# data[].attributes.body
onze sterkte is de mix van de mix: niet alleen strategiesche, maar ook praktische mensen

# data[].attributes.body
Ik heb een aantal vragen/ opmerkingen voor het team

Focus op echt alleen de grote steden of ook projecten en thematiek in de regio Arnhem (zoals nu)? Dus willen we ons richten op de regionale steden of meer focus op de Randstad. Wat is ons verhaal daarbij?

Focus in de werving op thema's: klimaatverandering, klimaatadaptatie, participatie, duurzaamheid, stadsontwikkeling, stadsvernieuwing, circulaire economie, voedsel in de stad?, de slimme stad (mobiliteit/ big data, logistiek) en concrete projecten in de leefomgeving (het doen!). Daarmee richten op de studenten die een bijdrage willen leveren aan een betere wereld/ stad, meegaan op de hype van klimaat onder jongeren. Dus ook laden met hun begrippen uit hun leefwereld: misschien weer eens met een marktonderzoeksbureau naar de juiste woorden kijken (zoals Branddokters 4 jaar geleden). Ik heb dat bestand er maar weer eens weer bij gedaan ter inspiratie.

Wat maakt ons uniek?

focus op de stedelijke problematiek

werken aan echte opdrachten en opdrachtgevers

Kleine opleiding en veel persoonlijk contact

Je werkt aan projecten die van betekenis zijn en gericht op de toekomst

Wat je vandaag bedenkt, zouden we morgen al kunnen uitvoeren

Waarom doet onze concurrent het beter?

vergelijkbare opleidingen, gekoppeld aan grote hogescholen: die liften mee op de naamsbekendheid van de hogeschool (HvA, HU, Saxion). Onze naamsbekendheid is laag, laat staan de kleine en nieuwe opleidingen

Interne profilering laat te wensen over: werving HVHL is gericht op de naam HVHL en er is geen specifieke focus op thema's gerelateerd aan ML, ook niet in de werving naar potentiële studenten (ook besproken met nieuwe marketeer afgelopen week).

Wat is ons onderscheidend vermogen binnen HVHL en tov de concurrent?

# data[].attributes.body
Suzanne

Studenten kiezen bewust voor ML, weten dat ze weliswaar een brede opleiding kiezen, maar kunnen hier zelf goed focus in aanbrengen

# data[].attributes.body
Dit is de belangrijkste opleiding van VHL, want wij werken inter/transdisciplinair en dat heeft de toekomst

# data[].attributes.body
(Judith) Docenten en studenten weten hoe ze mensen samen kunnen brengen om een duurzamere toekomst dichterbij te brengen (proceswerk)

# data[].attributes.body
Ik wil een opleiding met "verander-agenten" hebben die zich werpen op de grote vraagstukken van deze tijd: klimaat, circulairiteit, klimaat en sociale samehang in de stedelijke omgeving. Mijn studenten zijn goede onderzoekers en doeners en we hebben dat als team goed in de vingers. Het feit dat we niet altijd bollebozen aantrekken, maar tweede of zelfs derde kansers geeft hier wel spanning. Hoe maken we van hen praktijkonderzoekers met een actie-component? Ik zou een twee keer zo grote populatie willen hebben: 60 studenten per jaar. Er is een sterke internationale leerlijn en onze studenten hebben zich in ieder geval Europees georienteerd. Ze zien een internationale baan ook als mogelijkheid. De school heeft geinvesteerd in een mooi OmgevingsLab en we hebben twee lectoren. We werken intensief samen met de HAN en met MBO-opleidingen in Velp. We zijn erkend door werkgevers in Oost-Nederland, maar ze kennen ons ook in Amsterdam en Rotterdam. We hebben meer studenten van kleur aangetrokken. Daar was wel een extra inspanning voor nodig. We hebben een multi-leeftijd team en studenten zijn als assistent ook in het team te vinden.
We hebben een mooie Minor en we hebben een Master: een mooie doorlopende ladder naar een carriere.

Ik ben wild enthousiast over het huidige afstudeeronderwerp Tegelwippen bij Arnhem: daar zie ik de onderzoeks- en actiecomponent samenkomen, terwijl .

# data[].attributes.headline
(Bert) In overeenstemming met het visie-document voor de major ML Velp leiden we professionals op die de oplossingen voor de grote transitie-opgaven die de voor ons liggen kunnen uitwerken, begeleiden en uitvoeren in het Groen-Blauwe netwerk van steden. 

