# data[].attributes.body
Jeg har lært om læsefærdigheder. At det ikke kun er afkodning, men også sprogforståelse. Dermed har jeg også lært/ fået en forståelse for hvad/om afkodning og sprogforståelse.
- Hvad man skal være opmærksom på
- relevant, da der i mine dag (matematik, tysk og billedkunst) er meget faglig læsning, og vigtigt at jeg har øje for børnene som er i vanskeligheder, og kan støtte og hjælpe dem på bedst mulig måde.

# data[].attributes.body
Opmærksomhed på skriftens principper - og hvordan man kan bruge viden om disse til at undersøge elevers læsning og stavning.
Det væsentligste, for mig at se, er, at det bliver muligt at identificere og om muligt afhjælpe elevers skriftsproglige udfordringer.

Da jeg har læst dansk indskoling, er informationerne til denne undervisningsgang primært repetition.

# data[].attributes.body
-Opmærksomhed på de to lydprincipper, betydningsprincippet og ordspecifikke stavemåder. -Indsigt i, hvornår den er gal med læsning i forhold til at være 'på rette læsevej'.
- Læseforståelsesformlen vil jeg bruge, når jeg skal afdække, om en elev har alvorlige læsevanskeligheder og hvor problemet er. Det var i øvrigt en vigtig pointe, at elever ikke ønsker at fremstå som havende problemer, fordi både elev og omgivelser hellere vil have, at der ikke er et problem. Jeg bliver inspireret til at italesætte dysleksien hos den enkelte elev som noget, der i høj grad kan afhjælpes, bl.a. gennem tydeliggørelse af den 'normale' læseudvikling og de elementer eleven skal forstå - ikke mindst for at synliggøre elevens fremskridt for eleven selv, i håb om at kunne motivere eleven til at klø på.

# data[].attributes.body
- "How to" med brugen af læseformlen - hvordan den kan bruges til at lokalisere hvad en elevs vanskelighed består i
- Hvordan de fire principper kan bruges til at vurdere hvorvidt en elev har læsevanskeligheder, eller blot "øver sig"
- Jeg føler mig overbevist om at et øget kendskab til elevers læsning og læsevanskeligheder vil hjælpe både mig selv, og mine elever i alle mine fag (dansk indskoling, engelsk udskoling og samfundsfag)
- Igennem mit engelsk og samfunds fag, er det vigtigt også her at være opmærksom på elever med læsevanskeligheder.
- Da jeg også har indskolings dansk, er det vigtigt at kunne gøre en indsats overfor læsevanskeligheder tidligt, for at kunne give de rette værktøjer til eleverne, for til at arbejde med disse
- Jeg forestiller mig at det vigtigste i specialiseringsmodulet er at lære at spotte og tage hånd om elever med læsevanskeligheder, i samarbejde med andre fagpersoner

# data[].attributes.body
Jeg har lært formelen for lesing og hva som ligger i begrepet lesing. Det er veldig relevant å gå igjennom teksteksempler fra elever og drøfte/snakke rundt hva som kan være vanskelig for den aktuelle eleven. Jeg har lært to lydprinsipper- som kan være til hjelp for å fange opp lese- og skrivevansker. Det er vesentlig for meg som kommende lærer å ha kunnskap om hvordan man skal kunne fange opp lese- og skrivevansker.

Jeg tror dette faget kan brukes i alle undervisningsfag. I Norge er lesing en grunnleggende ferdighet som skal gjelde for alle fag. Jeg håper og tror at jeg vil lære både hvordan jeg kan avdekke elever med lese- og skrivevansker, samtidig hvordan tilpasse undervisningen til disse elevene.

# data[].attributes.body
Hvad har jeg lært og dets relevans?
Jeg har lært om  skriftens lydprincipper. Desuden synes jeg at jeg ved øvelserne (fx forkert stavede/læste ord) så kan få principperne under huden og kan anvende dem til at analysere elevers sprog.
Desuden har jeg fået (kort) indblik i problemerne ved læseformlen og (kort) indblik i hvordan man forstå læseniveauet (fx læse under 3 klasse, når man går i 4.)
Hvad finder jeg mest væsenligt?
Det at kunne analysere og reflektere over eleveres fejl og anvende viden fx lydprincipperne til at vurdere hvad problemet er (hvis der altså er et problem).
Hvad er koblingen til mine faglige interesser og erfaringer og min lærerspecialisering?
Jeg har altid haft stor interesse for det at læse, men oplevede selv problemer med at læse, da jeg startede (dog ikke permanente vanskeligheder), men kan huske frustrationen. Jeg vil derfor gerne udøve støtte til disse elever, som oplever problemer. Jeg har også dansk, hvor det at læse/stave og mangel på samme spiller en stor rolle for elevens oplevelse af faget, hvor skrivning og læsning er en stor del af faget, men også at faget dansk er her, hvor man kan udøve megen støtte til eleven.

