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EXPERIENCIA: ANTE LAS NUEVAS REALIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR SURGIÓ LA NECESIDAD DE REALIZAR NUEVAS MODALIDADES PERSONALIZADAS DE EVALUACIONES EL SIGUIENTE EJEMPLO ES UNA ES UNA TOMA DE EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN ESCRITA. 

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EXPERIENCIA: ANTE LAS NUEVAS REALIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR SURGIÓ LA NECESIDAD DE REALIZAR NUEVAS MODALIDADES PERSONALIZADAS DE EVALUACIONES EL SIGUIENTE EJEMPLO ES UNA ES UNA TOMA DE EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN ESCRITA. 

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"ES INDISCUTIBLE EL FACTOR PERSONAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE"

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"ES INDISCUTIBLE EL FACTOR PERSONAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE"

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ENFOQUE: RESTRINGIDO Está relacionado con los resultados, la acreditación y la Certificación. SEGÚN Grouland,Tyler y Bloom es la corroboración del logro de los resultados del APRENDIZAJE.

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ENFOQUE: RESTRINGIDO Está relacionado con los resultados, la acreditación y la Certificación. SEGÚN Grouland,Tyler y Bloom es la corroboración del logro de los resultados del APRENDIZAJE.

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SENTIDO DE LA HISTORIA...ES INTERESANTE CONTRARRESTAR CON EL CONCEPTO DE FAUCAULT y las relaciones del SABER con el PODER..ya que en los siglos XVII y XVIII el exámen era un instrumento de vigilancia con una estructura de relaciones de sumisión, objetivación y normalización. Mientras que el concepto de FUNCIÓN DIDÁCTICA enmarca al saber compartido donde ambos (alumno-docente) se comunican en función del aprendizaje. 

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SENTIDO DE LA HISTORIA...ES INTERESANTE CONTRARRESTAR CON EL CONCEPTO DE FAUCAULT y las relaciones del SABER con el PODER..ya que en los siglos XVII y XVIII el exámen era un instrumento de vigilancia con una estructura de relaciones de sumisión, objetivación y normalización. Mientras que el concepto de FUNCIÓN DIDÁCTICA enmarca al saber compartido donde ambos (alumno-docente) se comunican en función del aprendizaje. 

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REFLEXIÓN: seleccione esta temática porque la siento en función de mi labor docente, como un gran desafío diario y constante ante la gran diversidad del contexto social actual que incluye variadas integraciones desde capacidades distintas hasta atenciones socio-afectivas, inmigraciones, etc. Esta actualidad requiere un trabajo personalizado.  Y en  esta función esta basado mi sueño, en el que todos los niños sueñen con ir a la Escuela con alegría y donde consideren a la evaluación como una actividad más del proceso de APRENDIZAJE..

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REFLEXIÓN: seleccione esta temática porque la siento en función de mi labor docente, como un gran desafío diario y constante ante la gran diversidad del contexto social actual que incluye variadas integraciones desde capacidades distintas hasta atenciones socio-afectivas, inmigraciones, etc. Esta actualidad requiere un trabajo personalizado.  Y en  esta función esta basado mi sueño, en el que todos los niños sueñen con ir a la Escuela con alegría y donde consideren a la evaluación como una actividad más del proceso de APRENDIZAJE..

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FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA-FORMADORA:                 -Individualización de los modos de acción y de interacción pedagógica               -perfeccionamiento del proceso de enseñanza- aprendizaje durante su desarrollo                                        - cumplir el rol de reguladora del aprendizaje

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FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA-FORMADORA:                 -Individualización de los modos de acción y de interacción pedagógica               -perfeccionamiento del proceso de enseñanza- aprendizaje durante su desarrollo                                        - cumplir el rol de reguladora del aprendizaje

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ENFOQUE : AMPLIO  Tiene una función diagnóstica,formadora-formativa y sumativa. Es un proceso con una serie de fases, pasos y actividades que posibilitan la toma de decisiones    

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ENFOQUE : AMPLIO  Tiene una función diagnóstica,formadora-formativa y sumativa. Es un proceso con una serie de fases, pasos y actividades que posibilitan la toma de decisiones    

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   "LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO QUE REÚNE INFORMACIÓN Y CONSTRUYE UN JUICIO DE VALOR PARA TOMAR DECISIONES DIDÁCTICAS" - Camillioni  -

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   "LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO QUE REÚNE INFORMACIÓN Y CONSTRUYE UN JUICIO DE VALOR PARA TOMAR DECISIONES DIDÁCTICAS" - Camillioni  -