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Obando Zúñiga, G. A. (s.f.). Estrategias de enseñanza creativa. Recuperado de https://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/13897/Estrategias%20de%20Ense%C3%B1anza%20Creativa.pdf

Fernández Ramírez, B. (2016). Las TIC en la educación primaria. Universidad de Murcia. Recuperado de https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/53031/1/TFC%20B.%20Fernandez.pdf

López Catalán, M. Á., & Torres-Gordillo, J. J. (2021). Uso de las metodologías activas en los centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada. Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9142340.pdf

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Conforme los años pasan, las nuevas generaciones dependen más del uso de la tecnología para realizar y resolver tareas diarias. El sector de la educación no es una excepción ante estos avances.

Importancia:

1. Permite que los estudiantes se incorporen a su realidad virtual, y aprenden a utilizarla de forma correcta como una herramienta de aprendizaje. Además de fortalecer el compromiso y la motivación.

2. Permita el desarrollo del pensamiento crítico atreves de la búsqueda y selección de información. Así como el aprendizaje autónomo, creativo, crítico y analítico.

3. Favorecen al desarrollo de habilidades como acceder a múltiples recursos, plataformas y herramientas que estimulan la exploración, la investigación y el trabajo en equipo. Esto fortalece competencias del siglo XXI como la autogestión del aprendizaje y la comunicación. "las TIC facilitan la evaluación y el control, promueven la actualización profesional y le proporciona mayor posibilidad de contacto con otros profesores, compañeros y centros, además atienden a los diferentes estilos de aprendizaje".(Férnandez,B.pág.22)

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Las metodologías activas permitan centrar y llamar la atención del estudiante en el proceso de aprendizaje.

1. Permite que el estudiante sea un participante activo y no pasivo en el proceso de aprendizaje, desplazando el método tradicional de enseñanza e integrando otras formas de enseñar que prioricen la participación del estudiante dentro de clase."la cooperación en el aprendizaje se hace latente en las metodologías activas, que persi guen, fundamentalmente, la colaboración y el trabajo en equipo para promover el aprendizaje y la inclusión."(lópez,M.pág,11).

2. AL integrar al estudiante en tareas reales, contextualizadas y participativas, se fortalece la comprensión y la capacidad para aplicar lo aprendido a su vida cotidiana.

3. La implementación de métodos de aprendizaje basado en proyectos, en problemas o el cooperativo, incrementa la implicación del alumnado y mejora la dinámica dentro del aula.

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La creatividad es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza, puesto que nos permite adecuar según los contenidos de estudio y las necesidades dentro del aula, el material de aprendizaje.

Importancia:

1. La creatividad permite conectar el aprendizaje con la realidad del estudiante, enseñando a pensar de forma original y crítica.

2. Ayuda a los estudiantes a ser sensibles ante los problemas y buscar soluciones novedosas y pertinentes.

3. Invita a ver los contenidos desde múltiples perspectivas, conectando ideas de forma insólita, lo cual es clave en un mundo cambiante y diverso.

4.Un ambiente creativo estimula la curiosidad y el deseo de aprender, propiciando la autorregulación y la metacognición

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1. Requiere considerar cambios en el currículo, los tiempos y los espacios escolares para permitir experiencias más flexibles y activas.

2. Se requiere capacitación, tiempo y herramientas para implementar este método en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Se deben crear espacios en los cuales los entornos de aprendizaje sean ricos en recursos, además de guiar sin imponer y evaluar de forma continua y formativa con el fin de acompañar al aprendiz en su proceso de adquisicion de conocimentos.

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1. Aplicar métodos de aprendizaje en proyectos o técnicas similar que faciliten el proceso de integración de alumno en el proceso de adquisición de conocimientos.

2. Organizar el trabajo en equipo con roles definidos y metas comunes para favorecer la inclusión, así como la comunicación y el sentido de pertenencia en el aula.

3. El texto sugiere que las tecnologías digitales tales como plataformas colaborativas, recursos multimedia potencian la participación y permiten aplicar metodologías activas con mayor eficacia.

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1. Fomentar la participación en actividades que estimulen la resolución de problemas de manera creativa y, que, a su vez, permitan desarrollar una tolerancia al fracaso.

2. Implementar la utilización de metodologías activas dentro del aula que permitan la participación activa de los estudiantes. Ejemplo: la gamificación de contenido, las dramatizaciones, entre otros.

3. En la medida de lo posible, desarrolle ejercicios y actividades que sean basados en experiencias reales, para estimular la toma de decisiones de forma creativa y critica. Así, el conocimiento no queda solo dentro del aula, sino, también los estudiantes aprenden a que estas herramientas pueden ser utilizadas en el día a día.

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1. Acceso equitativo a un dispositivo móvil dentro de clases o fuera de ella para realizar trabajos. Lo cual en muchos casos no es posible.

2. Formación al docente en alfabetización digital para implementar de forma correcta este apoyo en clases y guiar a los estudiantes de forma oportuna y adecuada.

3. El rol del docente se transforma, deja de ser un mediador de contenido a un guía, un mediador del conocimiento, de recursos digitales y guía del proceso autónomo del estudiante.

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1. Adaptación de espacios adecuados dentro del aula o institución que permitan el desarrollo de estas habilidades.

2. Adaptación de cambios en la malla curricular

3. Procesos de capacitación para los docentes, esto con el fin de aprender a mediar y permitir un estilo de aprendizaje más creativo

4. Espacios de aprendizajes más libres para promover la creatividad

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1. Fomentar la creación de contenido usando herramientas digitales

2. Como docente, la integración de plataformas como Kahoot o presentaciones interactivas en línea que favorezcan la integración de las Tics

3. Generar espacios donde los estudiantes compartan ideas, propongan soluciones, trabajen en equipo y se expresen libremente.

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1-1868-0611

CU Puriscal-20

ENS.FRANCÉS

La neurociencia, las TICS y los procesos de aprendizaje