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국민참여 미래 교육과정

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국민참여 미래 교육과정

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저는 제주에서 살고 있지만 전국 방방곳곳 돌아다니기를 좋아하는 별난 보배입니다.

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다른 사람 의견을 무시하거나 비방하지 않기 

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다른 사람 의견을 무시하거나 비방하지 않기 

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상대의 의견에 경청하고 박수쳐주기

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상대의 의견에 경청하고 박수쳐주기

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한국항공대학교 항공우주공학전공 대학생 차불휘입니다. 소프트웨어를 활용한 수학 및 과학 교육에 관심이 많습니다.

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학교에서 '정보' 교과목을 가르치고 있습니다. 다정한 사람이 되어 많은 학생들과 따뜻하게 소통하고 싶습니다. 따뜻한 프로그래밍 교육을 하고 싶어요 :D

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소프트웨어 교육에 관심 있는 박수경입니다.

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소프트웨어 교육에 관심 있는 박수경입니다.

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광주에서 인문계고등학교를 다니고 있는 고1입니다. 평소에 교육문제에 관심이 많습니다

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광주에서 인문계고등학교를 다니고 있는 고1입니다. 평소에 교육문제에 관심이 많습니다

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교육학석사과정중인 김으뜸입니다

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교육학석사과정중인 김으뜸입니다
배움이 늘 즐거웠음합니다

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학생들의 자기 평가를 도입하

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학생들의 자기 평가를 도입하는 것도 하나의 방법이 될 수 있음.

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학생들이 특정 학습 내용을 이해하는 

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학생들이 특정 학습 내용을 이해하는 데 걸리는 시간을 학생 유형별로 분석할 필요가 있음.

모든 조건이 명확히 정해진 수학 문제 위주로 학생들이 너무 학습하기 때문에 오히려 수학 문제 해결 능력을 키울 기회가 없음. 수학 학습 활동들을 고르게 해야 학습 시간 부담도 줄일 것임.

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발표수업이 많아졌으면합니다. 발표를 

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발표수업이 많아졌으면합니다. 발표를 하게되면 학생들이 피하는 경우가 많지만 그래도 논의

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학생이 주도적으로 학습하고 배우고 싶은내용을 배우는것.

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학생이 주도적으로 학습하고 배우고 싶은내용을 배우는것.

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수업이 끝나면 스스로 탐구하고 학습할수있게 숙제를 내주는것
토론,발표등의 활동을 많이 진행해야 합니다

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배운 것을 바탕으로 자신만의 컨텐츠를 만들어 볼 수 있는 수업과 자기, 동료 평가가 교사 평가와 병행되는 평가!

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배운 것을 바탕으로 자신만의 컨텐츠를 만들어 볼 수 있는 수업과 자기, 동료 평가가 교사 평가와 병행되는 평가!

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중학생들과 교과서(교육과정)에서 다루는 간단한 실습을 한 후에, 배운 내용을 바탕으로 '우리를 위한 소프트웨어'라는 주제로 프로젝트를 진행해본 적이 있습니다.

처음에는 스스로 문제상황을 발견하고 이를 해결하는 소프트웨어를 만든다는 점에서 부담감을 느꼈지만, 개개인이 목표를 설정하고 목표를 달성하기 위해 교사나 친구에게 물어본다거나 인터넷을 직접 찾아보는 등 자신이 할 수 있는 범위 내에서 최선을 다하는 모습을 보았습니다.

다른 친구들의 소프트웨어 창작물도 이러한 과정을 거쳐 나왔다는 것을 알기 때문에 모든 학생들이 서로의 작품을 살펴보고 묻고 답하기 시간을 갖는 과정까지도 학생들이 무척 적극적이었습니다.

학생들이 배운 내용을 자신의 것으로 내면화 할 수 있는 시간이 충분히 마련되어야 합니다. 또 자신의 생각과 결과물을 다른 사람과 공유하며 협력적인 문제해결력을 기를 수 있도록 충분한 기회가 주어져야 합니다.

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학생자치 활동은 단순한 학생들의 자치

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융합교육으로? 프로젝트 수업을 하면 주도적으로 문제를 찾고 배울 것을 찾아보고 할 수 있지 않을까 생각합니다.

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융합교육으로? 프로젝트 수업을 하면 주도적으로 문제를 찾고 배울 것을 찾아보고 할 수 있지 않을까 생각합니다.

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사회현상인 코로나시기에는 수업의양보다

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사회현상인 코로나시기에는 수업의양보다는 질적수업이 많아졌음해요
이론수업보단 실습과 같은요소로요..

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수학과 같은 과목은 배워야할 양도 많을 뿐만아니라 시험의 난이도도 어려워서 사교육을 선택하거나 포기하는 학생들이 많습니다. 학교는 학생들이 수학을 공부할때 원리는 모른체 공식과 문제유형만 외우는게 아니라 정말 개념을 깊이있게 이해할수있도록 느리더라도 모두가 따라갈수있도록 수업을 해야합니다. 그리고 수학이 과도하게 공부량이 많은데 수학을 줄이고 과학같은 과목의 양을 늘려야합니다.