# data[].attributes.subject
(Bert) In overeenstemming met het visie-document voor de major ML Velp leiden we professionals op die de oplossingen voor de grote transitie-opgaven die de voor ons liggen kunnen uitwerken, begeleiden en uitvoeren in het Groen-Blauwe netwerk van steden. 

# data[].attributes.body
Die transitieopgaven zijn groot en complex (o.a. mobiliteit, energie, gebruik van grondstoffen, klimaat, zeespiegelstijging, voedselvoorziening, verdeling van welvaart, biodiversiteit, etc). Een multidisciplinaire beandering is dus noodzakelijk. ML kan  daarin een centrale rolspelen omdat alle opgaven in onze leefomgeving moeten worden ogelost.

Metropolitane gebieden zijn belangrijke locaties waar transitieopgaven ontstaan en waar ze dus ook kunnen worden aangepakt.

Onze huidige studenten krijgen steeds meer met deze transitieopogaven te maken. Hun leven zal voor een groot deel beinvloed worden door deze opgven, zoals de pandemie nu een grote invloed heeft op ons leven.

Onze opleiding biedt jonge volwassenen van deze tijd om hun zorgen en ideeen tav de transitie opgaven handen en voeten te geven

Nauwesamenwerking met Leeuwarden

Stad en platteland zullen steeds meer door elkaar gaan lopen

# data[].attributes.body
De juiste en grotere match aan studenten vinden. Oftewel bij aanmelding soort van lijstje hebben waar we met aspirant studenten over in gespek gaan; heeft student een klik met de lesstof? met de soort medestudenten? met de docenten en met vhl? Dat we een helder onderscheidend profiel hebben tov VHL maar ook tov aanverwante studies op andere hogescholen.

Aansluitend hierop hoop ik dat ons ML profiel goed in de markt gezet kan worden mbt werving. Een marketeer die ook ons verhaal kan vertellen, naast de bestaande film.

Qua profiel helder hebben wat studenten met ML kunnen (zie ook verhala hierboven) en ook de vervolg routes hebben (welke masters sluiten op ML aan oftewel de doorstroom routes ook in kaart brengen). Een heel aantal studenten wil namelijk viade weg van de minste weerstand en via de leukste route (ML dus) een master studie doen. Hoe mooi zou het zijn als studenten via ML door kunnen stromen naar een pre master aan de TU / UT? dat we die weg dus ook kunnen aanbieden.

Qua programma denk ik dat we er verstandig aan doen  internationaal georienteerd te zijn, maar ook op de Nederlandse situatie in kunnen spelen. Begeleiding en de vele contact momenten die we hebben moeten we koesteren, op welke manier dan ook. Hiermee onderscheiden we ons tov andere hogescholen. Verder een heel helder onderbouwd programma waar ML voor staat!

# data[].attributes.body
Mijn droom voor ML voor over 5 jaar:

Een opleiding die steeds meer bekendheid krijgt binnen het vakgebied en waar in jaar 1 minimaal 60 enthousiaste studenten starten. Studenten die aan het begin van hun opleiding een globaal beeld hebben in welke richting ze zich gaan ontwikkelen en dit gaandeweg de opleiding steeds beter voor ogen krijgen. De studenten zijn verantwoordelijk voor hun eigen leerproces en hebben hier zelf invloed op. Niet het afvinken van dingen die de opleiding vraagt, maar wie ben ik als professional en welke dingen kan ik/moet/wil ik leren?

In het onderwijsprogramma zit een pakket aan basiskennis (met o.a. groen, visualisatie, projectmanagement, communicatie), maar is ook ruimte voor eigen kleuring door de studenten. De diversiteit aan achtergrond en interesse van de studenten wordt gebruikt om het onderwijs vorm te geven. De studenten hebben vanaf jaar 2 of 3 de mogelijkheid tot het kiezen van een eigen route (groen, sociaal, proces, hoogstedelijk, buitenland).

# data[].attributes.body
1) Inspirerend vind ik de implementatie van de principes van de doughnut economy in Amsterdam: https://amsterdamdonutcoalitie.nl/
gaat om het kader waarin je dingen wilt doen: Een regio die iedereen een eerlijke sociale basis biedt, binnen veilige ecologische grenzen.

