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Maravilla para niños y adultos...

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Testimonios sobre la obra de Chema Madoz fotógrafo en blanco y negro.

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El asombro esta presente...

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“Cada niño que nace es un desafío, un punto interrogativo, una especie de aventurero

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“Cada niño que nace es un desafío, un punto interrogativo, una especie de aventurero

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Grupo Nº3 – Edad promedio cuatro (4) años.-Docente Sabrina: la seño Marta trajo unas imágenes de un fotógrafo, necesito que me cuenten que ven. ¿Se animan? Primeramente se muestran concentrados, en la primera presentación no han podido decir nada, simplemente se limitaron a observar. Seguidamente la docente les propone observar nuevamente la presentación. Ellos aceptan.-Niño A: No sé qué es. (Señala la veta de la madera) se parece una boca.-Niña A: una puerta veo-Niño A y niña A: un collar, ropa (observan ropa dentro de la maleta), un relámpago.-Niño A: no sé cómo se llama pero 🤬, (imita el sonido).-Docente Marta: ¿es para soplar? -Niño A: si, para tocar música.-Docente Sabrina: ¡Genial! Cuántas cosas que encontraron… ¿cuál fue la fotografía que más les gustó?-Niño A: La de soplar. 

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Grupo Nº3 – Edad promedio cuatro (4) años.-Docente Sabrina: la seño Marta trajo unas imágenes de un fotógrafo, necesito que me cuenten que ven. ¿Se animan? Primeramente se muestran concentrados, en la primera presentación no han podido decir nada, simplemente se limitaron a observar. Seguidamente la docente les propone observar nuevamente la presentación. Ellos aceptan.-Niño A: No sé qué es. (Señala la veta de la madera) se parece una boca.-Niña A: una puerta veo-Niño A y niña A: un collar, ropa (observan ropa dentro de la maleta), un relámpago.-Niño A: no sé cómo se llama pero 🤬, (imita el sonido).-Docente Marta: ¿es para soplar? -Niño A: si, para tocar música.-Docente Sabrina: ¡Genial! Cuántas cosas que encontraron… ¿cuál fue la fotografía que más les gustó?-Niño A: La de soplar. 

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Grupo Nº1 – Edad promedio: Tres (3) años-Docente Marta: Traje unas imágenes de un fotógrafo ahora ustedes tienen que contarme ¿qué es lo que ven? Empieza…-Niño R: un ojo (con voz muy baja)-Docente Gloria: ¿qué es lo que dijiste que veías R?-NiñoR: Un ojo, una pintura.-Niños I y R: una pulsera, una caja, una trompeta, un trueno, un termómetro para curarse.-Docente Marta: Ahora la vamos a invitar a L, ¿Querés contarnos vos que ves?-Niña L: Un trueno, una trompeta.-Docente Sabrina: ¿cuál fue la imagen que más les gustó?-Niño I: la pulsera-Docente Gloria: ¿y a vos R? ¿Cuál fue la que más te gustó?-Niño R: el ojo me gustó.

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Grupo Nº1 – Edad promedio: Tres (3) años-Docente Marta: Traje unas imágenes de un fotógrafo ahora ustedes tienen que contarme ¿qué es lo que ven? Empieza…-Niño R: un ojo (con voz muy baja)-Docente Gloria: ¿qué es lo que dijiste que veías R?-NiñoR: Un ojo, una pintura.-Niños I y R: una pulsera, una caja, una trompeta, un trueno, un termómetro para curarse.-Docente Marta: Ahora la vamos a invitar a L, ¿Querés contarnos vos que ves?-Niña L: Un trueno, una trompeta.-Docente Sabrina: ¿cuál fue la imagen que más les gustó?-Niño I: la pulsera-Docente Gloria: ¿y a vos R? ¿Cuál fue la que más te gustó?-Niño R: el ojo me gustó.

