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Les parcours photos seront distribués le jour de la rencontre, inutile de les reproduire. Ils sont régulièrement mis à jour, mais en cas de problème, merci de me prévenir.
Les itinéraires sont d'une longueur allant de 500 mètres à 3 kilomètres. Durant une rencontre, chaque équipe réalise de deux à trois parcours.
Chaque groupe reçoit : la fiche du parcours , les explications des photos, et des photos agrandies pour faciliter l'observation. (10 pages). L'équipe reçoit aussi le plan pour se repérer dans les rues.

Pas de plan pour les cycles 2.

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Tout savoir sur la rencontre.

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Les plans ci-dessous accompagnent les parcours. Ils seront distribués le jour de la rencontre, inutile de les reproduire. En cas de problème ou d'erreur constatée, merci de me prévenir.

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Chaque groupe reçoit : la fiche du parcours , les explications des photos, et des photos agrandies pour faciliter l'observation. (10 pages). L'équipe reçoit aussi le plan pour se repérer dans les rues. Pas de plan pour les cycles 2
Toutes les fiches seront fournies le jour de la rencontre.

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Les parcours photos seront distribués le jour de la rencontre, inutile de les reproduire. Ils sont régulièrement mis à jour, mais en cas de problème, merci de me prévenir.  Les premiers parcours se situent au square de la Paix, ils permettent une vision du comportement des équipes.
Durant une rencontre, chaque équipe réalise de un à trois parcours.

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Dans le respect des textes concernant les parents bénévoles accompagnant une activité EPS à l'école, il faut faire remplir aux parents la fiche ci-dessous, lorsque les parents sont seuls avec un groupe d'élèves, hors de vue de l'enseignant(e). Merci de les faire parvenir à l'IEN, pour vérification de l'honorabilité des parents accompagnateurs (casier judiciaire) qui sera faite par la DSDEN. La sortie est occasionnelle, et durant le temps scolaire, elle est soumise à l'autorisation du directeur seulement. A photocopier recto/verso. Une signature de chaque côté. L' enseignant informe obligatoirement l'accompagnateur sur son rôle.

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Pour préparer la rencontre, il est utile de construire des séances en classe, qui familiarisent les élèves avec les compétences de l'orientation :
- Décoder une image : faire la liaison représentation entre la photo et le terrain.

- Se situer et situer un objet par rapport à des repères proches

- Trouver un itinéraire à l’aide d’une représentation schématique.

- Se déplacer en cherchant des repères connus et mémorisés

- Trouver des indices caractéristiques du terrain qui permettent de se situer sur le plan.
Les situations ci-jointes doivent pouvoir aider à la conduite d'une séquence.

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Pour préparer la rencontre, il est utile de construire des séances en classe, qui familiarisent les élèves avec les compétences de l'orientation :
- Suivre un parcours imposé à partir d’un plan.
- Réaliser un parcours en pointant des balises en terrain varié ou au travers d’un jeu de course à la photo.

- Orienter sa carte à partir de points remarquables.

- Identifier sur une carte légendée les éléments de la réalité du terrain (points remarquables, équipements, types de voies…).

- Orienter sa carte à l’aide de la boussole.

- Doser ses efforts en fonction des distances à parcourir et des contraintes du terrain.
Les situations ci-jointes doivent pouvoir aider à la conduite d'une séquence.