body
需要朋友，別人的關心，成功感

# data[].attributes.body
交談，了解她的需要
讓他參與活動/小組，增加歸屬感
多讚賞
期望：多參與團體活動，慢慢和別人多溝通，發掘她的興趣，改善與家人的關係

# data[].attributes.body
需要父母嘅關愛，滿足感，要和朋友一齊食雞才有滿足感

# data[].attributes.body
先建立關係和信任，再和他聊天了解他學習學習難處和沉迷打機的原因。希望透過學校嘅活動，可以幫佢建立對學習嘅自信。改善沉迷打機嘅習慣

# data[].attributes.body
需要成功感、需要父母關懷

# data[].attributes.body
1.老師可以關心小明，多與他溝通
2.老師嘗試了解小明偷錢的背後原因
3.老師要了解小明的學習情況
4.老師可以接見父母，了解其家庭狀況

# data[].attributes.body
小明要發展個人興趣、和家人關係疏離

# data[].attributes.body
處理成績問題，對學業失去興趣

# data[].attributes.body
小美五年班，成績和行為良好，為學校的風紀。她在學校好像沒甚麼朋友，同學邀請她慶祝生日都會被拒絕。媽媽投訴小美經常結識網友，與網友傾計至深夜。小美在小一時已擁有自己的手機，最近經常與媽媽因上網問題發生衝突。媽媽致電班主任表示沒有對策，想學校幫忙沒收手機。

# data[].attributes.body
小明小四，在校成績一般，有留班的危機。現時沒甚麼特別興趣，同班有朋友，大家經常相約晚上用手機玩食雞遊戲至深夜。小明爸爸是PTA成員，他和校長說小明在家裡偷了五千元去課金，想學校幫忙去罰小明。校長交給班主任去處理。

# data[].attributes.body
Q1    知己知彼–你認為小美 / 小明背後可能有甚麼的需要?

Q2    作為老師，你會嘗試如何入手? 你期望見到甚麼效果?