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Nous nous sommes inspirées du concept "d'Epopia" que nous nous nous sommes appropriées dans le cadre de notre projet.

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Nous réinventons le livre... Avec Epopia, un beau matin, votre enfant découvre dans sa boîte aux lettres un courrier envoyé par les habitants d'un lointain pays. Le jeune lecteur est alors investi d'un rôle central dans un nouvel univers (roi, reine, explorateur, directeur...) où les personnages req

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http://lamantellerie.com/

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36 rue de la Mantellerie, 79160 Saint Pompain

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Vous pourrez organiser vos sorties, vos projets à l'aide de

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

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-> le langage oral
* Comprendre et apprendre : s’intéresser progressivement à de nouvelles notions, nouveaux projets.
* Échanger et réfléchir avec les autres : prises de décisions collectives.

-> Le langage écrit : écouter de l'écrit et le comprendre.

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05 49 25 04 81
06 79 15 00 27
@ contact@lamantellerie.com

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Mettre en place une structure qui permet au cours d'une journée de découvrir le métier d'agriculteur, l'origine de notre alimentation et de s'initier à la protection de l'environnement en découvrant les écogestes au quotidien et en consommant responsable.

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Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. 

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Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. 

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-> Affiner son écoute : écoute de bruits d'animaux.

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-> Se représenter dans le temps et dans l'espace :
* Représenter l'espace, par la production de représentations diverses (photos, maquettes, dessins, plans).
* Découvrir différents milieux : observation d'un nouvel environnement.

-> Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière.
* Découvrir le monde du vivant : différentes manifestations de la vie animale et végétale + la naissance, la croissance et la reproduction.

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Il y a :
- LES ANIMAUX :
+ Des vaches allaitantes
+ Des chèvres poitevines
+ Des brebis
+ Une truie
+ Des chats
+ Un chien
+ Des chevaux
+ Des lapins
+ Des poules, des canards,
- LE POTAGER
+ Différents légumes de saison
-  LE VERGER
+ Des fruits locaux variés

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-> Ecrire :
* Produire des écrits : Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la
visée et au destinataire.
* Améliorer une production en tenant compte d'indications.

-> Comprendre et s'exprimer à l'oral
* Ecouter pour comprendre des textes lus par un adulte.

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-> Ecrire :
* Produire des écrits variés.
* Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte.

-> Comprendre et s'exprimer à l'oral
* Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.
* Participer à des échanges dans des situations diversifiées.

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-> Jugement : penser par soi-même et avec les autres
* Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.
- Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif
-> L'engagement : agir individuellement et collectivement
* Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.
- S'engager dans la réalisation d'un projet collectif
- Savoir participer et prendre sa place dans un groupe

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-> Le jugement : penser par soi-même et avec les autres.
* La notion de bien commun dans la classe.

-> L'engagement : agir individuellement et collectivement
* Prendre des responsabilités dans la classe : le développement durable.
* Coopérer en vue d'un objectif commun.

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-> Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes
* Unité, diversité des organismes vivants
- Identifier des liens de parenté entre des organismes.
-> Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire.
* Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant au cours de sa vie.
-> Expliquer l'origine de la matière organique des êtres vivants et de son devenir.
* Relier les besoins des plantes vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques.
* Identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie

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-> Connaître des caractéristiques du monde du vivant, ses interactions, sa diversité.
* Régimes alimentaires de quelques animaux.
* Besoins vitaux des végétaux.
* Relations alimentaires entre les organismes vivants.

-> Se situer dans l'espace :
* Produire des représentations, des espaces familiers et moins familiers.
* Etudier les espaces situés sur une carte.

-> Explorer les organisations du monde :
* Comprendre qu'un espace est organisé : le rôle de certains acteurs urbains, les exploitants, les commerçants....

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Domaine 1 : Le langage pour penser et communiquer.

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Domaine 1 : Le langage pour penser et communiquer.

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-> Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'écrit et à l'oral.

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Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre.

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Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre.

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-> Coopération et réalisation de projets.
-> Outils numériques pour échanger et communiquer.

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Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen.

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Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen.

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-> Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative.

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Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques. 

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Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques. 

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-> Démarches scientifiques.
-> Conception, création, réalisation.
-> Responsabilités individuelles et collectives.

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Domaine 5 : Les représentations du monde et de l'activité humaine. 

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Domaine 5 : Les représentations du monde et de l'activité humaine. 

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-> Organisation et représentation du monde.

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-> Des rencontres avec des acteurs ou des institutions à dimension citoyenne.

-> Des engagements dans des projets ou actions éducatives à dimension citoyenne.

-> L'éducation à l'environnement et au développement durable.