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The Three Little Pigs: Story Sequency Lesson Plan

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The Three Little Pigs: Story Sequency Lesson Plan

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The Three Little Pigs: Story Sequencing | Lesson Plan | Education.com

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Story sequencing is a fundamental reading comprehension skill that helps students better understand texts. In this lesson, your class will read "The Three Little Pigs" and identify the beginning, middle, and end of the story.

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Students will be able to differentiate between big and small. Students will be able to list things that are big and small. Students will be able to sort big and small circles.

Write the words big and small on the board.

Sing the Big and Small Action song to the tune of Twinkle Twinkle Little Star with your class: This is big, and this is small. (Open arms wide, then close together.) This is big, and this is small. (Open arms wide, then close together.) I can be big like a bear. (Open arms and feet wide.) I can be small, curled into a ball. (Crouch into ball.) This is big, and this is small. (Open arms wide, then close together.) This is big, and this is small. (Open arms wide, then close together.)

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Comparing Big and Small | Lesson Plan | Education.com

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Is that big or small? Help your students learn to sort big and small items with this hands-on lesson.

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Phonics & The Very Hungry Caterpillar Lesson Plan

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Phonics & The Very Hungry Caterpillar Lesson Plan

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How to use in classroom: You can apply this lesson plan as it shows or use it as a guide for creating your own.

Phonics in English Class at Early Years should be taught by Stories, song, games, etc. With this story book we can develop many activities  connecting several subjects at the same time. For instance learning phonics at the same time students learn the different stages of metamorphosis.
How to devep the activity:
-Introduce the book and encourage student to guess what is it about by reading the title and looking at the cover.
-Read the book
-Ask student what they have learnt from the book and what they would like to go into detail about.
-Make a list of vocabulary
-Focus on the begging sound of Caterpillar and work about it, looking for this sound on the vocabulary list.
-Create a poster with the metamophosis stages ans wite the names.
-Show the animated video of The "Very Hungry Cterpillar"

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Phonics With The Very Hungry Caterpillar | Lesson Plan | Education.com

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Caterpillars and the hard C sound come together in this colorful lesson. With help from the ever-popular *The Very Hungry Caterpillar* by Eric Carle, students will learn about metamorphosis while developing their phonics skills.

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Esto es cosa de todos. Las TIC, en sus diferentes formatos de redes sociales especialmente, suponen, hoy, el escenario de desarrollo personal y social más habitual. Y no solo entre adolescentes y jóvenes.

Conviene, de modo introductorio, fijar algunas cosas que, sin duda, forman parte del tejido esencial del contenido que vamos a abordar. Estamos ante un reto educativo, sin duda alguna; pero también, y no podemos ni debemos mirar hacia otro lado, ante un reto ético. El reto de un compromiso, De todos y entre todos. Porque esto no es solo un asunto que concierne a la vida de los pequeños en crecimiento. Implica y nos implica a cada uno de los que configuramos el llamado mundo adulto. Y no solo porque somos y representamos un modelo de comportamiento, aspecto éste de gran relevancia. Sino porque este es un asunto en el que como sociedad hemos de estar comprometidos.

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación representan parte del ayer, un hoy intenso y un mañana imprescindible. Pero también inquietante. Qué mundo queremos y qué papel han de jugar las TIC en él. La Información, incluso la Comunicación (entendida ésta como trasmisión de la información) han supuesto un avance sustantivo en nuestras vidas, con marcado balance positivo en la evaluación de pros y contras de su desarrollo. Es el fenómeno de la Relación en las redes (habría que incorporar la R en el acrónimo) el que de una manera palmaria configura el escenario de efectos indeseados e indeseables, de riesgos y esquinas oscuras, en el cotidiano uso de los senderos y dispositivos digitales por unos y otros, niños, adolescentes, jóvenes y adultos... Es el mundo de los sentimientos, emociones, deseos, ansiedades, inquietudes, anhelos el que, enmarcado en la magia de la instantaneidad de nuestros dispositivos y aplicaciones, se convierte en un escenario de conductas con marcadas muestras ya, desde hace más de diez años, de uso inadecuado. E inquietante futuro.

Es en este terreno en el que lo seguro se torna resbaladizo, en el que lo que uno entiende discreto torna, en décimas de segundo, en primera plana, en el que el susurro se convierte en grito, estable y permanente. Es ahí donde han surgido, surgen y surgirán las controversias más intrincadas del uso de las TIC, ¿o TrIC? (Gabelas et al., 2012)2.

*2 http://www.uoc.edu/divulgacio/comein/es/numero09/articles/Article-Dani-Aranda.html
3 http://www.pewinternet.org/2014/10/22/introduction-17/

Las relaciones humanas en el corazón de nuestro comportamiento digital. Y el compromiso ético entre las personas, que ha de ser abordado en la escuela, pero no solo. Ni mucho menos. Todo ello forma parte de un círculo de recorrido esencial en el comportamiento humano que adopta tintes de vicioso en no pocas circunstancia y situaciones; y que, como sociedad madura, hemos de transformarlo en un camino transitable de naturaleza virtuosa. Un círculo, un camino vivo e intenso. Pero respetuoso siempre.