1) onderwijs met een bredere introductie op een duurzame stad. Wat zijn de trends en voorbeelden van best practice
2) bredere impact van de stad. Naar de stad komen allerlei stromen goederen uit de hele wereld. Wat voor impact heeft de stad om de omliggende omgeving en wat kan de stad daar ook aan verbeteren

Studenten leveren die een bredere kijk hebben doordat ze ervaring hebben opgedaan in verschillende omgevingen: urbane setting in de regio Arnhem maar wellicht ook in het Ruhrgebiedof of juist een kleinere gem

Dit ook gebruiken in de profilering. Instroom van 40 studenten per jaar moet mogelijk zijn.

Studenten die verschillende ecologische en sociale kaders kunnen analyseren en daar praktische oplossingen voor kunnen zoeken.

# data[].attributes.body
Allereerst een aantal ambities tav ML die ik heb:

Aanbieden minor: Future the city/  de duurzame stad/  Living Lab Smart Cities and Citizins: kan dus ook zijn ons 3e jaar aanbieden als externe minor via Kies op Maat (meer multidisciplinair/ interdisciplinair werken). Er ligt ook het concept van een prinor: een project minor, waarbij studenten zelf met een opgave komen en zij procesmatig begeleid worden. Met 5-10 extra studenten in een minor kunnen we meer projecten doen en het levert inkomsten op via Kies op Maat

Goede aansluiting/ doorstroom vanuit ML naar nieuwe VT master duurzame gebiedsontwikkeling, zodat we ook doorlopende leerlijn kunnen presenteren

Ontwikkelen nieuwe major/ specialisatie ism IDM: Smart City Development internationaal, dus gericht op de grote wereldsteden. Onze focus is nu vooral Nederland, maar we kunnen een nieuwe doelgroep aanboren als we ons richten op de problematiek in grote (wereld)steden. Dat schuurt dan ook aan tegen IDM, dus het zou mooi zijn als het een specialisatie is waar studenten van zowel ML als IDM in kunnen stromen.

# data[].attributes.body
(Judith)  We ondersteunen studenten bij het vasthouden, articuleren en naar buiten brengen van hun eigen motivatie en visie op de wereld en hoe duurzaamheid daarin een rol kan spelen

# data[].attributes.headline
Een inspirerende bruisende relevante opleiding.

# data[].attributes.subject
Een inspirerende bruisende relevante opleiding.

# data[].attributes.body
Frans
1. Droom
Aansluitend op het majorprofiel zie ik een vergroting van de instroom naar 2 a 3 klassen en een daarmee samenhangende versteviging van het docenten team.

Dit team bestaat uit verschillende rolmodellen voor de toekomstige studenten: inspirerende mensen die vanuit praktijkervaring het profiel betekenis en inhoud geven en studenten in hun kracht zetten.

2. Sprongen
Groei:
Belangrijke rol pakken als onderscheidende, verbindende opleiding in omgevingsLAB. daarmee zichtbaarheid vergroten naar samenleving, werkveld en opleidingen.
Diversificatie: Bestendigen huidige diversiteit (hoeft niet meer te zijn).
Profilering: Belangrijke groene verbindende opleiding.
Uitvoering: synergie binnen team, krachten bundelen met beschikbare middelen.
Marketing:
Aan de hand van dit beeld van het Westerpark in Amsterdam is gehele major te vertellen: stedelijke transities, SDG's, complexiteit proces, ruimtelijke, sociale, economische impact, overheid-markt-samenleving, samenwerken, ...
Achter dit beeld gaan heel veel concepten, theorieën en praktijkervaringen schuil.
X-factor:
Leuke kleinschalige opleiding die globale impact heeft! (act local, think global).

# data[].attributes.body
Suzanne

Intern word Velp gezien als de opleiding die met de voeten in de stedelijke context kijkt naar de stad en waar stad en omgeving elkaar raken. De groen-blauwe en daaraan gekoppelde sociaal-economische  verbindingen zijn de leidraad.
De school draagt dit ook uit. Er wordt niet meer op de hogeschool en naamsbekendheid van de hogeschool geworden, maar op opleiding ... van VHL. (als je nu naar de externe website gaat, is het niet duidelijk wat je bij VHL kan studeren, dat vind ik erg slecht)

# data[].attributes.body
Suzanne:

ML-ers uit Velp studeren af op opgaven die relevant en eigentijds zijn. Dit wordt gezien door het werkveld: ze komen snel aan een goed passende baan. Dit vertaalt zich ook naar de type organisaties en bedrijven waar studenten gedurende hun studie mee in aanraking komen: behalve overheid en NGO's komen er ook opdrachtgevers bij advies- en ingenieursbureaus.