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Grupo Nº4 – Edad promedio tres (3) y cuatro (4) añosDocente Sabrina: ¿Te animas a contarme que ves en estas imágenes que trajo la seño Marta?-Niña M: mmm un coso para llevar cosas.-Docente Sabrina: ¿Para llevar qué?-Niña M: ¡una maleta!-Docente Sabrina: a ver, se fue muy rápido. Vamos de nuevo… A ver, ¿Qué ves?-Niña M: un coso para fumar, un collar, una puerta, un coso para medir cuando están enfermos, un ojo con pintura, una cueva. -Docente Sabrina: Si tenes que elegir una… ¿Cuál fue la que más te gustó?-Niña M: mmm yo voy a elegir la maleta que tiene ropa.-Docente Sabrina: ¡Gracias M! Ya podes ir a jugar.-Docente Gloria: nosotras te vamos a mostrar unas fotos que trajo la seño marta y vos me tenés que contar que ves ahí. ¿Dale?-Niña MG: lápices. -Docente Gloria: más fuerte que no te escuché. ¿Me decís de nuevo que ves?-Niña MG: una entrada-Docente Gloria: ¿y en esa? ¿Qué ves? ¿Te da miedo?-Niña MG: No… afuera. Hay una carita.-Docente Gloria: ¿A dónde ves la carita? ¿Me mostras con tu dedo?-Niña MG señala con el dedo en la pantalla de la computadora.-Docente Gloria: ¡Qué bien MG! ¿Y acá que hay?-Niña MG: un peine y una caja.-Docente Gloria: ¡Qué lindo MG! ¿Cuál te gustó de todas las que viste?-Niña MG: los lápices.

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Grupo Nº4 – Edad promedio tres (3) y cuatro (4) añosDocente Sabrina: ¿Te animas a contarme que ves en estas imágenes que trajo la seño Marta?-Niña M: mmm un coso para llevar cosas.-Docente Sabrina: ¿Para llevar qué?-Niña M: ¡una maleta!-Docente Sabrina: a ver, se fue muy rápido. Vamos de nuevo… A ver, ¿Qué ves?-Niña M: un coso para fumar, un collar, una puerta, un coso para medir cuando están enfermos, un ojo con pintura, una cueva. -Docente Sabrina: Si tenes que elegir una… ¿Cuál fue la que más te gustó?-Niña M: mmm yo voy a elegir la maleta que tiene ropa.-Docente Sabrina: ¡Gracias M! Ya podes ir a jugar.-Docente Gloria: nosotras te vamos a mostrar unas fotos que trajo la seño marta y vos me tenés que contar que ves ahí. ¿Dale?-Niña MG: lápices. -Docente Gloria: más fuerte que no te escuché. ¿Me decís de nuevo que ves?-Niña MG: una entrada-Docente Gloria: ¿y en esa? ¿Qué ves? ¿Te da miedo?-Niña MG: No… afuera. Hay una carita.-Docente Gloria: ¿A dónde ves la carita? ¿Me mostras con tu dedo?-Niña MG señala con el dedo en la pantalla de la computadora.-Docente Gloria: ¡Qué bien MG! ¿Y acá que hay?-Niña MG: un peine y una caja.-Docente Gloria: ¡Qué lindo MG! ¿Cuál te gustó de todas las que viste?-Niña MG: los lápices.

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Grupo Nº2 – Edad promedio: cuatro (4) añosDocente Sabrina: la seño Marta trajo unas fotos para mostrarles. Ustedes… ¿Se animan a contarme qué ven?-Niña V: una temperatura-Niña V: un collar.-Docente Sabrina: y vos C ¿qué ves?-Niño C: un collar-Niña V: una maleta de tierra-Niño C: una trompeta-Niña V: nieblaDocente Sabrina: a ver, quieren verla de nuevo? Se pasó muy rápido.-Niños V y C: ¡si!-Niña V y niño C: un ojo, un puente, un collar, una maleta de tierra, y niebla.-Docente Sabrina: A ver, vamos a ver cuál fue la que más le gustó de estas imágenes del fotógrafo que trajo la seño Marta:-Niña V: la del collar.-Niño C: la del ojo me gustó.