# data[].attributes.body
Hvad har jeg lært? Relevans?
- Læseformlen
-De forskellige principper
- Forskellen på afkodning og sprogforståelse
- At man kan have sammensatte vanskeligheder og at "kasserne" er dynamiske
Det mest væsentlige?
-Opsporing af læsevanskeligheder
- Bekymringsfaktorer
Kobling til faglige interesser/erfaringer/lærerspecialisering
- Som kommende dansklærer er det relevant at have viden indenfor dette område.
- Som kommende lærer for flygtninge børn er det yderst relevant at kunne skelne mellem almindelig andetsprogstilegnelse og læsevanskeligheder.

# data[].attributes.body
Jeg har fået repeteret at læseforståelse = afkodning x sprogforståelse og i den forbindelse, hvordan det er muligt, at estimere komponenternes indbyrdes forhold.

Jeg har lært om skriftens 4 principper, og hvordan man udnytter viden herom til at vurdere, hvilke problemer elever kan have ifht. afkodning. Jeg finder dette væsentligt, da jeg nu har et mere konkret værktøj til at identificere afkodningsvanskeligheder.

Da jeg har dansk udskoling, tænker jeg, at det er vigtigt, at have viden om skriftens principper, da vanskeligheder ikke nødvendigvis stopper med at eksistere, bare fordi man bliver ældre.

# data[].attributes.body
Hvad har jeg lært:
Forskel på afkodning og sprogforståelse - to forskellige vanskelighedsområder. Væsentlig betydning for læseforståelsen
Skriftens lydprincipper.

Kobling til mine faglige interesser:
Dette modul kan bruges i ALLE fag, ikke kun dansk. Faglig læsning.
jeg forestiller mig, at jeg bliver en bedre lærer, hvis jeg kan spotte læsevanskeligheder (og deres årsag) og derved afhjælper elever med disse.

# data[].attributes.body
1. Hvad har jeg lært
Lært at læsefærdigheder er afkodning * sprogforståelse.
Afkodning er den del som omhandler det, at skabe et ord ud af en bogstavrække. Sprogforståelse omhandler at kunne forstå ordene i sammenhæng, dvs. sætte i forforståelse, have stort ordforråd, særnings og tekstopbygning m.m.
Elever kan have vanskeligheder med en af delene eller begge dele. Ordblinde har vanskeligheder ved afkodning(men vil ofte ende med at få det med sprogforståelsen).
Skriftends principper dækker over tre områder. 1. Det fonematiske princip (lydprincippet), som delt i standartudtale(enkelte bogstavs lyd) og betingede udtale(specifikke lyde ved specielle bogstavs kombinationer/placeringer)
2. Betydningsprincippet, det morfematiske princip, som handler om enkelt dele af ordet betydning.
3. Traditionsprincippet, som dækker over gammeludtalemåde og fremmedeord.

2. Hvad finder jeg mest væsentligt
Som ikke sproglærer er det relevant at kunne forstå nogle af de udfordringer eleverne har. Det er især vigtigt at vide om det er afkodning eller sprogforståelse, i forhold til at give den rigtige støtte i undervisningen.

3. Kobling til faglige interesser
Jeg har Mat-indskoling, Religion og Håndværk og Design som fag. Derudover ønsker jeg lige nu, at arbejde indenfor specialområdet. Jeg mener generelt det er virkelig vigtigt, at jeg som lærer i alle fag har en god viden om læseforståelse, da alle fag stiller høje krav. F.eks. har jeg ikke selv tænkt på så stor opdeling mellem afkodning og sprogforståelse, men det er relevant om jeg skal støtte ved f.eks. at teksten læses op, eller om der skal arbejdes med ordforråd og specifikt fagsprog med elev. Den viden jeg har fået i dag, giver mig mulighed for at støtte eleverne bedre på deres område, og forstå bedre hvad en læsevejleder/talepædagog m.m. snakker om.

# data[].attributes.body
1. Forholdet mellem sprogforståelse og afkodning har stor betydning for læseforståelsen.

2. Det er meget væsentligt at være opmærksom på, at når man sammenligner dansk med andre sprog som norsk, så er dansk ikke nær så lydret.

3. Eftersom jeg har haft dansk indskoling, har jeg haft meget af det faglige før, bl.a. det med skriftens 4 principper. Som indskolingslærer ved jeg også, at det er vigtigt, at man opfanger elevernes læsevanskeligheder så tidligt som muligt i undervisningen, så dette modul er noget jeg helt sikkert kan bruge.