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REFLEXÃO ACERCA DAS DISCUSSÕES FEITAS EM AULA
As primeiras aulas me fizeram perceber com mais clareza a forma negativa como o tradutor e a tradução são tratados. A ideia de que qualquer pessoa possa se tornar um tradutor, pois fala duas línguas e tem acesso a um dicionário, diminui o trabalho do tradutor, que estudou não só a língua, mas outros elementos que devem ser levados em consideração no processo de tradução. Achei a discussão sobre os processos de tradução muito interessante, especialmente sobre a tradução intermediária (fiel ao sentido), pois não é possível reproduzir o que uma outra pessoa quis dizer, então é impossível ser completamente fiel.

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REFLEXÃO ACERCA DAS DISCUSSÕES FEITAS EM AULA
Após a leitura do texto "Proposta de caracterização dos procedimentos técnicos de tradução", ficou aparente que existem múltiplos tipos de traduções, sendo que uns são mais utilizados que outros, dependendo do tipo de texto que está sendo traduzido. Na prática, quando traduzimos o texto do consulado americano, pude notar que o procedimento de tradução literal foi o mais utilizado, mas outros procedimentos também tiveram que ser utilizados. Os comentários da pessoa que fez a revisão do meu texto eram sobre a troca de algumas palavras que soariam melhor e sobre o nome dos consulados.

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Ao fazer a tradução do texto, com a professora traduzindo de sua forma e os colegas falando como traduziram certas partes, foi interessante ver os jeitos diferentes que um mesmo texto pode ser traduzido. Enquanto algumas pessoas traduziam um texto de forma literal ou palavra-por-palavra, outras pessoas escolhiam reconstruir frases.

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AULA DE 13 DE ABRIL
A tradução de um Abstract foi um pouco mais desafiadora que a tradução do primeiro texto, mesmo sendo um gênero textual que já trabalhamos em outra matéria. Minha maior dificuldade foi manter a concordância, já que o texto de partida listava as bases dos estudos da tradução no Ocidente. Mas, apesar disso, não achei o texto muito complicado. Os comentários de revisão só apontavam para alguns erros de concordância que eu não percebi enquanto estava fazendo o cotejo do texto.

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Não fui à aula.

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A tradução de um artigo de opinião foi a mais complicada devido ao assunto do texto. Foi necessário pesquisar um pouco sobre o tema do texto (girafas) e também sobre tipos de armadilhas. Como nas outras traduções, fiz grande uso da tradução literal, sem mexer muito na estrutura do texto de partida. No entanto, ao revisar a tradução com a professora, percebi que reconstruir certas partes do texto melhorariam sua leitura para o público alvo. Isso é algo que eu devo me atentar mais, pois me apego muito a tradução literal, tentando deixar a tradução mais próxima do texto de partida e isso nem sempre é a melhor escolha. Os comentários de revisão indicavam algumas palavras que deveriam ser substituídas para evitar repetição.

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Nesta aula, a revisão do texto literário foi feita. Como fizemos a revisão do texto de vários pessoas da classe, foi interessante ver as diferentes traduções que foram feitas.
Ao comparar com uma tradução publicada do texto, possível de se ver as semelhanças e diferenças de escolhas feitas na tradução.