Ciudadanía digital ética como marco básico de conducta.
¿Dónde empieza todo? Antes de hablar de la esfera más ligada a los entornos educativos reglados y planificados, donde se educan nuestros niños y adolescentes, hemos de significar que, en paralelo, y con notable influencia como modelo para el crecimiento de los recién citados, los adultos hemos incorporado este contexto interactivo como quien encuentra un tesoro. Un tesoro en forma de dispositivo, más o menos grande... O mejor, más o menos pequeño. No son pocas las experiencias que dan fe y detallan del grado de compromiso con el que hombres y mujeres asumimos esta andadura por pantallas, terminales, programas, aplicaciones y nubes... Pero, claro, este asunto es cosa de adultos, y, consecuentemente, ellos sabrán, claro. O no. Y no lo debemos saber muy bien porque hemos alcanzado, en muy poco tiempo, cotas de sinrazón nada despreciables. No son pocos los estudios que hablan de los abusos que sufren los adultos en las redes sociales, por ejemplo. De especial interés en este aspecto es la investigación realizada sobre abusos entre adultos en las redes sociales por el Instituto Pew3 (2014); el estudio del centro de investigación Pew entrevistó a más de 3,200 internautas adultos en Estados Unidos acerca de su experiencia online. Y los resultados son tanto sorprendentes como inesperados:
- La ofensa más común de acoso digital son los insultos y la humillación (27 por ciento de los internautas aseguran que han sido ofendidos), y aunque el porcentaje de acoso de naturaleza más severa es aparentemente bajo, es sin duda alarmante: 8 por ciento de los encuestados afirma haber recibido amenazas de daño físico mientras que 6 por ciento asegura que han sido acosados sexualmente.
- Un 73 por ciento dice que ha sido testigo de acoso digital.
- Un 14 por ciento de los que han sufrido de acoso digital dicen que el incidente les molestó de manera extrema.
- Un 47 por ciento se ha enfrentado a sus acosadores a través de Internet.
- Los hispanos y los afroamericanos son más susceptibles a sufrir de acoso digital que sus contrapartes anglosajones.
- La brecha de géneros se acentúa en este tema. Las mujeres son especialmente vulnerables al acoso digital, particularmente de la clase sexual y del acecho (stalking4). Es más, según el estudio desvela que 26 por ciento de las mujeres entre 18 y 24 años de edad han sido acosadas en Internet, mientras que otro 25 por ciento ha sufrido de acoso sexual.
4 Stalking es un término anglosajón que significa acecho y que describe un cuadro psicológico conocido como síndrome del acoso apremiante. El afectado, que puede ser hombre o mujer, persigue de forma obsesiva a la víctima: la espía, la sigue por la calle, la llama por teléfono constantemente, la envía regalos, la manda cartas y WhatsApp, escribe su nombre en lugares públicos y, en casos extremos, llega a amenazarla y a cometer actos violentos contra ella. 5 *5 http://www.cyberpsychology.eu/view.php?cisloclanku=2014121702
Ver también:
http://www.elmundo.es/salud/2013/11/08/527bf36061fd3d047b8b4579.html
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2013/05/09/noticias/1368123226.html
6 http://www.pewinternet.org/2014/02/11/couples-the-internet-and-social-media/
Ver también: http://www.puromarketing.com/16/19235/parejas-redes-sociales-nuevas-tecnologias-relacion-amor-odio.html

El autor de este artículo, es José Antonio Luengo Latorre. Es Licenciado en Psicología, Asesor Técnico Docente de la Consejería de Educación en materia de salud escolar, Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación de la UCJC de Madrid y Vicesecretario del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Durante 10 años fue Secretario General y jefe del Gabinete Técnico del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid. Es, asimismo, miembro del Consejo Asesor de la Cátedra Santander "Derecho y Menores" de la Universidad de Comillas de Madrid, Director Asociado de la Revista "Psicología Educativa" del COP Madrid y autor de la Guía: Ciberbullying, prevenir y actuar.
http://blogluengo.blogspot.com.es/
@jaluengolatorre

Comentarios

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Educar en el buen uso de las Tic: dando el protagonismo al alumnado - Convivencia y Aprendizaje Cooperativo

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Esto es cosa de todos. Las TIC, en sus diferentes formatos de redes sociales especialmente, suponen, hoy, el escenario de desarrollo personal y social más habitual. Y no solo entre adolescentes y jóvenes. Conviene, de modo introductorio, fijar algunas cosas que, sin duda, forman parte del tejido esencial del contenido que vamos a abordar.

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Guide for good practices

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Trivial game online to assess students

How to use it in classroom: Trivenet can be a fun way to asssess students by playing.

Assessment is an important part of teaching and learning, but sometimes children can get stress if they feel pressured by being assessed. In this sense, teachers can avoid this situation by assing studng in new ways, such as games like Trivenet.

At the end of a Didactic Unit or Proyect the teacher can create a trivet games using questions in relatio with the content learnt and play with children assessing at the same time the knowledge adquired.

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Trivinet.com - Juego de trivial online educativo

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Trivinet es un juego de trivial online gratuito donde puedes jugar gratis preguntas y respuestas.

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Helps to identify and manage feelings.
How to use it in classroom: As an educator, you play an important role in helping children feel confident and supported as they build skills for resilience. Sesame Street created the Educator Activity Guide to help you further develop resilience skills in the children you teach.

Relation with Early Years curriculum: "Self-knowledge and personal autonomy" Area.
Children learn feeling words, rcognise feeling when they arise, explore ways to expresse, cope with and manage feelings and identify feeling in others.

Steps for developing the activities:
-Introducction to the feeling word trhough movements and call-respond chant.
-Explore feeling trhoughout art, games and stories.
-Word of the week reinforced by routines
-Wacth and interact with Sesame Streer Video
-Practice sharing and showing their feeling during the day.

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Find tips and resources to help little ones build the skills they need to tackle any challenge with confidence.

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Inmediate assessment tool

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Make any video your lesson

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Stimulates pleasure for music at very early ages

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Loopimal is a building tool full of handcrafted animations and sounds effects! It is your kid's first entry into the world of computer sequencing.

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Boosts creativity and curiosity

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Curiosityville is a personalized learning world that connects children, educators and families. Our playful activities and games, lovable characters, and innovative technology ensure children build a passion for learning and a solid foundation for school and life.