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Nunca me sonharam” é um manifesto sobre a educação em que o texto ganha diversas vozes carregadas de pensamentos, e não apenas de denúncias, como forma de abordar as desigualdades. E o melhor: a fala dos personagens jovens no filme está do tamanho que eles são, respeitando o momento da vida deles. O documentário tem jovens falando sem imitar discursos prontos. Com sinceras e reflexivas vozes, expressam desejos, percepções, conflitos, desafios e uma forte consciência da necessidade de pensar sua trajetória de vida. É certo que, pela centralidade em depoimentos, o documentário pode envolver mais quem vive ou se interessa pela questão da educação no cotidiano. Isso por si só já seria uma qualidade, pela capacidade de orquestrar um discurso que produza sentido ao conjunto de pessoas que participam da luta pela educação de qualidade no país. Mas o filme, por sua intimidade e cumplicidade com os entrevistados, nos aproxima da questão abordada através de seus personagens.

Leia mais: https://oglobo.globo.com/cultura/nunca-me-sonharam-21409837#ixzz70jzGB6Ik

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Você acha que os adolescentes farão a diferença no futuro?

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Por que você acha que o nome do filme é ''Nunca me sonharam''?

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O filme trata-se de desafios, expectativas e sonhos de quem vive a realidade do ensino médio nas escolas públicas.

Racismo, machismo, exclusão socioeconômica, gravidez precoce, o poder do tráfico, entre outras questões também são abordadas para compor o quadro e desmistificar a imagem do jovem resistente à escola porque desinteressado. Para tanto, dá voz a estudantes de oito estados de todas as regiões do País.
Apesar de trazer como inspiração casos de professores e escola que conseguiram impactar suas comunidades com esforços individuais, o filme não transfere para esses atores a responsabilidade de mudar a educação.
Em uma das cenas, um professor explica aos seus alunos porque nos sentimos mais leves quando estamos imersos na água. O cenário da aula, no entanto, dispensa carteiras, lousas e paredes. A turma escuta atenciosamente suas palavras banhada pelo próprio rio da região. Enquanto aprendem sobre as noções de Física, se movimentam e brincam com a água.

Fonte: https://educacaointegral.org.br/reportagens/nunca-me-sonharam-mostra-realidades-jovens-ensino-medio-brasil/

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Sonho é a palavra que permeia o documentário, e Cacau Rhoden é muito feliz em explorar esse aspecto na colheita dos testemunhos e na escolha do título. "Nunca me sonharam advogado, nunca me sonharam médico", diz um estudante do interior do Nordeste. A construção estranha da frase, normativamente "errada" e poeticamente soberba, denota com perfeição a autonomia intelectual da juventude, tantas vezes avaliada, julgada, tão injustamente pelo sistema. Além de preparada desde muito cedo para plenos de vida pré-determinados, e assim limitada, impedida de sonhar. Logo após vermos jovens de periferia mandarem o seu rap, Felipe Silva define a meritocracia numa metáfora: é como uma corrida até o topo de um prédio em que algumas pessoas partem do 5º andar e vão de elevador, enquanto ele, pobre, negro, vai de escada, desde o subsolo.

Fonte: https://www.adorocinema.com/filmes/filme-256496/criticas-adorocinema/

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Assista a explicação do próprio diretor do filme:

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Assista a explicação do próprio diretor do filme:

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As escolas públicas do país sofrerem com os mais diferentes problemas não é uma novidade. Falta de infraestrutura, baixa renumeração dos profissionais da educação, desmotivação e problemas de segurança são rotineiramente retratados. O documentário “Nunca Me Sonharam” não fecha os olhos para essa realidade. Sua principal força, no entanto, é extrapolar as narrativas já conhecidas, buscar sair do lugar comum e privilegiar a escuta dos protagonistas no processo de ensino e aprendizagem: professores e alunos.

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Documentário traz a voz dos alunos do ensino médio sobre realidade escolar

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“Para a juventude mais vulnerável, menos favorecida, a infância se encurta: você brinca menos, você está assediado pela iminência de trabalhar mais cedo, você tem uma relação com a aprendizagem e com a educação que é fortemente instrumental, ou seja, aprender uma atividade ou um ofício para a profissão, aprender a versão mais simples das coisas, aprender sem ambicionar muito. Essa compressão da adolescência e da infância produz o que me parece ser a principal sequela psicológica, que é o encurtamento dos sonhos. Isso é pior do que oferecer oportunidades reais não equitativas. Isso é matar o futuro”, aponta o psicanalista Christian Dunker.

Fonte: https://www.redebrasilatual.com.br/cultura/2017/06/nunca-me-sonharam-expoe-realidades-e-utopias-do-ensino-medio-do-opais/