# data[].attributes.headline
TRABAJO PRÁCTICO CURSO DERECHOS HUMANOS- AUTONOMÍA, PARTICIPACIÓN, INCLUSIÓN

# data[].attributes.subject
TRABAJO PRÁCTICO CURSO DERECHOS HUMANOS- AUTONOMÍA, PARTICIPACIÓN, INCLUSIÓN

# data[].attributes.body
TRABAJO PRÁCTICO DERECHOS HUMANOS- MÓDULO 4

Romina Zejdlik

1) Recorrer la Convención y ver cómo están plasmados en ella los conceptos de autonomía y participación.

Los conceptos de autonomía y participación están plasmados en los artículos:

Art. 19 de la CDPD

Derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad

a)      Las personas con discapacidad tengan la oportunidad de elegir su lugar de residencia y dónde y con quién vivir, en igualdad de condiciones con las demás…

b)      Las personas con discapacidad tengan acceso a una variedad de servicios de asistencia domiciliaria, residencial y otros servicios de apoyo de la comunidad…

c)       Las instalaciones y los servicios comunitarios para la población en general estén a disposición, en igualdad de condiciones, de las personas con discapacidad y tengan en cuenta sus necesidades…

Artículo 3 de la CDPD

a)      Principios generales Los principios de la presente Convención serán: a) El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las personas;

b)      La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad.

Artículo 8 de la CDPD

Toma de conciencia

1. Los Estados Partes se comprometen a adoptar medidas inmediatas, efectivas y pertinentes para:

a) Sensibilizar a la sociedad, incluso a nivel familiar, para que tome mayor conciencia respecto de las personas con discapacidad y fomentar el respeto de los derechos y la dignidad de estas personas;

b) Luchar contra los estereotipos, los prejuicios y las prácticas nocivas respecto de las personas con discapacidad, incluidos los que se basan en el género o la edad, en todos los ámbitos de la vida;

c) Promover la toma de conciencia respecto de las capacidades y aportaciones de las personas con discapacidad.

Artículo 5 de la CDPD

Igualdad y no discriminación.

Artículo 9

Accesibilidad

1.       A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás..

Artículo 6

Mujeres con discapacidad

1. Los Estados Partes reconocen que las mujeres y niñas con discapacidad están sujetas a múltiples formas de discriminación y, a ese respecto, adoptarán medidas para asegurar que puedan disfrutar plenamente y en igualdad de condiciones de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas pertinentes para asegurar el pleno desarrollo, adelanto y potenciación de la mujer, con el propósito de garantizarle el ejercicio y goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales establecidos en la presente Convención…

Artículo 7

Niños y niñas con discapacidad

1. Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para asegurar que todos los niños y las niñas con discapacidad gocen plenamente de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas.

2. En todas las actividades relacionadas con los niños y las niñas con discapacidad, una consideración primordial será la protección del interés superior del niño.

- 3. Los Estados Partes garantizarán que los niños y las niñas con discapacidad tengan derecho a expresar su opinión libremente sobre todas las cuestiones que les afecten, opinión que recibirá la debida consideración teniendo en cuenta su edad y madurez, en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas, y a recibir asistencia apropiada con arreglo a su discapacidad y edad para poder ejercer ese derecho.

Artículo 12

Igual reconocimiento como persona ante la ley

1. Los Estados Partes reafirman que las personas con discapacidad tienen derecho en todas partes al reconocimiento de su personalidad jurídica.

2. Los Estados Partes reconocerán que las personas con discapacidad tienen capacidad jurídica en igualdad de condiciones con las demás en todos los aspectos de la vida.

3. Los Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para a proporcionar acceso a las personas con discapacidad al apoyo que puedan necesitar en el ejercicio de su capacidad jurídica.

Artículo 14

Libertad y seguridad de la persona

1. Los Estados Partes asegurarán que las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás:

a) Disfruten del derecho a la libertad y seguridad de la persona.

Artículo 28

Nivel de vida adecuado y protección social

1.       Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a un nivel de vida adecuado para ellas y sus familias, lo cual incluye alimentación, vestido y vivienda adecuados, y a la mejora continua de sus condiciones de vida…

2. Establecer relaciones entre estos dos conceptos y otros derechos contemplados en la Convención.

Los conceptos de autonomía y participación se encuentran relacionados entre sí y van de la mano ya que no se puede garantizar uno de dichos derechos sin el otro. Por dar un ejemplo en el ámbito escolar, la resolución 311/16 del CFE, la cual está basada en la Constitución de la Nación Argentina, La CDPD, la Ley de educación Nacional 26.206 y otras Leyes de alta jerarquía, establece lo siguiente:

ARTICULO 14°. Estos actores, a partir de un trabajo conjunto con la familia y dando lugar a la palabra de el/la estudiante con discapacidad, pondrán en conocimiento las decisiones respecto de las trayectorias escolares, generarán acuerdos y les informarán periódicamente de la evolución y evaluación del proceso educativo, promoviendo la participación activa de las familias en dicho proceso educativo.

Del anterior art. se desprende que el /la estudiante con discapacidad debe ser considerado un actor primordial del proceso educativo  al igual que los demás participantes  (Equipos interdisciplinarios jurisdiccionales según normativa jurisdiccional.  Equipos inter y transdisciplinarios institucionales según normativa jurisdiccional. Supervisores, directivos, docentes y la familia) Al darle lugar a su palabra, se está fomentando su independencia, su autonomía, su capacidad de elgir, su dignidad como persona.

3.       Para reflexionar... ¿Hay inclusión sin participación?

No puede haber INCLUSIÓN sin PARTICIPACIÓN.

Agustina Palacios, en su libro “El Modelo Social de la discapacidad” afirma:

“La Convención recoge una serie de medidas que tienden a asegurar la participación social de las personas con discapacidad en los principales ámbitos de la vida cotidiana. Asimismo, y en conexión con lo anterior, dichas medidas tienen como objetivo dar una mayor visibilidad social a las personas con discapacidad, y alcanzar una mayor toma de conciencia respecto de la marginación y exclusión social a la que tradicionalmente han sido sometidas estas personas, lo cual, entre otras consecuencias, les ha impedido acceder a participar en la sociedad en igualdad de condiciones que el resto de personas. “

El resultado de la no participación de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad  es la “exclusión” y la marginación”. Por lo tanto respetar sus derechos a llevar una vida independiente, a elegir su lugar de residencia accediendo a diversas opciones, a expresar su modo de pensar libremente desde niños, a reconocer y ejercer su capacidad jurídica, a ejercer su libertad de tomar sus propias decisiones, a acceder a un nivel de vida digno y adecuado es garantizar sus derechos a la autonomía , participación e inclusión efectivas en la sociedad.

# data[].attributes.body
Hola a todxs!! Los animo a que se sumen y hagan sus aportes respondiendo a la consigna que nos dejó Matías! A ver cómo nos sale! :-)

# data[].attributes.body
¡Hola a todos! Para agregar un aporte aquí, simplemente hay que hacer DOBLE CLIC sobre el fondo (o en el signo + que aparece abajo a la derecha), y aparecerá un cuadro para escribirlo.

Como título, coloquen su nombre y apellido. Cuando terminen, solo deben hacer clic con el mouse fuera del cuadro.

A quienes les resulte más accesible cargar un audio o un video, también pueden hacerlo.

¡Atención! Leer los aportes de las demás personas así no se repiten las mismas cosas una y otra vez.