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Mostremos com exemplo aquilo que com palavras ensinamos. Bárbara Maix

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Mostremos com exemplo aquilo que com palavras ensinamos. Bárbara Maix

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5.1.2 Promover um processo educativo que garanta fazer da Escola o lugar da busca 'do saber, do saber-fazer, do saber-ser, do saber-conviver e do saber-cooperar', como um espaço que possibilite o desenvolvimento e o gosto pelas múltiplas dimensões do conhecimento, através da humanização das relações, manifestando espírito de solidariedade, de inclusão e de cooperação.

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5.1.2 Promover um processo educativo que garanta fazer da Escola o lugar da busca 'do saber, do saber-fazer, do saber-ser, do saber-conviver e do saber-cooperar', como um espaço que possibilite o desenvolvimento e o gosto pelas múltiplas dimensões do conhecimento, através da humanização das relações, manifestando espírito de solidariedade, de inclusão e de cooperação.

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pág. 42

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Contínua, diagnóstica e não classificatória

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APRENDER A APRENDER
HABILIDADES
COMPETÊNCIAS

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PLANEJAMENTO DE AÇÕES
TRANSFORMAÇÃO
PESQUISA

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Educação Humanizadora
Solidariedade
Cidadania
Espiritualidade
Valores
Liderança
Sustentabilidade
Diversidade

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Provocação Questionamentos
Sensibilização
Movimentação
Interação
Colaboração
Dinamização da prática docente e discente

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CONHECIMENTO - CONTÍNUO E COLETIVO

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"[...] olhar atento aos desafios lançados, uma atenção às sociedades contemporâneas, que vivem intensas transformações decorrentes da necessidade de compartilhar diferenças e valores, [...]" pág 51

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"[...] olhar atento aos desafios lançados, uma atenção às sociedades contemporâneas, que vivem intensas transformações decorrentes da necessidade de compartilhar diferenças e valores, [...]" pág 51

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“É difícil aprisionar os que têm asas” (ABREU, 2001). Também é difícil
arrancar os que são feitos de raízes. Por isso, somos convidados a termos asas
e raízes; porque pobre seremos se tivermos apenas um dos dois.

pág. 1

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O aluno constrói conhecimento, elabora e reelabora constantemente
seus próprios conceitos. Nessa relação, o professor constrói a sua docência,
dinamizando a dimensão coletiva da construção do conhecimento.