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Mi nombre es Romina Ochoa soy Profesora de Educación Física y actualmente me desempeño como PEF en los tres niveles,

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Mi nombre es Romina Ochoa soy Profesora de Educación Física y actualmente me desempeño como PEF en los tres niveles,

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La alfabetización digital y la formación de la ciudadanía del siglo XXI
Tomo el siguiente párrafo: Desde mi punto de vista el problema de la alfabetización en general, y de modo particular
la denominada alfabetización digital o tecnológica, debemos analizarlo como un problema sociocultural vinculado con la formación de la ciudadanía en el contexto de la llamada
sociedad informacional, y debiera plantearse como uno de los retos más relevantes para las políticas educativas destinadas a la igualdad de oportunidades en el acceso a la cultura

Quizás la palabra Problema no seria la mas indicada, pero si la formación de niños alfabetizados digitalmente es una expectativa de logro que nos va a llevar tiempo lograrlo debido a que hay generaciones de educadores que aun son considerados analfetos digitales.
Es posible que uno de los retos inmediatos que tenemos, como sociedad, sea establecer qué entendemos por alfabetismo digital.
Comprender que este proceso de aprendizaje ayuda a producir avances tecnológicos que mejoran nuestra vida es básico para involucrar a las personas en la tecnología.

Contenidos : son muy limitados los contenidos de Tics en mi area, por el momento tome este :
" Registrar, por medios digitales, habilidades motoras combinadas en la resolución de juegos y tareas para analizar posibles respuestas a esas situaciones.

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A continuación debes indicar:

1. Nombre

2. Áreas y años (ciclo) donde habitualmente te desempeñas.

3. Contenido curricular seleccionado para desarrollar en el curso y una reflexión de no más de 150 palabras donde se integren los conceptos centrales planteados por Sibilia, Moreira y el DCEP

4. Acompañar la reflexión con una imagen.

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1-Claudia Chevalier

2-Me desempeño por el momento como MG en una Primaria y como MB también en el mismo nivel. Suelo trabajar en secundaria y adultos también puesto que también soy docente de Ciclo.

3-El texto de Moreira “La alfabetización digital y la formación de la ciudadanía del siglo XXI10” menciona algo que como docentes solicitamos a diario: “al menos, dos décadas distintos expertos, colectivos, asociaciones y especialistas educativos reclaman la necesidad de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo”. Puesto que la realidad nos sobrepasa, los niños como el video de la clase 1 en el que la bebé maneja muy bien el celular, nos muestran que saben más que nosotros porque nacieron en la era digital. Nosotros, muy voluntariosos, intentamos estar a la altura de ellos. Intento que en más de una oportunidad no tiene resultados favorables.
Por ello la importancia de un curso de este tipo, para llegar, o al menos hacer el intento. Por nosotros, por ellos y por un futuro más que prometedor que se visiona de la mano de los TIC.

PD: Con respeto al contenido a desarrollar seleccionado para desarrollar en el curso, no entiendo muy bien a qué se refiere, pero si tuviera o tuviese que elegir uno del título del curso elijo imagen.

4-Adjunto la imagen

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actualmente no estoy en servicio.
A partir de la lectura del texto la alfabetización digital y la formación de la ciudadanía del siglo XXI10, la revolución de la tecnología ha provocado distintas formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura.
a partir de ello se fueron elaborando distintas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Por lo tanto la alfabetización es un concepto y una práctica social que varía en función del contexto cultural y tecnológico específicos de cada periodo histórico

cultura.  debemos entenderlo  como un concepto dinámico que se producen en cada en cada etapa histórica.

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Mi nombre es Silvina Mouhapé, soy Orientadora Social en la EP N° 10 de Benito Juárez, es una escuela de Jornada Completa. Desde mi rol, trabajo tanto en primer ciclo, como en segundo ciclo. Ya sea en proyectos realizados en forma conjunta con el docente de grado, como en aquellos planificados por parte del EOE.

Para este curso el contenido a trabajar será: Combinar la expresión oral y su registro con efectos de sonido para producir audiotextos y videos. Desde Practicas del lenguaje, entendiendo que  la lectura en voz alta o la expresión oral se resignifican al registrarse y difundirse, perdiendo su carácter efímero y situado para ser permanente y circulante.(DC)

Como plantea Paula Sibilia es necesario “compatibilizar” las herramientas que la escuela ofrece y que responden a un proyecto de mundo que exigía el uso de determinadas tecnologías y las que hoy, el S XXI desarrolla para dar respuesta a las necesidades de este contexto histórico y cultural.

