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서로의 의견을 존중하기

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서로의 의견을 존중하기

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다른 사람 의견을 무시하거나 비방하지 않기 

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다른 사람 의견을 무시하거나 비방하지 않기 

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본인이 어떤 사람인지 소개해주세요

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본인이 어떤 사람인지 소개해주세요

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온라인 수업을 들어봤는지도 알려주세요

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온라인 수업을 들어봤는지도 알려주세요

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어떤 점을 지원받았으면 하는지

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어떤 점을 지원받았으면 하는지

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어떤 정책이 있으면 하는지

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어떤 정책이 있으면 하는지

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교사 / 학부모 / 학생 나눠서 고려

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교사 / 학부모 / 학생 나눠서 고려

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오프라인 수업과 비교했을 때 장단점

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오프라인 수업과 비교했을 때 장단점

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가장 큰 문제점 / 가장 큰 장점

: 본인의 플랜대로 움직일 수 있는 학생의 경우에는 발전할 수 있는 좋은 기회. 만족도가 작년에는 낮았는데, 올해에는 높았다. 자기관리 능력이 뛰어난 학생에게 특히 더 좋았다. 이게 수업이 맞는가.. 이렇게 수업하는 게 학생들에게 내용을 잘 전달할 수 있는가에 대한 고민이 됐다.

준비가 안 된 상태에서 갑자기 화상수업을 해야하다보니, 플랫폼도 통합되지 않았다.
시도교육청에서 메뉴얼 같은 걸 전혀 주지 않았다. 혼자서 전부 해야했음.
EBS 서버가 먹통이 된다던지 계속해서 문제가 됐기 때문에, 여러 곳에 구멍을 파는 것이 아니라 한 플랫폼에 정착하여 확실하게 운영했으면 좋겠다. 플랫폼의 전문가를 육성하여 메뉴얼을 전달.
무조건 학생들의 입장에서 생각. 혼란스럽지 않고, 지적향상이 어떻게 이루어지는지에 대한 고찰이 필요해 보임.

짧은 보충 영상을 보여주는 것이 아니라, 몇 십분 정도 넘어간다면 그것을 수업으로 볼 수 있는 것인가.

준비가 안 된 상태에서 화상수업을 밀어붙임.(눈가리고 아옹하시는데 )국가에서도 매년 설문조사를 하지만 반영이 안 됨.

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온라인 수업을 듣는 학생의 입장에서 플랫폼에 따라 수업의 질이 달라짐. 오류가 났을 때 대처하는 방법을 선생님들에게 알려주지 않아서, 오프라인 수업 보다 효율이 떨어지는 것 같다.

플랫폼 : ZOOM, 뉴쌤, EBS

몇선생님들을 제외하고 수업 영상을 올리고 시청하는 방식으로 진행됨. 그래서 쌍방향 소통이 이루어지기 어려움. 설문조사할 때는 이것 또한 쌍방향으로 들어가졌었음.

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공통된 플랫폼을 모든 시도교육청에서 정해서 (쌍방향 플랫폼/단방향 플랫폼) 수업.

교사집단이 자존감이 높은 집단이라 누군가에게 가르쳐주는 것이 쉽지 않음. 우수사례를 잘 보려는 노력이 필요하고. 교육부에서 좋은 온라인 사례를 적극적으로 발굴하기 위해서 노력해야 한다.

온라인 수업 우수 사례 공모전(대회)를 통해서 질적 제고를 했으면 좋겠음.

수업자료를 공유하는 사이트가 있는데,  활동량이 미비함. 우수사례공모전을 통해 많은 사람이 참여하게 하고, 우수 사례를 공유함으로써 많은 선생님들이 자신을 돌아볼 수 있는 계기 마련.

EBS 온라인 클래스 전국 다양한 선생님들의 창의적 학습활동.

초등학교 이하의 아이들은 한 곳에 앉아 집중할 수 있는 시간이 짧다보니, 창체활동이나 자율특기활동을 전반적으로 EBS에서 맡아서 진행해보면 어떨까.

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선생님들마다 온라인 수업 천차만별. 어떤 선생님은 찍었던 영상을 올리고 딴 것을 하시는 분도 계시고, 칠판에 수업하시는 분도 계시다. 가이드라인을 만들어서 공유했으면 좋겠다.

수업이 말만 쌍방향이면 안 된다. 기준이 마련됐으면 좋겠다. 학생들에게 설문을 조사해서 의견을 수렴.

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학생들에게 일주일에 한 번씩 방문을 할 수 있는 (또는 등교를 할 수 있는) 방안. 가정에 문제가 있는지 없는지. 보호받지 못하는 상황에 놓여있는 학생이 있는지 확인할 수 있는 제도적인 장치 마련.

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오프라인에선 궁금한 것이 생기면 교무실에 찾아가면 되지만, 온라인에서는 궁금하 것이 생겨도 질문을 찾아가기 힘듦. 언제든지 학생들이 질문을 하고 답변을 받을 수 있는 시스템이 있었으면 좋겠다.

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발표를 하는 것에서 끝이 아니라 더 좋은 방책으로 나와 실현됐으면 좋겠다.

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학생들이 이런 정책에 참여할 수 있어서 좋았다. 의사소통 할 수 있는 장이 앞으로 더 마련됐으면 좋겠다.