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Valorisation des compétences métiers sur la pédagogie et sur le fond

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Valorisation des compétences métiers sur la pédagogie et sur le fond

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Fiche de poste AF et modalités de fonctionnement

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Mobilisation après le stage : moins aisée? 

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Mobilisation après le stage : moins aisée? 

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En fonction des activités et des domaines?

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Difficulté à évaluer le temps nécessaire pour les intervenants 

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Difficulté à évaluer le temps nécessaire pour les intervenants 

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Déclencheur formation avec les intervenants - mises en situation

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Déclencheur formation avec les intervenants - mises en situation

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Faire aussi de l'innovation dans le présentiel

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Faire aussi de l'innovation dans le présentiel

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TOUT doit être enrichi, considérer la globalité

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Belles surprises - fortes implications de certains 

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Belles surprises - fortes implications de certains 

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Perte de certains intervenants / pas forcément les + vieux

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Perte de certains intervenants / pas forcément les + vieux

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Ajustement en fonction des compétences des intervenants

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Ajustement en fonction des compétences des intervenants

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Réappropriation ingénierie pédagogique - Respécialisation - Capacité à échanger sur le fond avec les intervenants

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Réappropriation ingénierie pédagogique - Respécialisation - Capacité à échanger sur le fond avec les intervenants

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Accompagnement des collectivités - Conditions minimales 

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Accompagnement des collectivités - Conditions minimales 

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Ex règlement intérieur travaillé par CNFPT/CDG : les bonnes questions à se poser avec l'arrivée du distanciel 

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Ex règlement intérieur travaillé par CNFPT/CDG : les bonnes questions à se poser avec l'arrivée du distanciel 

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Rôles par rapport aux collectivités moins/pas investies dans le numérique

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Rôles par rapport aux collectivités moins/pas investies dans le numérique

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Postures en fonction des contextes de territoire 

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Postures en fonction des contextes de territoire 

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Diversité des profils de postes (référents territoires/CF sans exp. en collé

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Diversité des profils de postes (référents territoires/CF sans exp. en collé

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Enjeu recrutement des CF

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Mobilisation de toute la chaîne interne CNFPT sur le suivi du distanciel

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Mobilisation de toute la chaîne interne CNFPT sur le suivi du distanciel

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Métier : accompagnement de proximité sur le terrain

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Métier : accompagnement de proximité sur le terrain

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Evolution très importante, un autre métier

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Evolution très importante, un autre métier

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Webinaire : soucis techniques qui parasitent

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Webinaire : soucis techniques qui parasitent

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requestionnement sur les modalités pédagogiques 

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requestionnement sur les modalités pédagogiques 

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Descendre dans la cave pédagogique

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Mode d'emploi de la ressource pour réemploi futur et sur autres lieux 

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Mode d'emploi de la ressource pour réemploi futur et sur autres lieux 

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Quels usages futurs?
Question droit d'auteur?

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Travailler le plus possible en régie / relations plus intuitu personae

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Travailler le plus possible en régie / relations plus intuitu personae

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Niveau d'appropriation du contenu du distanciel par les stagiaires? comment repartir sur le présentiel?

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Niveau d'appropriation du contenu du distanciel par les stagiaires? comment repartir sur le présentiel?

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Difficulté réappropriation par rapport au quotidien

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Difficulté réappropriation par rapport au quotidien

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Voir après 1ère évaluation si nécessité renouvellement

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Voir après 1ère évaluation si nécessité renouvellement

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Difficultés quand intervenant vient 1 à 2 fois par an / ex compétences juridiques / question rémunération

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Difficultés quand intervenant vient 1 à 2 fois par an / ex compétences juridiques / question rémunération

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Soutenir la motivation des stagiaires et des intervenants

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Soutenir la motivation des stagiaires et des intervenants

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Quelle plus value?
Peu de répondant le plus souvent.
Comment évaluer qualité de l'animation?
Délivrer clés d'animation aux intervenants?
Volume de rémunération?

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e-com compliquée - qui fait quoi entre intervenant et CF : avoir mémo

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e-com compliquée - qui fait quoi entre intervenant et CF : avoir mémo

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Relances par CF

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Gestion de la prise de parole sur la e-communauté de stage - Rôle de modérateur

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Gestion de la prise de parole sur la e-communauté de stage - Rôle de modérateur

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Communauté de stage fonctionne si intersession

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Communauté de stage fonctionne si intersession

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ou si associée à e-formation

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Outils webinaires : à développer - Grande souplesse - territoires à faible débit

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Outils webinaires : à développer - Grande souplesse - territoires à faible débit

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Plus value adobe-connect - Enjeu maitrise par  CF et intervenants 

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Plus value adobe-connect - Enjeu maitrise par  CF et intervenants 

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Difficultés : calendrier et gestion des retards, formalisme cahier des charges 

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Difficultés : calendrier et gestion des retards, formalisme cahier des charges 

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Rexp Dominique : formation-action avec adobe connect et formadist

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Rexp Dominique : formation-action avec adobe connect et formadist

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Intervenants en marché / quel accompagnement? souvent plus innovants 

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Intervenants en marché / quel accompagnement? souvent plus innovants 

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Enjeu accompagnement intervenants / prévoir temps d'échange sur contenus/pédagogie

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Enjeu accompagnement intervenants / prévoir temps d'échange sur contenus/pédagogie

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Pédagogie active : pas argument porteur

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Difficulté appropriation de ressources produites par d'autres

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Difficulté appropriation de ressources produites par d'autres

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Mêmes intervenants : beaucoup plus facile et cohérent

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Mêmes intervenants : beaucoup plus facile et cohérent

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Privilégier le fond (compétences techniques) aux compétences numériques 

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Privilégier le fond (compétences techniques) aux compétences numériques 

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En fonction du format du stage, appropriation plus ou moins facile

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En fonction du format du stage, appropriation plus ou moins facile

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Travail avec les mêmes intervenants - Réticences au début puis surmontées

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Travail avec les mêmes intervenants - Réticences au début puis surmontées

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Recherche proximité - Difficulté quand spécialisation 

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Recherche proximité - Difficulté quand spécialisation 

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Nécessité compétences numériques, compétences plus pointues 

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Nécessité compétences numériques, compétences plus pointues 

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Retours d'expérience : points de vigilance?

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Retours d'expérience : points de vigilance?

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Question fil rouge : la mise en place de stages mixtes modifie-t-elle les manières de travailler avec les intervenants?

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Question fil rouge : la mise en place de stages mixtes modifie-t-elle les manières de travailler avec les intervenants?