Y en esta búsqueda de compatibilizar, es necesario re pensar el concepto de alfabetización, objetivo central de la escuela. Área  Moreira entiende la alfabetización como un concepto y una práctica social que varía en función del contexto cultural y tecnológico especifico de cada periodo histórico. La cultura del S XXI es multimodal se expresa, produce y distribuye a través de múltiples soportes mediante diversas tecnologías y empleando distintos formatos y lenguajes representacionales. Por ello es necesario que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo.

Y entonces los docentes nos enfrentamos al desafío de “utilizar nuevas formas de comunicación, difusión y acceso a la información que generan las nuevas tecnologías digitales”.

En este sentido creo que el libro álbum La Línea refleja lo que quiero expresar: podemos usar una línea para separar, resistir, encerrarnos  o bien usar la línea para que entre pares y con nuestros alumnos,  compartir, construir, unir, ofreciendo igualdad de oportunidades en el acceso a los recursos tecnológicos.

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Me llamo Rocio y estudio Educación primaria

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Me llamo Rocio y estudio Educación primaria

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¡El futuro esta en nuestras manos, porque estamos todos conectados!

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Mi nombre es Carolina Ramallal y soy profesora de Geografía. Soy de San Vicente.

Elegí como contenido, las migraciones en el contexto de la globalización (para 4to año)

Comparto esta imagen que muestra la brecha generacional en el aula frente a la alfabetización digital. Si bien comparto la noción que los estudiantes, al nacer en la era digital, tienen conocimientos sobre el mismo, este aún resulta deficiente.  Frente a las nuevas alfabetizaciones,  el rol del docente se torna fundamental ante el problema sociocultural que este presenta.
Teniendo en cuenta el texto de Sibilia, en ese rol que nos toca ante las nuevas alfabetizaciones, es importante inculcar valores para no convertir a nuestros estudiantes en meros consumidores de lo digital, enseñar los peligros y desventajas del mismo

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Hola; mi nombre es Andres Correa,soy Bibliotecario en dos escuelas del partido de Moreno.

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Hola; mi nombre es Andres Correa,soy Bibliotecario en dos escuelas del partido de Moreno.

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En este momento estoy trabajando En primaria con 1ro,2do,3ro y 4to grado, y secundario en 2do año. Estoy en el área de educación física y construcción ciudadana. 1: alfabetización y multifabetizacion : mi reflexion: es un concepto y una práctica social que varía según el contexto cultural y tecnológico específico de cada época. La escuela deberá seguir ofreciendo a los ciudadanos la formación en alfabetización pero para todos los modos y medios de comunicación tradicionales y nuevoses decir multifabetizacion.

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Mi nombre es Isadora Dentel soy profesora de Educación Física y actualmente me desempeño en el Nivel Secundario.
El contenido que seleccione es: VISUALIZAR MATERIALES SOBRE TÉCNICAS, REGLAMENTOS, HISTORIA, ETC. EN RELACIÓN CON DISTINTOS DEPORTES.
En relación con el texto de Moreira "La alfabetización digital y la formación de la ciudadanía del siglo XXI" • "La complejidad de las nuevas formas de representación y comunicación de la cultura digital. La revolución de la tecnología informática ha provocado una mutación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La digitalización de los productos culturales analógicos tradicionales -como la música, la imprenta, el cine, la televisión-; la penetración de los ordenadores personales en los hogares y en consecuencia el acceso al multimedia y las redes telemáticas; la informatización de la mayor parte de las actividades comerciales y laborales; la telefonía móvil y los servicios de información que se ofrecen; la expansión de Internet, de la Web 2.0, están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. La cultura ahora es más compleja."
Como reflexión final puedo decir que: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están atravesando nuestra vida, cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal. Progresivamente, se han ido incorporando en los diseños curriculares de todos los niveles de la enseñanza formal. Estos espacios de formación se ven influenciados por dilemas que surgen del pensar a las TICs como objeto de conocimiento y como herramienta didáctica. Además de la necesaria deconstrucción del modelo de enseñanza-aprendizaje que resulta imprescindible a la hora de pensar críticamente en la inclusión de estas herramientas.
Resignificar nuestro rol docente resulta central para realizar una inclusión significativa de tecnología en los espacios de enseñanza-aprendizje y fortalecer nuestra capacitación parece ser el camino.