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Grupo Nº2 – Edad promedio: cuatro (4) añosDocente Sabrina: la seño Marta trajo unas fotos para mostrarles. Ustedes… ¿Se animan a contarme qué ven?-Niña V: una temperatura-Niña V: un collar.-Docente Sabrina: y vos C ¿qué ves?-Niño C: un collar-Niña V: una maleta de tierra-Niño C: una trompeta-Niña V: nieblaDocente Sabrina: a ver, quieren verla de nuevo? Se pasó muy rápido.-Niños V y C: ¡si!-Niña V y niño C: un ojo, un puente, un collar, una maleta de tierra, y niebla.-Docente Sabrina: A ver, vamos a ver cuál fue la que más le gustó de estas imágenes del fotógrafo que trajo la seño Marta:-Niña V: la del collar.-Niño C: la del ojo me gustó.

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NIÑA V – 4 AÑOS

representación gráfica

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“El educador pierde herramientas imprescindibles de su trabajo: el asombro, maravillarse por el descubrimiento que hacen los niños de la realidad, o la capacidad de esperar lo inesperado ”

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“El educador pierde herramientas imprescindibles de su trabajo: el asombro, maravillarse por el descubrimiento que hacen los niños de la realidad, o la capacidad de esperar lo inesperado ”

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Hoyuelos, A., 2004, p.130.

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“La escuela y la educación son fuerzan transformadoras, abiertas a la innovación y al cambio. El objetivo de la educación siempre, y por siempre, es aumentar las posibilidades del niño; y esto será posible si se dan las condiciones de aprendizaje necesarias para que puedan desarrollar los lenguajes que poseen” . 

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“La escuela y la educación son fuerzan transformadoras, abiertas a la innovación y al cambio. El objetivo de la educación siempre, y por siempre, es aumentar las posibilidades del niño; y esto será posible si se dan las condiciones de aprendizaje necesarias para que puedan desarrollar los lenguajes que poseen” . 

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Loris Malaguzzi. Civarolo y Pérez Andrada. 2017, p5.

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"no sé cómo se llama pero 🤬, (imita el sonido)."

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"no sé cómo se llama pero 🤬, (imita el sonido)."

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Niño A

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•	Entre los niños/as no han surgido diálogos ni intercambios de ideas. Simplemente se han limitado a comentar lo que veían en las imágenes. Se adjunta a continuación las expresiones gráficas de aquellos que han querido representar lo que habían visto.

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•	Entre los niños/as no han surgido diálogos ni intercambios de ideas. Simplemente se han limitado a comentar lo que veían en las imágenes. Se adjunta a continuación las expresiones gráficas de aquellos que han querido representar lo que habían visto.

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el asombro fue mas grande....
¿El asombro de los niños o de las docentes?

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La observación pertenece al niño y al adulto. Los niños son grandes observadores y es importante que aprendamos de ellos cómo observar.

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"...un niño no sólo destinatario de cuidados, sino también productor de historias y de relaciones: un niño que desde el nacimiento es lector y constructor activo y competente de la realidad, actor y protagonista de su propia historia, capaz de interaccionar, junto con los adultos y coetáneos, y, además, de influenciarlos significativamente."
Civarolo, M. M., Pérez Andrada, M. (2017). Clase Nro: 2 TRAZANDO RUMBOS: El niño y sus cien lenguajes. Módulo de actualización: Enfoques pedagógicos que renovaron la educación infantil. El enfoque de Reggio Emilia. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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El registro y análisis de la documentación no es una mera descripción de hechos, sino una interpretación del sentido

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pareja educativa,  dos educadores, con formación, criterios y experiencias diferentes asumen el desafío de encarar un proyecto común, con una intencionalidad compartida, que es acompañar los procesos de desarrollo de niños y niñas

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Una imagen de niño todo terreno, como dice Hoyuelos; un explorador incansable de la mente y la fantasía… 

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Una imagen de niño todo terreno, como dice Hoyuelos; un explorador incansable de la mente y la fantasía… 