# data[].attributes.body
1. Erasmus och Prodoctrina. Övergångar och samsyn i lärandet.
2. Överlämning förskola - skola

Hur arbetar vi med detta? Vad ska vi utveckla? När ska det vara klart? Mål och delmål.

# data[].attributes.body
1. Individuella anpassningar.
2. Digitala verktyg för att främja olikhet och utveckla undervisningen.

Hur arbetar vi med detta?
Vad ska vi utveckla? När ska det vara klart?
Mål och delmål.

# data[].attributes.body
1. Digital kompetens för alla.
2. Likvärdig tillgång och användning av IKT.
3. Forskning och uppföljning av digitaliseringens möjligheter

# data[].attributes.body
1. Regelbundna budgetuppföljningar
2. Månadskontroll av lönekostnader och övriga kostnader.
3. Återhållsamhet vad gäller inköp och externa vikarier.

# data[].attributes.body
1. Kartlägga och utvärdera elevernas måluppfyllelse.

# data[].attributes.body
1. Årlig revidering av SHAM- rapporten

# data[].attributes.body
1. Läxläsning

# data[].attributes.body
1. Åldersblandade aktiviteter.
2. Arbeta med värderingsverktyg för tillgänglig utbildning

# data[].attributes.body
1. Normkritiskt förhållningssätt

# data[].attributes.body
1. Elevinflytande

# data[].attributes.body
1. Ta fram en fritidshemsplan
2

# data[].attributes.body
1. Samrättning av nationella prov
2. Minska och förenkla lärares administrativa uppgifter.

# data[].attributes.body
1. BFL och kollegialt lärande

# data[].attributes.body
1. Kulisombud
2. Film, teater eller museibesök

# data[].attributes.body
1-2. Vi har överskolningssamtal i juni. Det som behöver utvecklas är att viktig information angående elever i behov av särskilt stöd förs vidare till skolan. Även information om vad de har arbetat med för olika projekt och vilka styrkor eleverna som kommer till skolan har. Något som vi tycker är viktigt är att ha en dag då alla barn som ska börja i förskoleklassen får chans att komma till skolan och träffa varandra. Juni 2018

# data[].attributes.body
Alla klasser gör ett scenkonstbesök.

# data[].attributes.headline
Vi arbetar med individuella anpassningar för de barn som behöver det. Vi behöver bli bättre på att minska kraven för de elever med särskilda behov för att de ska kunna fokusera på färre uppgifter. 

# data[].attributes.subject
Vi arbetar med individuella anpassningar för de barn som behöver det. Vi behöver bli bättre på att minska kraven för de elever med särskilda behov för att de ska kunna fokusera på färre uppgifter. 

# data[].attributes.headline
1. Fritidshemmets arbetsplan har ej upprättats under 2017

# data[].attributes.subject
1. Fritidshemmets arbetsplan har ej upprättats under 2017

# data[].attributes.body
Det har fokuserats på att utveckla ett årshjul, FRIPP.ar och införandet av det nya kapitlet i LGR11.

Arbetslaget diskuterar och reflekterar för en samsyn av arbetet på fritidshemmet och införandet av det nya kapitlet i LGR11. Till hjälp används boken Fritidshemmats mål och resultat.
Arbetslaget träffas och utvecklar fritidshemsplanen på arbetslagsträffar på ett systematiskt sätt under 2018.

# data[].attributes.body
Vi använder oss av Bingel och elevspel där uppgifterna är anpassade efter eleven behov. Vi behöver kompetensutveckling i vilka andra verktyg som finns.

# data[].attributes.headline
1-2 Alla har tillgång till ett digitalt verktyg. 

# data[].attributes.subject
1-2 Alla har tillgång till ett digitalt verktyg. 

# data[].attributes.headline
Elevinflytande på fritidshemmet: Eleverna har möjlighet att påverka verksamhetens innehåll genom egna intressen och förslag, både dagligen och i ett längre perspektiv tex genom brevlåda och fritidsråd. 

# data[].attributes.subject
Elevinflytande på fritidshemmet: Eleverna har möjlighet att påverka verksamhetens innehåll genom egna intressen och förslag, både dagligen och i ett längre perspektiv tex genom brevlåda och fritidsråd. 

# data[].attributes.headline
Kartläggning gör vi med hjälp av olika diagnoser som bedömningsstöd, DLS, nationella prov. Utvärdering gör vi i slutet av terminen. 

# data[].attributes.subject
Kartläggning gör vi med hjälp av olika diagnoser som bedömningsstöd, DLS, nationella prov. Utvärdering gör vi i slutet av terminen. 

# data[].attributes.headline
PÅ fritidshemmet: Verksamheten utgår från alla likas värde och i de dagliga aktiviteterna utgår från varje individs behov och förutsättningar. Pedagogerna engagerar sig i olika samtal kring jämställdhet och är medvetna vid planering.

