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La importancia que tiene la educación sexual hace interesante cualquier iniciativa, se destacan los videos que hacen reflexionar a los estudiantes sobre la problemática.
Mediante el recurso audiovisual se logra una atención destacable en una problemática que merece ser tratada asi.
Sumado a eso, la temática de ciberbullyng es una realidad actual de los alumnos.
La mayor cantidad de  información que se puede brindar actualmente, es provechoso para el alumno debido a la realidad de inmediatez que posibilita este recurso utilizado por este proyecto
Suponiendo que este proyecto aún está abierto, el cierre parecería inconcluso

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Es un proyecto donde se ve reflejado el trabajo realizado y la implementación de las tics, como tema “El rol social de la mujer ayer y hoy” se nota en la secuencia didáctica, hoy en la actualidad la figura de la mujer ante los reclamos y las miradas esta evolucionando y ver este tema en el aula demuestra que a través de la historia la mujer se manifestó y hoy en la actualidad al ocupar lugares importantes donde antes era impensados,  donde pueden desde su figura reclamar y hacerse escuchar.
Por parte de las actividades se nota la intención de que el alumno participe en todo momento, ya sea por actividades guidas, reflexivas o las puestas en comuna  que generan un debate, una retroalimentación lo cual es positiva.

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Las consignas con los videos están bien explicadas, nos faltaría la secuencia didáctica, para saber cual es objetivo final, y cuál sería el intercambio en el aula.(Si se pudiera llevar a cabo)

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Criterios de evaluación:
*Utilización de recursos TIC
*Extensión y profundidad de contenidos.
*Aplicación de herramientas TICs
*Participación de alumnos con soporte TICs
*Sustitución de materiales tradicionales.
*Utilización de modalidad "aula invertida"
Congruencia entre medios, actividades y objetivos.
Estos items son ponderados desde el nivel mas bajo de "debe mejorar" al nivel de "Excelente".
Este trabajo pone en evidencia la clara labor docente orientada a formar una clara convicción de autoprotección .
Los contenidos sobre los riesgos agazapados en las TICs, han sido expuestos de modo sensible y diáfano con una indisimulable vocación pedagogca.
Es esfuerzo de planificacion y desarrollo aulico  aparece como herculeo , comprometido y profesional.
Sin dudas, el trabajo manifiesta una relevante tarea docente que merece destacarse por su excelsa implementacion y su inmejorable  presentacion.-

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Acerca del proyecto realizado por el grupo 6, opinamos que la gran visibilidad que la novela "100 días para enamorarse" le da a temas de gran impacto social como la identidad de género facilita la introducción a esta propuesta aúlica .Como positivo destacamos que los alumnos expresen su opinión en otro idioma . Luego de hablar con los profes del grupo supimos que el proyecto está dirigido a 5to año , que el resultado de la encuesta fue en forma oral y que la realización del trabajo final aún no había sido concretada .
La propuesta es actual y

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Acerca de la propuesta, nos parece agil y muy interactiva, acorde a la edad de los estudiantes con los cuales se implementó. Aborda temáticas de gran interés que tienen que ver con los estereotipos de belleza, su desnaturalización y concepción como construcciones sociales.
También focaliza la atención sobre las relaciones entre pares, en cuanto a la apreciación del propio cuerpo y la imágen del cuerpo del otro.
Prioriza la utilización lo lúdico como incentivo para la internalización de saberes y decostrucción del sentido común dominante.
La respuesta de los estudiantes fue muy positiva, se interesaron con la propuesta y pudieron manifestar sus apreciaciones e incorporar nuevos saberes y actitudes.
consideramos muy interesante la fundamentación y actividades pensadas e implementadas, lo cual posibilitó el cumplimiento de los objetivos.

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COEVALUACIÓN

Contenidos

Los contenidos son adecuados a la propuesta, además de ser concretos y específicos a la temática aplicada, también son acordes a la edad de los estudiantes.

Presentación del trabajo

La presentación es  acorde,  resultó ser interesante y atractiva.

Los vídeos son llamativos, quizás deberían ser algo más breves, ya que en ciertas circunstancias al ser vídeos tan extensos, hacen que los alumnos se distraigan y pierdan el foco de atención, además de que parte del tiempo que se utiliza observando videos extensos se podría aplicar más a la actividad que los alumnos vayan a realizar, dándoles más tiempo para la reflexión, el debate, etc.

Habilidades específicas

Se observó que con los alumnos se trató temas sobre: reflexión, el debatir, es decir mirada crítica acerca de los estereotipos que afronta nuestra sociedad.