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수학과 같은 과목은 배워야할 양도 많을 뿐만아니라 시험의 난이도도 어려워서 사교육을 선택하거나 포기하는 학생들이 많습니다. 학교는 학생들이 수학을 공부할때 원리는 모른체 공식과 문제유형만 외우는게 아니라 정말 개념을 깊이있게 이해할수있도록 느리더라도 모두가 따라갈수있도록 수업을 해야합니다. 그리고 수학이 과도하게 공부량이 많은데 수학을 줄이고 과학같은 과목의 양을 늘려야합니다.

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핵심 역량을 고루 길러줄 수 있는 데 중점을 둔 교과별 내용 점검이 필요!

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핵심 역량을 고루 길러줄 수 있는 데 중점을 둔 교과별 내용 점검이 필요!

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우리나라 국민에게는 교육의 의무가 있습니다. 공교육은 국민 모두가 차별받지 않고 삶을 영위하는 데 필요한 능력을 누구나 마땅히 기를 수 있도록 해야 합니다. 그러기 위해서 필요한 학문들이 지금 학교로 들어와 있지요.

각 학문의 내용 체계를 중심으로 교육과정을 편성하는 것이 기존의 방법이라면 학생들이 반드시 길러야 할 역량을 중심으로 내용 체계를 거스르지 않는 선에서 주제 중심으로 보다 교사, 학생이 자율적으로 채워나갈 수 있는 여지를 많이 주는 방식은 어떨까요?

지식을 단순히 알고 있는 게 아니라 이 지식을 실생활의 문제 해결에 융합하여 쓸 수 있는 능력을 학교 교육에서 충분히 길러줄 수 있었으면 합니다.

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사회 흐름에 맞게 필요한 기초 과목, 지식 등을 추려서 (+아니면 교육 수요자의 의견을 수렴해서 과목을 선택) 교육과정을 구성하고 학생의 진로에 맞는 수업을 선택하여 들을 수 있도록 하면 좋을 것 같아요.

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사회 흐름에 맞게 필요한 기초 과목, 지식 등을 추려서 (+아니면 교육 수요자의 의견을 수렴해서 과목을 선택) 교육과정을 구성하고 학생의 진로에 맞는 수업을 선택하여 들을 수 있도록 하면 좋을 것 같아요.

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학교별로 교육과정을 자유롭게 선택할 수 있도록 하면 좋을 것 같아요.

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학생들이 학교 안에만 머물기

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학생들이 학교 안에만 머물기보다는 현장 탐구 등의 학교 밖 활동을 활발히 할 수 있으면 좋겠습니다.

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학교수업시수를 줄이고 학생들 여가시간을 가질수있도록 학교에 있는시간을 줄인다

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학교수업시수를 줄이고 학생들 여가시간을 가질수있도록 학교에 있는시간을 줄인다

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학교안에서 수업외에 재미난 요소들을 

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학교안에서 수업외에 재미난 요소들을 제공해주셨음해요
(탐구활동지원등등

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문법을 위한 문법교육으로 전락해버린 영어수업을 완전히 바꾸어야 합니다

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문법을 위한 문법교육으로 전락해버린 영어수업을 완전히 바꾸어야 합니다

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학생 주도의 배움을 이뤄나가는 데 전자기기의 올바르고 똑똑한 활용이 필수!

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학생 주도의 배움을 이뤄나가는 데 전자기기의 올바르고 똑똑한 활용이 필수!

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하지만 현실은 컴퓨터를 켜고 끄는 방법, 이메일 보내는 방법 등을 학교 교육을 통해 제대로 배울 수 있는 기회가 없습니다. 해마다 사이버 폭력의 비율과 기존에 없었던 유형의 범죄가 인터넷을 통해 나타나고 있지만 이를 뒷받침하는 제대로 된 교육이 충분히 이루어지고 있진 않습니다.

ICT 활용 교육, SW교육, 인공지능 교육을 초, 중, 고 연계하여 체계적으로 탄탄하게 배울 수 있는 기회가 '공교육' 속에서 제공되어야 합니다. 여러 교과에서 조금씩 가르치는 것은 다소 위험합니다. '정보'교과목으로 독립하여 편성하여 체계적으로 탄탄하게 가르쳐야 합니다.

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인성 교육에 있어서도 학생 주도적으로 하는 것이 필요하다고 생각이 들어요. 

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인성 교육에 있어서도 학생 주도적으로 하는 것이 필요하다고 생각이 들어요. 

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인성 교육 방안으로 독서 토론을 생각해보았는데요.. 독서토론을 활성화 시켜서 학생들이 서로의 의견을 자유롭게 공유할 수 있는 시간을 마련해주면 좋겠어요. 공간도 마련해주고요.
독서 토론을 할 때, (철학이나 인성 관련 책을 읽고) 좋은 것을 자신의 삶에 적용해 볼 수 있도록 하고 잘 지키며 살고 있는지 변화가 있는지를 스스로 점검해보고 동료나 교사가 함께 점검해보면 자기주도성이 향상되지 않을까도 생각해봅니다!

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야자를 강제받는 환경을 깨야함

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야자를 강제받는 환경을 깨야함

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나처럼 교육에 대해 문제가 있다고 생각하는 사람들은 전국

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나처럼 교육에 대해 문제가 있다고 생각하는 사람들은 전국