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Trani Francesca

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Léa Mary (Les princes de l'amour) fond en larmes à cause de sa chirurgie des fesses ratée, son médecin lui annonce une très mauvaise nouvelle...

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Galeone Vittoria

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Trani Emanuele

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Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre.

Lorsqu'un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire :

La violence : c'est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.
La répétitivité : il s'agit d'agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.
L'isolement de la victim e : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l'incapacité de se défendre.

Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques, telles que :

L'apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)

Le sexe, l'identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), orientation sexuelle ou supposée

Un handicap (physique, psychique ou mental)

Un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement)

L'appartenance à un groupe social ou culturel particulier

Des centres d'intérêts différents
Le harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l'âge et du sexe.

Les risques de harcèlement sont plus grands en fin d'école primaire et au collège.

Si le harcèlement touche des élèves en particulier, il s'inscrit dans un contexte plus large qu'il est indispensable de prendre en compte.

Le harcèlement se développe en particulier :

Lorsque le climat scolaire de l'établissement est dégradé : les adultes doivent créer les conditions pour que l'ambiance dans l'établissement soit propice à de bonnes relations entre les élèves et entre les adultes et les élèves.

Lorsque les situations de harcèlement sont mal identifiées par l'équipe éducative : il est indispensable que les parents et les élèves ne soient pas démunis face au signalement d'une situation de harcèlement et que les sanctions soient adaptées et éducatives.

Si vous avez besoin de conseils complémentaires, contactez le :
N° VERT " NON AU HARCÈLEMENT" : 3020
Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 20h et le samedi de 9h à 18h (sauf les jours fériés)
Si le harcèlement a lieu sur internet :
N° VERT " NET ÉCOUTE " : 0800 200 000
Gratuit, anonyme, confidentiel et ouvert du lundi au vendredi de 9h à 19h

En savoir plus sur le numéro vert 3020 :

En savoir plus sur le numéro Net écoute 0 800 200 000 :

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Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre.

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(RICCARDO FIORINI)

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Le blog poétique des élèves de 1ère S2 et de 1ère S3 du lycée Joseph Loth de PONTIVY

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Les enfants qui s'aiment s'embrassent debout
Contre les portes de la nuit
Et les passants qui passent les désignent du doigt
Mais les enfants qui s'aiment
Ne sont là pour personne
Et c'est seulement leur ombre
Qui tremble dans la nuit
Excitant la rage des passants
Leur rage, leur mépris, leurs rires et leur envie
Les enfants qui s'aiment ne sont là pour personne
Ils sont ailleurs bien plus loin que la nuit
Bien plus haut que le jour
Dans l'éblouissante clarté de leur premier amour

Jacques Prévert est né en 1900 à Neuilly-sur-Seine. Dès quatorze ans, il décide d'arrêter l'école et incorpore la marine en 1917, où il se découvre une passion pour la littérature. Un peu plus tard, il est séduit par les idées surréalistes que défendent des hommes tels que Desnos, Breton ou encore Arragon, et notamment leur anticonformisme à l'égard de l'écriture traditionnelle. Ce poème est composé de treize vers, qui ne sont pas divisés en différentes strophes. Les vers ici sont libres, puisque dès les deux premiers vers le nombre de syllabe est nettement différent. On note également la quasi absence de rimes, si ce n'est sinon par la répétition du terme "nuit" à la fin de plusieurs vers, ou encore avec la répétion du son "our" des les deux derniers vers.Les enfants qui s'aiment s'embrassent debout

C'est après la Seconde Guerre Mondiale que Prévert publie ses premiers recueil qui sont et Grâce à son écriture pleine d'humour, de tendresse et de simplicité, il devient la figure emblématique de la poésie populaire française.
La pointe du poème invite à croire que le changement s'opère après le premier amour, à la désillusion d'un monde merveilleux et sans défaut.
Ensuite, au vers 6, les enfants sont désignés par "leur ombre", que qui peut relever d'une forme de métonymie.
De plus, aux vers 11 et 12 on a affaire à un parallélisme avec la répétition d'un même schéma syntaxique: "Bien plus loin quela nuit
Bien plus haut que le jour"
On observe également deux enjambements qui sont "
Contre les portes de la nuit" (v. 1-2) ou encore: "Et c'est seulement leur ombre
Qui tremble dans la nuit" (v. 6-7). Ainsi, le deuxième vers et les derniers mots du premier vers de chaque extrait est mis en évidence.
En outre, ce poème inspire des rires d'enfants heureux dans la tête du lecteur, du moins c'est ce qui s'est produit pour ma part... Il s'agit d'une des raisons de mon choix du poème de Prévert.

Ce que est vraiment plaisant dans ce poème, c'est la mainère dont Jacques Prévert arrive à faire passer des messages avec cette simplicité, sans employer de mot incompréhensible. Ensuite, le sujet du poème est vraiment paradisiaque. En effet, quand ressent-on un bonheur plus fort que lors d'un premier amour naïf et où on n'imagine pas qu'une chose puisse y mettre fin?
Combien diront que leur période la plus heureuse était leur enfance? Lorsqu'on voit les vers 8 et 9:
"Excitant la rage des passants
Leur rage leur mépris leurs rires et leurs envies", cela s'explique tout simplement par la jalousie et le désir des passants adultes d'être encore comme ces enfants qui s'aiment. D'ailleurs, ce qui est le plus représentatif du bonheur des enfants, est présent dans les vers 4 et 5:
"Mais les enfants qui s'aiment
Ne sont là pour personne".
Cette citation montre à quel point les enfants sont dans leur bulle de bien-être et de joie, se fichant du doigt des passants fixé sur eux.
Le poème Les enfants qui s'aiment est justement tiré de son recueil

L'image que j'ai choisi pour illustrer le poème de Jacques Prévert peut paraître complètement hors sujet à première vue. Il s'agit d'une gravure de E. Bourdelin représentant les anciennes Halles centrales à Paris.

En effet, j'ai voulu prendre une illustration des Halles au temps d'Emile Zola, et notamment donc au moment de son écriture du Ventre de Paris.
Effectivement, l'amour naïf de deux enfants, comme dans ce poème, au milieu de toute la cruauté présente dans le monde, m'a tout de suite fait pensé à l'idylle entre Cadine et Marjolin au milieu de la guerre entre les Gras et les Maigres dans Le Ventre de Paris, et comme l'action se déroulent aux Halles vers 1870, cela explique maintenant entièrement mon choix d'image.

Ce morceau est la reprise du texte de Prévert, mis en musique par Yves Montand en 1962. Cette chanson sera reprise plus tard par Juliette Greco, et il est également possible de l'écouter, pour ceux qui souhaitent comparer les deux versions...

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Les enfants qui s'aiment - Jacques Prévert [Ophélia] - Le blog poétique des élèves de 1ère S2 et de 1ère S3 du lycée Joseph Loth de PONTIVY

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Les enfants qui s'aiment Les enfants qui s'aiment s'embrassent debout Contre les portes de la nuit Et les passants qui passent les désignent du doigt Mais les enfants qui s'aiment Ne sont là pour personne Et c'est seulement leur ombre Qui tremble dans...