Buena aplicación y dinámica del uso de las nuevas tecnologías, ya que se utilizó una de las redes sociales más cotidianas que están al alcance de los alumnos para abrir debate entre ellos.

Claridad

La secuencia didáctica presentada resulta ser acorde al año/curso aplicado. Los materiales aportados como vídeos e imágenes fueron llevados a cabo positivamente en la propuesta y dan un resultado satisfactorio ya que son materiales dinámicos y creativos.

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La propuesta pedagógica realizada por nuestras compañeras nos resulta interesante e innovadora. A continuación detallamos los aspectos más relevantes:
- Resaltamos la utilización del programa Tagxedo, como estrategia para expresar lo que los alumnos sienten.
- Es interesante las producciones de los chicos en la actividad de cierre, ya que allí pudieron expresar distintas formas de violencia.
- Para contribuir en un aspecto enriquecedor a la propuesta planteada, se haria sólo una pregunta disparadora con respecto a los videos.

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Grupo 1:
Nos parece que la actividad planteada, si bien es positiva la integración de la ESI en matemáticas y las NTICs, al ocupar 4 horas nos resulta algo larga para los alumnos, a la vez que se plantea en forma muy general la ley 26.150 sin apuntar a aspectos puntuales. Sin embargo, valoramos la integración de las matemáticas a esta actividad, cuando es una materia exacta, y, en apariencia, ajena a todo lo que implique alejarse de la abstracción y la lógica cuantitativa. Apreciamos el esfuerzo de nuestras compañeras y las invitamos a seguir adelante para ver con qué otra enseñanza combinan las matemáticas.

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https://padlet.com/geresduar/4oc0mwcvbgdj
Mirna Tranquesi
Juan Zanelli
Gabriel Riccelli
Germán Duarte

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Aguilera, Cintia
Maciel, Daiana
Salto, Mariana

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Falcón Rosa, Nudelman Silvina, Parga Sofía, Rodríguez Andrea.

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Aguilera Lucas
Celiz Vanesa
Orellana Sebastian
Poeppel Yanina

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Riveros Karina
Vargas Franco
Padlet Trabajado por los alumnos:
https://padlet.com/karinariveros1969/o0gvdknj4zma

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Gomez Cañada Agustina
Aracena Silvia

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https://padlet.com/leonel_pirone/ESIGRUPO_VI
Vini Vidi Vici
Juara, Walter
Martinez, Elizabeth
Pirone, Leonel
Couronne, Julian
Zambrano, Iris
Gallegos, Mabel

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Por grupo 10
La secuencia didáctica se presenta interesante en el planteo de contrastes de dos ejes del area de ESI útiles en la materia Ciencias Sociales: Canon de belleza y exposición en las redes (Ciberbullying).
El tema elegido y analizado con este grupo etario potencia su proyección ya que permite concentrarse en un periodo donde los jovenes transitan cambios fisicos y emocionales profundos. En esta etapa, sabemos que se producen cuestionamientos al propio cuerpo y el autoestima se ve constantemente en riesgo. Algo que va unido a la construccion historica de la idea de belleza, logrando que los alumnos visibilicen que el concepto de belleza adquiere distintos estereotipos de lo deseado a lo largo de la historia de la humanidad. Cuando los profesores especificaron lugar y época permitieron al alumno notar dicha influencia de la historia, lo mismo al traer el tema para iniciar el debate en la actualidad.
Las preguntas disparadoras están muy bien planteadas, muchas de ellas permiten seguir con el tema hasta en futuros trabajos por proyecto con otras materias. Nos quedo la duda si las imagenes disparan la idea de similitud con el ideal de belleza de antigua Grecia con el ideal actual ( ya que a nuestro parecer los cuerpos presentan el mismo ideal de belleza que el actual).
Por otra parte quizas nos costo relacionar un poco los objetivos y contenidos planteados con la secuencia realizada, mas que nada porque no se menciona el primer disparador de canon de belleza y su proyección.
Nos quedan como preguntas para que nos amplien la tematica los compas:
-¿Se contemplo el rango socio-economico por algo en particular? , es decir por el material o recurso a utilizar:el acceso al uso de celulares, acceso a internet, etc.
-¿Se coloco nota nùmerica? ¿Y què se considero en la evaluacion?

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CANTO MELISA - GALLAFENT GABRIELA

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Nieva, Francisco
Ruisoto, Guido Leandro
Trabajamos con un blog con la expectativa que los chicos interactúen comentando sobre los videos q les ofrecemos.
Aquí el link
http://esi129.blogspot.com

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Virginia Guerrato
Yesica Oyaru
Mariano Vergara