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En los países en desarrollo la sociedad de la información llegó de la mano del celular. A diferencia de la
computadora personal, el proceso de difusión de la telefonía móvil ha sido casi completa. Entre 2010 y 2012 la expansión del uso de teléfonos inteligentes cambió las formas tecnológicas de la
vida. El combo tecnológico celular-chat-Facebook es el dispositivo adoptado para la microcomunicación. En este contexto de difusión masiva de la comunicación móvil en los sectores populares, la cultura juvenil
encuentra en los celulares una forma de expresión y reafirmación de su identidad. El dispositivo
móvil, mediante sus funciones de comunicación, es el medio por el cual los adolescentes se integran a
sus grupos de pares. El proceso de identificación entre pares que sucede al inicio de la juventud ya no
funciona sólo cara a cara, sino que está mediado por la comunicación móvil, en particular a través de
los mensajes de texto.

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EL IMPACTO DEL TELÉFONO MÓVIL EN LA SOCIEDAD.

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Se trata de una experiencia áulica concreta, propuesta por una profesora de inglés de
primer año del nivel secundario del Colegio Carmen Arriola de Marín del Grupo Educativo Marín. En el
2010 dicho colegio implementó el modelo pedagógico 1 a 1. La profesora decidio abordar el tema "bullying". Luego de una clase expositiva sobre el tema, los alumnos debían armar una campaña gráfica antibullying, para lo cual primero debían recolectar información que les permitiera elaborar el producto
final. Para lograr dicho objetivo debían utilizar la función «video» de sus celulares para filmar situaciones
que consideraran de violencia, o bien, teatralizar dichas situaciones para captar la reacción del
resto de los alumnos. Si bien estas filmaciones no podían ser utilizadas en la campaña gráfica eran
fuente de información para la elaboración de la misma.

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Por favor enciendan sus celulares, la clase empieza. | Francesc Pedró | TEDxPuraVidaED

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De la mano de los jóvenes y adolescentes los celulares irrumpieron en las instituciones educativas
tomando por sorpresa el orden de la gramática escolar. Las razones del desencuentro entre escuela y celulares son varias. El celular no es una tecnología simpática
para el mundo educativo. Un celular prendido en una clase es una fuente segura de distracción. La institución escolar que durante el siglo xx supo tener a raya a la tecnología telefónica como fuente
de distracción, contaminación e inclusive subversión del proceso de enseñanza mediante la regulación
de su uso y el control del monopolio sobre los dispositivos, se enfrentó en el siglo xxi con la disrupción institucional
que generó el teléfono celular. Por ello no es de extrañar que la reacción inicial de las autoridades
fue la de la prohibición del uso dentro de los edificios escolares. Esta primera reacción institucional fue resistida por alumnos, pero fundamentalmente por los padres,
para los cuales el dispositivo móvil tiene un significado totalmente distinto. Para ellos el celular es fuente de seguridad para los miembros de la familia. A pesar de las resistencias iniciales de las autoridades educativas, el celular se ha integrado a la vida
cotidiana escolar desde el lugar del dispositivo de comunicación.