# data[].attributes.subject
PÅ fritidshemmet: Verksamheten utgår från alla likas värde och i de dagliga aktiviteterna utgår från varje individs behov och förutsättningar. Pedagogerna engagerar sig i olika samtal kring jämställdhet och är medvetna vid planering.

# data[].attributes.body
1-3 erbjuds läxhjälp vid ett tillfälle. 4-6 erbjuds läxhjälp vid två tillfällen.

# data[].attributes.headline
Vi har olika temadagar/storsamlingar minst 4 gånger per termin: pysseldag, filmdag, skoljoggen, lekdag, kängurumatte, hattparad, påskvandring, adventssamling, skördefesten, FN-dagen, .  Ett utvecklingsområde att ha ett årshjul som är tydligt för elever och föräldrar där våra dokumenteras.  

# data[].attributes.subject
Vi har olika temadagar/storsamlingar minst 4 gånger per termin: pysseldag, filmdag, skoljoggen, lekdag, kängurumatte, hattparad, påskvandring, adventssamling, skördefesten, FN-dagen, .  Ett utvecklingsområde att ha ett årshjul som är tydligt för elever och föräldrar där våra dokumenteras.  

# data[].attributes.body
2. Rektor ansvarar.
3. Vid inköp  skickas önskemål ang materiel till rektor som beslutar. Vikarier tas in av Veronica när behov finns. I största möjliga mån förflyttas befintliga resurser på skolan.

# data[].attributes.headline
Eleverna har möjlighet att påverka innehåll genom egna förslag och intressen. 

# data[].attributes.subject
Eleverna har möjlighet att påverka innehåll genom egna förslag och intressen. 

# data[].attributes.headline
För Bärbyskolans del ökar arbetsbördan för samrättning av Nationella Prov då vi bara har en klass och andra skolor har fler. Utvecklingsområde: Att flera pedagoger från skolan hjälper till att rätta Nationella Proven för att minska arbetsbördan tills det blir en extern instans. 

# data[].attributes.subject
För Bärbyskolans del ökar arbetsbördan för samrättning av Nationella Prov då vi bara har en klass och andra skolor har fler. Utvecklingsområde: Att flera pedagoger från skolan hjälper till att rätta Nationella Proven för att minska arbetsbördan tills det blir en extern instans. 

# data[].attributes.headline
2. Utvecklingsområde: Färdiga arbetsplaner från den nya organisationen/skolverket för att inte alla ska behöva uppfinna hjulet. Hur kan vi minska arbetsbördan under utvecklingssamtalstider? 

# data[].attributes.subject
2. Utvecklingsområde: Färdiga arbetsplaner från den nya organisationen/skolverket för att inte alla ska behöva uppfinna hjulet. Hur kan vi minska arbetsbördan under utvecklingssamtalstider? 

# data[].attributes.headline
Utvecklingsområde: att alla elever får den hjälp de behöver i form av specialpedagog eller ex mindre grupp. 

# data[].attributes.subject
Utvecklingsområde: att alla elever får den hjälp de behöver i form av specialpedagog eller ex mindre grupp. 

# data[].attributes.headline
Ett förslag kan också vara att barnen i skolan kommer till förskolan och berättar om hur det är att börja i skolan, vad de arbetar med osv. Förskolans barn kan berätta om något tema som de arbetar med, som skolan ev. kan ta över och fortsätta med.

# data[].attributes.subject
Ett förslag kan också vara att barnen i skolan kommer till förskolan och berättar om hur det är att börja i skolan, vad de arbetar med osv. Förskolans barn kan berätta om något tema som de arbetar med, som skolan ev. kan ta över och fortsätta med.

# data[].attributes.body
Det finns ett behov av tid för att fortbilda sig inom IKT på olika sätt för personalen. IKT-pedagogerna utbildar sig mer eller mindre själva och försöker att dela med sig av detta under arbetsenhetstid och studiedagar. Regelbunden uppföljning och kartläggning av hur långt man har kommit i sin undervisning med att använda digitala verktyg, och med MIK-frågor och programmering, är nödvändigt för att kartlägga personalens behov av stöd och kompetensutveckling.

# data[].attributes.headline
Skapande Skola erbjuds de lägre åldrarna genom Kulis. Kulisombudet informerar och bokar aktiviteter. De äldre barnen 4-6 får information genom biblioteksansvarig  (biblioteksnätverket i Tuve-Säve) som delger pedagogerna och bokar olika personer som kommer utifrån och har kulaktiviteter med klasserna. Det kan se lite olika ut från år till år vilka aktiviteter som erbjuds och på vilken ålder det fokuseras osv.

# data[].attributes.subject
Skapande Skola erbjuds de lägre åldrarna genom Kulis. Kulisombudet informerar och bokar aktiviteter. De äldre barnen 4-6 får information genom biblioteksansvarig  (biblioteksnätverket i Tuve-Säve) som delger pedagogerna och bokar olika personer som kommer utifrån och har kulaktiviteter med klasserna. Det kan se lite olika ut från år till år vilka aktiviteter som erbjuds och på vilken ålder det fokuseras osv.