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Soy Matías, profesor en educación física en escuela primaria (primer y segundo ciclo), secundaria (segundo año) y especial para alumnos/as ciegos y disminuidos visuales (todos los niveles). El contenido curricular seleccionado es: Registrar, por medios digitales, habilidades propias y/o de otros en ejercitaciones o driles jugados que permitan, posteriormente hacer un análisis de la habilidad y su pertinencia en esa situación a resolver. DC “La alfabetización debe ser un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y de comunicaciones -textuales, sonoras, icónicas, audiovisuales, hipertextuales, tridimensionales- mediante el uso de las diferentes tecnologías -sean impresas, digitales, o audiovisuales en distintos contextos y situaciones de interacción social”. (Moreira) “Las tecnologías cambian nuestra forma de relacionarnos. La escuela era una tecnología que se inventó por una necesidad. Para compatibilizar a los sujetos y sus cuerpos con la modernidad. Las recetas quedaron obsoletas”. (Sibila) “El proceso de apropiación de la tecnología se construye de manera paulatina y sumatoria, no solo en el plano del consumo de información, sino avanzando en el posicionamiento de los estudiantes como productores críticos de contenidos que exceden los límites del aula para posicionarlos como ciudadanos digitales”.

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Hola mi nombre es Analia me desempeño como preceptora de nivel secundario y soy maestraJardinera.El contenido seleccionado fue: Explorar textos digitales que comunican información escrita, visualy con enlace a contenido virtual.En relación a la bibliografía tome este párrafo del Doctor Moreira. El acceso y uso inteligente deeste conjunto de artilugios y de sus formas de codificación y comunicación requieren de unapersona con un tipo y nivel de cualificación distinto del que fue necesario hasta la fecha.Interaccionar con un sistema de menús u opciones, navegar a través de documentoshipertextuales, otorga significado a los múltiples datos e información encontradas, acceder alcorreo electrónico y lograr comunicarse mediante el mismo, ser crítico ante la avalancha demúltiples imágenes, sonidos y secuencias audiovisuales, etc.; son entre otras, nuevas habilidadesque debe dominar cualquier sujeto para poder desenvolverse de modo autónomo en la era digitalo sociedad de la información.La escuela debe integrar estos conocimientos y habilidades que el sujeto trae y aproximarlo anuevas alfabetizaciones que varía en función del contexto cultural y tecnológico de cada períodohistórico.Seleccione esta imagen que para mi representa la educación tradicional (libros) y el acceso arecorrer un nuevo camino educativo integral para la alfabetización en el uso de tecnología.

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Hola mi nombre es Analia me desempeño como preceptora de nivel secundario y soy maestraJardinera.El contenido seleccionado fue: Explorar textos digitales que comunican información escrita, visualy con enlace a contenido virtual.En relación a la bibliografía tome este párrafo del Doctor Moreira. El acceso y uso inteligente deeste conjunto de artilugios y de sus formas de codificación y comunicación requieren de unapersona con un tipo y nivel de cualificación distinto del que fue necesario hasta la fecha.Interaccionar con un sistema de menús u opciones, navegar a través de documentoshipertextuales, otorga significado a los múltiples datos e información encontradas, acceder alcorreo electrónico y lograr comunicarse mediante el mismo, ser crítico ante la avalancha demúltiples imágenes, sonidos y secuencias audiovisuales, etc.; son entre otras, nuevas habilidadesque debe dominar cualquier sujeto para poder desenvolverse de modo autónomo en la era digitalo sociedad de la información.La escuela debe integrar estos conocimientos y habilidades que el sujeto trae y aproximarlo anuevas alfabetizaciones que varía en función del contexto cultural y tecnológico de cada períodohistórico.Seleccione esta imagen que para mi representa la educación tradicional (libros) y el acceso arecorrer un nuevo camino educativo integral para la alfabetización en el uso de tecnología.

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2) Soy docente de educación especial. Actualmente estoy como MG (en una escuela especial) donde abarco contenidos de nivel primario. Es decir como la modalidad especial no tiene diseño curricular se utilizan los diseños de niveles (inicial- primaria-secundaria) .
3) Contenido: Alfabetización y multialfabetización
4) Con respecto a la bibliografía. Hoy en día nos encontramos frente a una cultura mediática. Por eso se habla de nuevas formas de alfabetización.
Es cierto lo que plantea el siguiente fragmento del texto: "El problema surge en cómo integrar en una propuesta pedagógica global el conjunto de los
procesos alfabetizadores en los distintos tipos de lenguajes y modalidades de representación
de la información."

