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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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No, y es una pena, ya que creo que utilizando una metodología mucho más atractiva hubiéramos aprendido mucho más.

Por ejemplo en una asignatura en la FP de deporte, teníamos que realizar un trabajo de táctica, donde teníamos que realizar cortes de video de un partido donde viéramos todas las acciones del jugador.

Yo lo que hubiera hecho es realizar una planificación a corto y largo plazo, y generar una batería de tareas donde trabajar solo aspectos técnicos específicos.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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Desde mi punto de vista es un sí rotundo, ya que utilizas una metodología más novedosa y para el alumno mucho más interesante y estimulante. Creo que es importante el innovar, ya que seguir siempre los mismos pasos no es bueno. Generas una serie de estímulos positivos para tu alumno, y por lo tanto un aumento del rendimiento y por lo tanto consecución de logros importantes.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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No, por desgracia en mi recorrido por FP no he encontrado a ningún profesor que haya usado ninguna metodología innovadora. Estas clases se basaban en actividades para casa, temario en PDF y exámenes. Sien embargo, hay asignaturas que bajo mi punto de vista deberían haber tenido que estar impartidas de otra manera. En esta caso comentare la clase de diseño de envase y embalaje, en la que todos los compañeros deseábamos hacer un empaquetado completo de un producto, su diseño, elaboración y exposición pero, no fue así. Por desgracia fue otra clase más. Asignaturas tan creativas como esta deberían dejar que el alumno saque lo mejor de si mismo.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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Mi respuesta a ambas preguntas es un rotundo sí. Desde mi punto de vista las nuevas metodologías tienen un gran impacto en las nuevas generaciones, tan solo hay que ver lo preparados que están desde muy pequeños los alumnos/as de los centros que aplican estos métodos más innovadores. Estos alumnos están más preparados para resolver problemas mediante un análisis crítico y con el uso de conocimientos previos.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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La respuesta a ambas preguntas es sí. Creo que utilizar metodologías innovadoras favorece el aprendizaje en cualquier etapa educativa, pero, desde mi punto de vista son de especial interés en FP. Considero que apoyarse en aquellas que permitan acercarse lo máximo posible a la realidad laboral que después van a encontrarse es fundamental (aprendizaje basado en proyectos, casos prácticos…).

Además, creo otras técnicas que estoy descubriendo ahora, como el visual thinking, learning contract o la gamificación tienen gran utilidad pensando en mi rama profesional. El concreto, el visual thinking me parece muy útil para explicar partes que normalmente suelen ser menos atractivas para el alumnado.

Creo que la utilización de metodologías innovadoras, debidamente planificadas, explicadas y utilizadas cada una donde sean de más provecho, permiten básicamente acelerar el proceso de aprendizaje, ya que lo que hacen es facilitar al alumnado la adquisición de conocimientos y habilidades. Por lo que el alumnado conseguirá los objetivos más ampliamente, llegando a profundizar más en los contenidos.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba a cabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba a cabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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Recuerdo especialmente uno que sí utilizó metodologías innovadoras con nuestro grupo. Aunque utilizó varias en los diferentes módulos que impartía, me llamó la atención el aprendizaje basado en resolución de problemas (APP, en este caso) por medio del trabajo colaborativo.

Se trataba de aprender a realizar representaciones gráficas por medio de programas de diseño asistido relacionados con la carpintería (muebles, puertas, armarios…) y propuso hacer un proyecto que consistía en realizar la construcción virtual de una casa completa. Todo el grupo, (14 en total) participaríamos divididos en grupos de 3 o 4, con un jefe supervisor cada uno, más un supervisor general.

Los planos eran de una casa real, y conseguimos realizar los objetivos antes de lo esperado por la alta implicación de todos los alumnos/as, de manera que continuamos realizando detalles que en un principio no estaban previsto, como cuadros en las paredes, floreros, que nos permitían seguir mejorando la destreza con el programa.

Además, era tan realista, que permitía ver situaciones que se dan en la vida real, buscando las soluciones para problemas constructivos que en el mundo laboral también surgen.

A día de hoy, varios años después, se que los planos que realizamos aquel grupo siguen expuestos en el aula, como ejemplo para los demás.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras?. Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba a cabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras?. Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba a cabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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Recuerdo especialmente a un profesor que me marcó negativamente, recuerdo perfectamente que NO utilizaba metodologías innovadoras, todo lo contrario. Fue mi profesor de pastelería y teniendo en cuenta la asignatura y que formaba parte del CFGS en Restauración, pienso que la metodología innovadora más adecuada para tal fin hubiese sido la flipped classroom. Se habría empleado mucho mejor el tiempo, habríamos estado más en contacto con la realidad laboral y podríamos haber disfrutado de una sinergia mayor entre todos/as. En este mismo punto habría resultado enormemente positivo el aprendizaje colaborativo, nos habría acercado bastante a la realidad de muchos puestos de trabajo del sector. Para concluir, creo que el uso de rúbricas nos habría sumado un plus de cara a saber cuales son los criterios con los que se nos iba a evaluar y no ir a ciegas.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP?  2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP?  2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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La respuesta tanto a la pregunta 1 como a la 2 es la misma, SI.
En el caso de seleccionar las metodologías correctas y de evaluar sus resultados (con el fin de modificar y adaptar siempre que sea necesario), enriquecen la actividad del aula, acercan al alumnado a la realidad laboral, convierten al alumnado en protagonista del aprendizaje, generan mayores sinergías y reflexiones entre los/as integrantes del grupo, mejora la capacidad autocrítica y orienta el trabajo a la resolución de problemas.

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 1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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 1- ¿Creéis que las metodologías innovadoras mejorarían la capacidad de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de FP? 2- ¿Favorecen dichas metodologías una mayor consecución de logros a la hora de adquirir competencias?. Explica por qué.

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La respuesta para mí es afirmativa a las dos preguntas. La educación en las aulas debe renovarse, ya que cada vez a mi parecer existe menos conexión entre aquello que los alumnos estudian en el aula y lo que las empresas donde trabajarán, desean de sus futuros empleados. Es el momento de alejarnos de las lecciones  monótonas, horas de memorización, libro de texto como única herramienta educativa... Las metodologías innovativas han llegado para quedarse, poner el foco en el alumno, y convertir el aprendizaje en un reto y una satisfacción, más que una obligación. Para esto se necesitan también docentes comprometidos con la profesión y formados para poder introducir nuevas metodologías de trabajo más dinámicas con los recursos disponibles hoy en día. Estas metodologías en resumen lo que pretenden es cambiar el entorno educativo y una formación más integradora mediante clases más dinámicas y estimulantes para el alumno.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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¿Recuerdas si utilizaba metodologías innovadoras? Si la respuesta es afirmativa, indica cómo las llevaba acabo. Si la respuesta es negativa, indica también, cuáles crees que serían las más adecuadas para el aula donde ejercía como docente.

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Recuerdo una profesora que tuve en 3º y 4º de la E.S.O. que impartía Historia, y en lugar de dar el temario como siempre estábamos acostumbrados, dividió la asignatura en diferentes proyectos de investigación y exposición que había que realizar cooperativamente por equipos, también organizaba juegos cooperativos enfrentando unos equipos contra otros a modo de concursos, que nos hacían tener un gran interés por la asignatura. Me llamó mucho la atención en su tiempo, y ahora que han pasado los años todavía valoro mucho más a aquella profesora, con una metodología tan innovadora en aquellos años.