# data[].attributes.body
1. Ryddig
2. Fint med bilde
3. Utfyllende svar

Ønske:
Mer utfyllende vurdering

# data[].attributes.body
- Informativt
- Ryddig
- Svarer godt på oppgaven
Ønske: mer farger? mer liv? bilder? hjerter?

# data[].attributes.body
Læringsaktivitet – Elevene skal få en gruppeoppgave der de sammen skal skrive om en bestemt treart og deretter gå ut for å finne et blad av denne arten. Det sier seg da selv at vi lærere må undersøke hvilke arter som er enkle å finn i nærområdet, så elevene skal klare å gjennomføre dette på relativt kort tid. Vi gir dem eksempler på hvordan oppgaven kan gjennomføres så de får et inntrykk av hvordan de skal løse det.

# data[].attributes.body
Kolokviegruppa me mæsst tæl på hele ÆnnTeÆnnU

# data[].attributes.body
Mål – Lære om forskjellige plantearter som lever i nærområdet til skolen for å få en dypere forståelse av mangfoldet som finnes i den norske naturen.

# data[].attributes.body
Innhold – Vi starter timen med å presentere oppgaven til elevene. Vi forklarer hva de skal gjøre, samtidig som vi viser til eksempler og bilder. Deretter går elevene ut å gjennomføre oppgaven. Så kommer de inn og skriver om det de fant.

# data[].attributes.body
Læreprosess – Gir elevene innføring i hvordan oppgaven skal gjennomføres og hvilken teori som ligger bak. Det kan også være lurt å vise elevene bilder av forskjellige arter vi kan forvente å finne i nærheten, så de har en viss anelse om hva de skal se etter. Deretter får de gå ut for å gjennomføre oppgaven.

# data[].attributes.body
Læringsforutsetninger – At elevene har hatt nok timer i «mangfold i naturen» til å delvis selvstendig kunne gjennomføre oppgaven vi gir dem. Vi må også ha nok voksne til å holde øye på og følge med elevene mens de er ute å gjør oppgaven.

# data[].attributes.body
Rammefaktorer – Går for det meste på læreplan, men også hvilke bøker elevene har lest i på forhånd. Tid er også en faktor. Hvor lang tid skal elevene få ute, sånn at de likevel skal få gjort ferdig skrivingen inne?

# data[].attributes.body
Vurdering – Deltagelse, initiativ og ferdig resultat