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1-	Me llamo Sebastián Magide.2-	Soy Profesor de Ed. Física en nivel primario y secundario.3-	La alfabetización es una práctica sociocultural de formación de la ciudadanía.“Hoy en día, al final de la primera década del siglo XXI, un sujeto culto -es decir, alfabetizado en las nuevas formas culturales-, además de leer y escribir textos impresos, es también capaz de interaccionar con un sistema de menús u opciones mediante un teclado, un ratón o un pantalla táctil, es ser capaz de navegar a través de documentos hipertextuales sin perderse, conoce los mecanismos y procedimientos para grabar imágenes, procesarlas y difundirlas en un sitioweb, tiene las destrezas para buscar y encontrar en la Red aquel dato que uno necesita, sabe discriminar y otorgar significado a las numerosas informaciones que llegan diariamente por múltiples medios, es capaz de escribir un documento y enviarlo por correo electrónico o por SMS, participa en un foro expresando su opinión, sabe subir fotos, vídeos o presentaciones para compartirlos con otras personas en una red social, etc.”Citando al texto del autor Manuel Area Moreira, podemos desarrollar en relación al diseño este tema puntual en mi asignatura. “Registrar por medios digitales habilidades motoras combinadas en la resolución de juegos y tareas para anilizar posibles respuestas a esas situaciones”.Por ejemplo estas principales utilidades es la posibilidad de observar y compartir videos que ejemplifiquen la información dada en clase respecto de la técnica y los ejercicios que requiere cada deporte, relacionados con la historia, el reglamento y las tácticas de las disciplinas tratadas. 

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1-	Me llamo Sebastián Magide.2-	Soy Profesor de Ed. Física en nivel primario y secundario.3-	La alfabetización es una práctica sociocultural de formación de la ciudadanía.“Hoy en día, al final de la primera década del siglo XXI, un sujeto culto -es decir, alfabetizado en las nuevas formas culturales-, además de leer y escribir textos impresos, es también capaz de interaccionar con un sistema de menús u opciones mediante un teclado, un ratón o un pantalla táctil, es ser capaz de navegar a través de documentos hipertextuales sin perderse, conoce los mecanismos y procedimientos para grabar imágenes, procesarlas y difundirlas en un sitioweb, tiene las destrezas para buscar y encontrar en la Red aquel dato que uno necesita, sabe discriminar y otorgar significado a las numerosas informaciones que llegan diariamente por múltiples medios, es capaz de escribir un documento y enviarlo por correo electrónico o por SMS, participa en un foro expresando su opinión, sabe subir fotos, vídeos o presentaciones para compartirlos con otras personas en una red social, etc.”Citando al texto del autor Manuel Area Moreira, podemos desarrollar en relación al diseño este tema puntual en mi asignatura. “Registrar por medios digitales habilidades motoras combinadas en la resolución de juegos y tareas para anilizar posibles respuestas a esas situaciones”.Por ejemplo estas principales utilidades es la posibilidad de observar y compartir videos que ejemplifiquen la información dada en clase respecto de la técnica y los ejercicios que requiere cada deporte, relacionados con la historia, el reglamento y las tácticas de las disciplinas tratadas. 

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Mi nombre es Victoria soy docente de Nticx y robótica educativa, mi interes por este curso es seguir sumando herramientas al aula y mantener el contenido actualizado.

Coincido con Manuel Moreira que nos invita reflexionar sobre el modo en que se construyen epistemológicamente las alfabetizaciones...

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trabajar en la biblioteca con libros y con imagenes.

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Hola a todos, me llamo Florencia, Soy Orientadora Social de una Escuela Primaria de un pueblito muy pequeño llamado Médanos, se encuentra ubicado al sur de la provincia de Buenos Aires.

El contenido curricular seleccionado ha sido: “Combinar la expresión oral y su registro con efectos de sonido para producir audiotextos y videos”, creo que esta será una buena manera (y divertida) de comenzar a trabajar con nuestros alumnos la incorporación de las TIC dentro del aula, ya que como se luce en la bibliografía propuesta el concepto de alfabetización se ha ampliado, uno tiene que estar alfabetizado digitalmente, y nosotros los docentes debemos estar capacitados para poder brindarle los recursos a los chicos, y hago hincapié en ello ya que aún observo que lamentablemente estamos un poco reticentes a ello… a pesar de tener todas las herramientas a mano y listas para usar. Es por ello que elijo esta imagen, que nos representa muy bien: