# data[].attributes.body
Segundo Parcial- Ed. Primaria

-Bidart, Cecilia

-Giordano, Mailén Anahí

-Pereyra, Mayra

# data[].attributes.body
Segundo Parcial

Integrantes:

-Gomez, Antonella

-Martínez Berva Julieta

-Monteiro Leonela

Carrera: Profesorado en Educación Primaria

# data[].attributes.attachment_link.description
Segundo parcial de Tecnología Educativa 2024. Gomez Antonella, Martinez Berva Julieta, Monteiro Leonela . Unlpam, Facultad de Ciencias Humanas Profesorado en Educación Primaria.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Parcial de Tecnologia Educativa

Historia

Empezar juego

tecnologías

mediadas por

propuestas educativas

breakout

Empezar juego

La leyenda cuenta que un recóndito reino forjó una espada que junto al poder de las Gemas Elementales (agua, aire y tierra) podría derrotar a cualquier mal. Reúne las gemas para completar el arma definitiva que permita vencer a la no implementación de Tecnologías en las Propuestas Educativas y vence al dragón que se esconde en la mazmorra.

X

¡Menos mal que has venido!¡Necesitamos tu ayuda!Tienes que reunir las 3 Gemas Elementales para que la espada tenga el poder suficiente y así derrotar al temible dragón que está aterrorizando a las y los docentes en la implementación de las Tecnologías en sus Propuestas Educativas ...

Uf, qué pereza, ¿no?

¡Por supuesto!

X

Ayúdanos, ¡solo una persona como tú podría conseguirlo!

Jejeje, era broma, hombre. Ejem, claro que os ayudo...

X

¡Cachis! Pensé que molabas... ¡Qué va a ser de nosotros!

X

¡Sabía que no me fallarías! ¡Muchas gracias! Aquí tienes la espada sagrada. Ahora reúne las Gemas Elementales para completarla y vence al dragón.

X

Empezar nivel

¡Cuidado, un esqueleto preguntón se interpone en tu camino!Consigue la gema de la tierra superando este quiz

GEMA DE LA TIERRA

NIVEL 1 - GEMA DE LA TIERRA

X

¡¿Dónde crees que vas, mortal?! No serás digno de la gema de la tierra hasta que no consigas acertar todas mis preguntas, ¿te atreves?

Lo convierte en un co-creador de significado al permitir múltiples rutas

Le da acceso solo a imágenes y videos

Lo limita a una ruta específica

1

X

¿Cómo transforma la hipermedia al rol del lector/usuario?

Organizándolo en una secuencia fija, a partir de recursos de textos y audios.

Conectando diferentes tipos de medios en enlaces interactivos.

2

X

¿Cómo se presenta el contenido en la multimedia?

Un sistema de archivos estático que solo muestra contenido fijo.

Un espacio digital donde los usuarios pueden interactuar y explorar información.

3

X

¿Qué es un entorno virtual?

4

X

¿Cuál de estas afirmaciones corresponde a una Narrativa No Lineal?

Tiene la capacidad de describir fenómenos producidos en escalas de espacio y de tiempo heterogéneas

Los usuarios no pueden integrar de manera intuitiva el proceso de interpretación

X

¡Enhorabuena! Aquí tienes tu recompensa, te la has ganado

Uy, que me he despistado, ¡dame otra oportunidad!

x

X

Jajajaja, ¿pero qué dices?...

X

Empezar nivel

Elige la imagen correcta para lograr salir de la sala con viday conseguir la siguiente gema

GEMA DEL AIRE

NIVEL 2 - GEMA DEL AIRE

X

¿Cuál de estas imágenes representa mejora la transmedia?

X

¿Cuál de estas imágenes representa mejor al sistema que permite al usuario interactuar y elegir diferentes rutas a través de la información?

X

¿Cuál de estas imágenes representa mejor a la multimedia?

X

¿Cual de estas imágenes representa una narrativa no lineal?

X

¡Has conseguido la gema del Aire!

X

Salir

Volver a intentarlo

GAME OVER

X

Empezar nivel

Arrastra la luz para encontrar la respuesta correcta

GEMA DEL AGUA

NIVEL 3 - GEMA DEL AGUA

Busca una frase relacionada con 'DIDÁCTICA TRANSMEDIA'

La Didáctica Transmedia permite integrar múltiples plataformas y lenguajes para crear experiencias de aprendizaje significativas.

La didáctica transmedia solo se pregunta por el cómo enseñar, se trata de usar TIC en lugar de libros o textos para reemplazar lo viejo por lo nuevo.

X

Busca una frase relacionada con 'TRANVERSALIDAD'

Aprendizaje holístico

Curriculum atravesado por la integración de tecnologías digitales

Curriculum estático.

X

Busca una frase relacionada con 'CONVERGENCIA'

Amplia variedad de fuentes y dispositivos

Combinación de libros con recursos tecnológicos.i

X

X

¡Has conseguido la gema del Agua!

X

Salir

Volver a intentarlo

GAME OVER

X

¡Derrota al dragón!

NIVEL FINAL - DRAGÓN

X

¡Cómo osas molestarme, mequetrefe!

X

X

X

X

X

X

Flores Lucero, Sofía- Suppo Kohan, Camila.

Y así venciste al dragón. Todo volvió a estar en paz.Y te convertiste en Leyenda.

THE END

Salir

Quedarse

¿SEGURO QUEQUIERES SALIR?

¡Qué va a ser de nosotros!

# data[].attributes.attachment_link.title
SALA DE ESCAPE- Flores Lucero y Suppo Kohan

# data[].attributes.attachment_link.description
SALA DE ESCAPE- Flores Lucero y Suppo Kohan

# data[].attributes.body
Rojas, Maira Micaela

Salina, Carolina

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
tecnologia educativa

Escape roomterror

conceptos centrales de la Unidad 4.

"Un fantasma tecnologico está atrapado en esta casa tradicional, condenado a vagar por ella hasta que recupere todos sus recuerdos.Para ayudarle a encontrarlos, primero deberás superar todas las pruebas y conseguir los objetos que faltan en tu inventario.Explora la casa e intenta no quedarte atrapado tú también..."

Introducción

Inventario

Explora la casa...

NO LINEAL.

Está cerrado...

No participativa

Participativa

¿Los sistemas basados en hipermedia ayudan a desarrollar procesos de comunicación?

01

Si tuvieras que elegir una imagen que representará la palabra Hipermedia cuál sería...

02

Encuentra la llave con la narrativa correcta para continuar... (Lee las etiquetas antes de seleccionar.

Las narrativas clásicas (Lineales) son aquellas que presentan los hechos en el orden en que ocurrieron, de manera cronológica.

Narrativa transmedia La narrativa transmedia es una forma de hacer un relato a través de diferentes medios y plataformas de comunicación. El usuario puede recorrer todos esos medios o elegir alguno que sienta a su gusto, según la forma en que esté organizado. Pero la característica más destacable es que el usuario tiene un rol activo en su recorrido.

Inventario

Continúa explorando la casa

Inventario abierto...

Convergencia y tranversalidad.

Está demasiado oscuro...

Se integran y complementan

De forma aislada

Scolari explora cómo la convergencia tecnológica y mediática ha cambiado el panorama de la comunicación. Los medios tradicionales y digitales para él deben funcionar de...

01

Complejas e interconectadas

Simples y mo conectadas.

Por tanto proporcionan experiencias...

02

Recuerda estas notas y tócalas en el piano en el orden correcto

♪♬ø

Encontraste un mensaje secreto

El libro "Clases fuera de serie" (2021), coordinado por Mariana Maggio aborda enfoques innovadores en la enseñanza y cómo transformar las prácticas pedagógicas para hacerlas más significativas y efectivas en un contexto educativo contemporáneo.

ø

Herramientas digitales: La idea es que la tecnología no solo se use como un accesorio, sino como una parte integral que contribuya a la formación de competencias digitales y al desarrollo crítico.

♪

Innovación pedagógica: Los y las docentes pueden transformar sus clases para hacerlas más atractivas y efectivas, adaptándose a las necesidades y expectativas de los estudiantes de hoy. Se busca desafiar los enfoques tradicionales de enseñanza y promover prácticas creativas que estimulen el interés y la participación activa de los estudiantes.

♫

♩

♬

Uso de tecnología: Se discuten las posibilidades que las tecnologías digitales ofrecen para enriquecer la experiencia de aprendizaje, destacando la importancia de la integración consciente y estratégica de estas herramientas en la planificación educativa.

♯

01

ø

♪

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...Sigue tocando

02

ø

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...Una más

03

✘

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Empieza de nuevo...

Encontraste un objeto nuevo para tu inventario

♪♬ø

Inventario

Continúa explorando la casa

Inventario abierto...

El objetivo de Mariana Maggio es empoderar a los docentes con ideas y recursos para que transformen sus clases en experiencias de aprendizaje impactantes y adaptadas a un entorno cambiante, fomentando un aprendizaje significativo y activo que prepare mejor a los estudiantes para los desafíos del mundo actual.

224

Usa la lupa para buscar el código y luego insértalo en la máquina de escribir

innovación

¡Alguien anda ahí!

Pedagogía y presencia en la era digital.

Innovación y adaptabilidad.

Actualización profesional y desarrollo docente.

Experiencias prácticas y reflexivas.

conocer lo digital sin llevarlo a sus prácticas.

Cuestionar y repensar sus prácticas pedagógicas en un mundo donde lo digital juega un papel central.

Vivir sin repensar la realidad.

El propósito de "Vivo" es motivar a los docentes a...

01

Esta cerrado con llave...busca en el inventario algo para abrirlo

Apareció un maletín...

¡Has recuperado todos los recuerdos del fantasma! Ahora por fin podrá descansar ¡y tú podrás escapar de la casa!

Enhorabuena

Inventario

La hipermedia propone y hace posible un tipo de producto cultural que se consume no linealmente, que se organiza en una estructura orientada a la interconexion e integracion del conocimiento, y que se aleja de la autoría y gestión centralizada, desarollando procesos de comunicacion participativos, en los que la materia comunicativa es apta para ser "vivida". Estos sistemas acercan firmemente el producto cultural a lo que llamamos "Obras abiertas"

Recursos hipermedia y multimediales

Inventario

♪♬ø

Inventario

Inventario

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En uso...

Inventario

Inventario

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Inventario

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Inventario

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Inventario

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Inventario

Inventario

Inventario

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En uso...

No funciona...

No funciona...

Inventario

El texto de Carlos Scolari (2010) titulado "Convergencia, educación y narrativas transmedia en la nueva ecología de los medios" aborda la relación entre la convergencia de medios, las prácticas educativas y las narrativas transmedia en el contexto de la transformación de la comunicación y el aprendizaje en la era digital.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMPEZAR

La casa del conocimiento perdido

Entra si quieres, sal solo si conoces los ambientes diversificados de aprendizaje

"Un antiguo espectro habita esta mansión: un fantasma que una vez acumuló un vasto saber, capaz de crear narrativas que conectaban disciplinas y tiempos diferentes, y de explorar caminos de aprendizaje únicos y transformadores.Sin embargo, algo oscuro ocurrió, y sus recuerdos quedaron dispersos en este lugar, fragmentados en salas selladas. Ustedes son los elegidos para ayudar a este espectro a recuperar sus memorias y su poder para tejer conocimientos en nuevas formas. Para ello, deberán enfrentarse a pruebas en cada sala de la mansión.Con cada pieza de conocimiento restaurada, el fantasma podrá generar una nueva red de saberes, reestableciendo la esencia de la Casa del Conocimiento Perdido"

Ambientes diversificados de aprendizaje: recursos hipermedia y multimediales; entornos virtuales. Narrativas no lineales. Convergencia y tranversalidad.

Inventario

Explora la casa

Inventario abierto...

Está cerrado...

Está demasiado oscuro...

Mantener el mismo enfoque pedagógico de siempre

Crear experiencias de aprendizaje más ricas y variadas

Enseñar con libros de texto

La convergencia de medios permite a los educadores

01

¿Qué son las conexiones de un hipermedia en un ambiente de aprendizaje?

02

Interacción entre componentes que no dependen de un antes y un después

Interacción entre componentes lineales

Conexiones con acceso controlado

El hipertexto no puede ser interactivo, mientras que el hipermedia si

El hipermedia es solo una extensión del hipertexto, sin nuevas funcionalidades.

El hipertexto solo contiene texto, mientras que el hipermedia incluye múltiples formatos.

La hipermedia y el hipertexto se diferencian en que:

03

No es correcto...

Encuentra la llave para continuar

Inventario

Continúa explorando la casa

Inventario abierto...

Está demasiado oscuro...

Solo se aplica en la literatura y no se usa en medios como el cine o la televisión.

Formas clásicas de estrucutración del conocimiento

organiza el conocimiento de manera no convencional

Tiene un orden secuenciado

¿Qué es una narrativa no lineal?

01

Solo se utiliza en el cine y no tiene aplicaciones en otros medios como la literatura.

En la narrativa no lineal, los eventos siempre ocurren en el mismo lugar y orden, sin alternar tiempos ni perspectivas.

Permite que los eventos se presenten en un orden no cronológico, mientras que la narrativa lineal sigue un orden secuencial de inicio a fin.

Obliga a que los eventos sigan siempre una cronología estricta.

La narrativa no lineal se diferencia de la lineal porque

02

Facebook

El universo de "Marvel":

Breaking Bad

Línea del tiempo

Un ejemplo de narrativa no lineal puede ser:

03

Recuerda estas notas y tócalas en el piano en el orden correcto

♪♬ø

Encontraste un mensaje secreto

ø

♪

♫

♩

♬

♯

01

ø

♪

♩

♫

♬

♯

...Sigue tocando

02

ø

♪

♩

♫

♬

♯

...Una más

03

✘

✘

✘

✘

✘

✘

Empieza de nuevo...

Encontraste un objeto nuevo para tu inventario

♪♬ø

Inventario

Continúa explorando la casa

Inventario abierto...

224

Usa la lupa para buscar el código y luego insértalo en la máquina de escribir

¡Alguien anda ahí!

Aprender a partir de diferentes medios y formas de comunicación

Aprender a través de un solo medio

¿Qué significa aprender de forma transmedia?

01

Aprender solamente con los textos en los libros

Facebook

El universo de Harry Potter

Un ejemplo que da cuenta de la transmedia es...

02

Spotify

Integra herramientas digitales y físicas para una experiencia de aprendizaje completa.

Permite que los estudiantes elijan una única ruta o enfoque para explorar el contenido

Porque no permite la convergencia de medios.

03

¿Por qué es importante una didáctica transmedia?

Esta cerrado con llave...busca en el inventario algo para abrirlo

Apareció un maletín...

¡Has recuperado todos los recuerdos del fantasma! Ahora por fin podrá descansar ¡y tú podrás escapar de la casa y crear un ambiente de aprendizaje diversificado!

Enhorabuena

Volver

Salir

Perderás todo el progreso hasta ahora...

¿Seguro que Quieres salir?

Oh, no. Fallaste...

Inventario

Inventario

Inventario

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Inventario

Inventario

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En uso...

Inventario

Inventario

Inventario

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Inventario

♪♬ø

Inventario

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Inventario

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Inventario

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Inventario

Inventario

Inventario

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En uso...

No funciona...

No funciona...

Inventario

Inventario

♪♬ø

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sumérgete en esta aventura

Escape viaje submarino

Comenzar

Introducción

Participa en esta emocionante travesía submarina en busca de tesoros perdidos. El malvado Rey Anguila se ha llevado las llaves del cofre, enfréntate a él para poder recuperarlas ¡Resuelve los enigmas y desafíos que encontrarás por el camino y házte con el botín oculto en las profundidades del mar!

NIVEL 1:Valle rocoso

Valle rocoso

Responde correctamente a las preguntas para avanzar y evitar chocar contra las rocas.

1/4

00:10

NIVEL 2:Fosa tenebrosa

Fosa tenebrosa

Carlos Tomás te invita a la más profunda oscuridad del fondo del océano para conocer más sobre las TAC. ¿Estás preparado/preparada? Haz clic en la flecha para continuar.

2/4

00:10

NIVEL 3:Barrera frondosa

Barrera frondosa

Una gran barrera de algas te impide continuar tu camino. ¡Elige la respuesta correcta antes de que se te acabe el tiempo!

3/4

00:12

4/4

00:10

NIVEL 4:Cueva multicamino

Cueva doblecamino

¡Seguimos sumergiendonós en las TAC!Para Aristoteles la narración se cuenta de manera secuenciada, con un principio y un final. Por el contrario, Carlos Tomás concibe a la narrativa de una forma no líneal.¿De qué manera será?

1/4

Incresa a los enlases, observa los videos y responde¿Cuál crees que se asemeja a la perspectiva de Crlos Tomas, en relación a la narración no lineal?

NIVEL 5:Ópera marina

Ópera marina

¡En esta ópera marina actuan todos los conceptos!Entendiendo al entorno virtual como otro núcleo de aprendizaje, en el que por medio de narrativas no lineales también se puede llegar al conocimiento, Scolari nos intriduce a la convergencia y a la tranversalidad.

Solución

Convergencia

Tranversalidad

Trasmedia

1/4

A

Escucha el audio y arrastra las palabras con su definición correspondiente.

B

¡Llegaste al final!

Elige tu cofre del tesoro

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

Continuar

Tranversalidad.

Convergencia.

Trasmedia.

HAN DEMOCRATIZADO EL ACCESO AL CONOCIMIENTO

Las TAC

Sancho Gil

Las TIC se pueden convertir en TAC ya que facilitan la indagación basada en la tecnología y los modelos de resolución de problemas para incrementar las habilidades de aprender a aprender; y proporcionar formas innovadoras de integrar el apoyo "sobre la marcha".

Las TAC son herramientas y recursos tecnologicos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje, adaptandose a los nuevos contextos de comunicación y cultura contemporánea. Por ejemplo: utilizando la tranversalidad que cuenta una narrativa o contenido cruzando diferentes plataformas y contextos. Asimismo podemos usar la convergencia para contarlo por medio de peliculas y series.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCAPE MULTIMEDIAL

3

1

2

Consigue todos los tickets y averigualo

¿Podemos salir de la multimedia?

Ninguna de las anteriores

Sólo texto

Texto, sonido e imágenes estáticas o en movimiento

¿Cómo está constituido un sistema multimedial?

pregunta 1/6

MISIÓN 01

Abierto

Cerrado

La multimedia está registrada generalmente en un soporte . . .

pregunta 2/6

MISIÓN 01

La suma de hipertextos y multimedios.

Hipertextos

Multimedios

Los sistemas de hipermedia se basan en . . .

pregunta 3/6

MISIÓN 01

Cerrado

Abierto

Los sistemas de hipermedia están aplicados en un soporte . . .

pregunta 4/6

MISIÓN 01

La hipermedia necesita si o si de la multimedia

Se necesitan mutuamente

La multimedia necesita si o si de la hipermedia.

Selecciona la respuesta correcta

pregunta 5/6

MISIÓN 01

Amplía la relación entre las capacidades perceptivas y cogniscitivas del ser humano.

Amplía las capacidades perceptivas del ser humano.

No amplía ninguna capacidad.

La hipermedia al integrar e interconectar experiencias comunicativas . . .

pregunta 6/6

MISIÓN 01

Has conseguido elsegundo ticket

¡Enhorabuena!

MISIÓN 01

1

2

3

Consigue todos los tickets y averigualo

¿Podemos salir de la multimedia?

¿Con qué imagen se relacionan las narrativas no lineales?

pregunta 1/5

MISIÓN 02

¿Con qué imagen identificarías al aprendizaje en la hipermedia o en la didáctica transmedia?

pregunta 2/5

MISIÓN 02

El acceso no lineal a la información, implica la existencia de una secuencia única como principio ordenador de la información.

pregunta 3/5

MISIÓN 02

Si nos movemos de manera no lineal, podemos solucionar un montón de problemas y tener una experiencia singular pero significativa.

pregunta 4/5

MISIÓN 02

¿Con qué pelicula relacionas la siguiente frase "el usuario durante el proceso de acceso no lineal a la información multiplica el número de comienzos y finales." ?

pregunta 5/5

MISIÓN 02

Has conseguido eltercer ticket

¡Enhorabuena!

MISIÓN 02

¿Podemos salir de la multimedia?

3

1

2

Consigue todos los tickets y averigualo.

Radio

Diario

Celular

¿Con qué dispositivo se posibilita la convergencia?

pregunta 1/5

MISIÓN 03

Ninguna de las anteriores

Coincidir en la misma posición o punto

Seguir líneas paralelas

Converger es . . .

pregunta 2/5

MISIÓN 03

Ninguna de las anteriores

Una visión aislada

Múltiples puntos de vista

pregunta 3/5

MISIÓN 03

La transversalidad permite . . .

Pensar el curriculum atravesado por la integración de tecnologías digitales en los contenidos de todos los campos.

Pensar el curriculum como áreas especificas y cerradas, teniendo las tecnologías digitales un área especifica.

Ninguna de las siguientes.

¿Qué es la transversalidad de las TIC?

pregunta 4/5

MISIÓN 03

Un aprendizaje no lineal, colaborativo, dinámico, holístico, en el cual solo el estudiante aprende significativamente

Un aprendizaje no lineal, individual, dinámico, holístico, en el cual el docente y el estudiante aprenden mutuamente.

Un aprendizaje no lineal, colaborativo, dinámico, holístico, en el cual el docente y estudiante aprenden mutuamente

La hipermedia, transversalidad, convergencia y multimedia nos permite...

pregunta 5/5

MISIÓN 04

Has conseguido elcuarto ticket

¡Enhorabuena!

MISIÓN 04

¿Podemos salir de la multimedia?

3

1

2

Consigue todos los tickets y averigualo.

¡Escape finalizado!Has podido salir de la multimedia pero esto es solo gracias a la hipermedia...Esperamos su aprobado...

¡enhorabuena!

Bustamante Camila Lujan.Milanese Cecilia Denisse.Grupo 13.

Has fallado

Inténtalo de nuevo

# data[].attributes.body
Realizado por:

Martin, Roció del Cielo.

Ortiz, Sasha Mailen.

Sosa Villamonte, Sofía.

# data[].attributes.body
ESCAPE ROOM - 2DO PARCIAL

GRUPO 12

-Gil Carlina

-Montauti Aixa

# data[].attributes.body
https://view.genially.com/6738b03d379baea0196e7683/interactive-content-escape-chaotic-kitchen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Misterio Digital

Tecnología Educativa

Empezar

Intro

Has entrado en un mundo oscuro y desconocido del que tienes que salir antes de que sea demasiado tarde y quedes encerrado/a para siempre.Completa correctamente cada misión e introduce la clave que te ayudará a salir de este misterioso lugar.

Continuar

Misión 1

Bloqueada

Bloqueada

Bloqueada

Responde la pregunta y descubrirás la dirección del siguiente escenario

En tecnologías que transforman de manera relativa la manera como se estructura y se adquiere la información

En un lenguaje que no transforma la manera como se estructura la información

¿En qué se basan los sistema de comunicaciòn interactivos por red?

En un lenguaje y en unas tecnologías que transforman radicalmente la manera como se estructura y se adquiere la información

Misión 2

Completada

Bloquedada

Bloquedada

Arrastra y descubre

Un producto cultural que se consume de manera lineal y se organiza en una estructura orientada a la interconexión del conocimiento.

Una estructura orientada a la disgregación del conocimiento.

un tipo de producto cultural que se consume no linealmente.

¿Qué propone el hipermedia?

Misión 3

Completada

Completada

Bloqueada

Multimedia: utiliza un soporte cerrado, el número de caminos es limitado, de manera que el autor puede prever las secuencias que describirá el usuario. Hipermedia: los caminos pueden ampliarse hasta casi el infinito y escaparse del control autorial.

¿Qué diferencia existe entre recursos multimediales e hipermediales

Multimedia: Los caminos se pueden ampliar hasta el infinito y se pueden escapar del control autorial.Hipermedia: Utiliza soporte cerrado y el autor puede anticipar las secuencias que descubrirá el usuario

Multimedia: Utiliza un soporte abierto, el número de caminos es amplio, de manera que el autor no puder prever las secuencias.Hipermedia: los caminos no pueden ampliarse y no pueden escapar del control autorial.

¿Cuáles son las dimensiones de la convergencia?

¿Cuál de las siguientes imágenes representa una narrativa no lineal?

216

Continuar

Recuerda el código

Completada

Misión 4

Completada

Completada

Diseñar estrategias de enseñanza secuenciadas y progresivas.

Diseñar estrategias de enseñanza que rompen con la secuencia lineal progresiva.

¿Qué permite la Didáctica Transmedia?

14+3

Continuar

Completada

Completada

Completada

Completada

Completada

Completada

Completada

Completada

Continuar

¡Enhorabuena has conseguido salir!

¡Respuesta incorrecta!

Volver a intentar

# data[].attributes.body
Integrante: Abarca Ceballos, Katia

# data[].attributes.attachment_link.description
Contesta bien las preguntas sobre los conceptos de Tecnología Educativa y recibe tu diploma.

# data[].attributes.body
ROJAS, MAIRA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMPEZAR

¡Consigue todos los dulces!

escape TECNOLOGICO

¡vamos!

Ya tienes tu calabaza lista para la noche más espeluznante del año. Tu misión: atravesar cinco casas encantadas, resolver susenigmas y acumular un escalofriantetesoro de dulces. 🎃👻🍬

escape halloween

1

🔒

🔒

🔒

🔒

Dulces conseguidos

¡Ve casa por casa!

llamar

¡Alerta! ¡Brujas cerca!¿Te atreves a llamar?

Casa de la Bruja

toc

toc

Diversos medios

Dos medios

Los recursos hipermedia son elementos digitales interactivos que combinan...

1/3

DIFERENTES ENTORNOS.

EN UN UNICO ENTORNO.

¿Los recursos multimediales combinan diferentes formatos de comunicación (texto, imagen, video, audio, animaciones) en...?

2/3

La capacidad de adoptar la enseñanza a contextos presenciales, de manera no flexible y genéricos.

La capacidad de adaptar la enseñanza a contextos remotos, flexibles y personalizados.

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje son plataformas digitales diseñadas para facilitar procesos educativos, promoviendo la interacción entre estudiantes, docentes y recursos educativos. Su característica principal es...

3/3

continuar

Dulces conseguidos

Has superado la primera prueba y pillado dulces. ¡Sigue así!

¡Fantasmagórico!

✔️

🔒

🔒

🔒

2

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

¡Un lobo suelto! ¿Tienesvalor para llamar?

Casa del Lobo

toc

toc

Sí, ya que los usuarios ahora pueden acceder a información de manera más interactiva y diversificada.

No, los usuarios continuan accediendo a la informacion de forma igual.

Scolari (2010) explica que estamos viviendo una época de convergencia mediática, donde diferentes tipos de medios (televisión, radio, Internet, videojuegos, redes sociales) se entrelazan y se integran. Este fenómeno, alimentado por avances tecnológicos, ¿Ha cambiado la forma en que consumimos contenido?

1/3

Expansión multiplataforma.

Participación activa del usuario.

Todas las anteriores.

Scolari (2010) introduce el concepto de narrativas transmedia. ¿Qué caracteristicas tienen está narrativas?

2/3

3

2

1

Scolari se refiere a una nueva ecología de los medios... Qué imagen representaría esta nueva era...

3/3

continuar

Dulces conseguidos

Has superado al lobo y tubolsa de dulces crece.

¡Genial!

✔️

🔒

3

🔒

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Una casa electrificante,¿te animas? ⚡

Casa de Frankenstein

toc

toc

Se consumen no linealmente, y se organiza en una estructura orientada a la interconexión e integración del conocimiento.

Tienen una trama lineal, que presenta relaciones causales.

Tienen una forma fija o definitiva.

Puig (2006) introduce el concepto de "obras abiertas", que se refiere a aquellas producciones que...

1/3

Su estructura es materia significante por sí misma.

Todas las anteriores.

La pluralidad de conexiones.

Las principales ventajas de los modelos no lineales en los procesos de estructuración de conocimiento son:

2/3

La capacidad de describir fenómenos producidos en escalas de espacio y de tiempo heterogéneas.

Su estructura y las relaciones que se establecen se aproximan a la manera en que se organizan e interconectan las neuronas humanas para desarrollar procesos cognitivos

B

A

Puig (2006) describre que la transversalidad está más vinculada con la interacción de los medios y con la capacidad de integrar diversas formas de conocimiento y formas de arte.En las obras abiertas del hipermedia, la transversalidad permite que...

3/3

Escucha el audio de cada calabaza (a-b) y presiona la calabaza correcta.

continuar

Dulces conseguidos

Has desentrañado los misterios de Frankenstein y ganasmás dulces.

¡Crack!

✔️

🔒

✔️

4

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

¡Una momia en la casa!¿Vamos?

Casa de la Momia

toc

toc

A TRAVES DE...

DIVERSOS MATERIALES TRANSMEDIAS.

A TRAVES DE...

AUDIOS

A TRAVES DE...

COMICS

La narrativa transmedia es una forma de hacer un relato a través de diferentes medios y plataformas de comunicación. El usuario puede recorrer todos esos medios o elegir alguno que sienta a su gusto, según la forma en que esté organizado. Pero la característica más destacable es que el usuario tiene un rol activo en su recorrido. Henry Jenkins habla de la cultura de la convergencia, donde cada historia se cuenta en diferentes medios: imagen, sonido, videos, textos, juegos.Desde esta mirada de qué forma podrías conocer más sobre la historia de las momias...

1/3

A TRAVES DE...

JUEGOS

Donde cada medio aporta una pieza única.

Que se desarrollan a través de múltiples plataformas y medios, donde cada medio aporta una pieza única y ademas: complementaria de la historia global.

Que se desarrollan a través de múltiples plataformas y medios.

Kap (2020) propone la didáctica transmedia como un enfoque pedagógico basado en el uso de narrativas transmedia para enseñar y aprender. Las narrativas transmedia son aquellas...

2/3

Interactividad y participación.

Multiplataforma.

Todas las anteriores.

Características clave de la didáctica transmedia según Kap (2020)

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Narrativas inmersivas.

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Dulces conseguidos

Has descifrado lossecretos de la momia ysumas más dulces.

¡Fantástico!

CONOCIMIENTO EXTRA PARA TÍ

Kap (2020) Concluye que la didáctica transmedia es una respuesta innovadora a las mutaciones tecnológicas que estamos viviendo, ya que propone una educación que trasciende los límites del aula tradicional y se adapta a las formas contemporáneas de interactuar con la información. Si bien existen desafíos, como la gestión de la diversidad de plataformas y la evaluación de los aprendizajes, la didáctica transmedia ofrece nuevas oportunidades para crear experiencias educativas más interactivas, personalizadas y colaborativas, donde los estudiantes son participantes activos en la creación y el aprendizaje.

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Dulces conseguidos

¡Solo queda una casa!

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¡Última parada, casa de Drácula! ¿Nos atrevemos?

Casa de Drácula

toc

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No interactivos e individuales.

Creativos.

Más interactivos, colaborativos y creativos.

Colaborativos.

Mariana Maggio (2021) propone la innovación educativa en un contexto de transformación tecnológica y social. En este texto, la autora explora la necesidad de repensar la enseñanza en la era digital, buscando nuevas formas de conectar a los estudiantes con el conocimiento y fomentar aprendizajes...

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Una herramienta de transformación, que enriquece la enseñanza.

Una herramienta que los docentes pueden utilizar cuando lo consideren.

Una herramienta que sirve para ampliar un conocimiento.

¿La Tecnología para la autora debe pensarse cómo?

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Que apliquen lo que aprendan.

No solo reciban información, sino que la construyan y apliquen.

Que construyan conocimientos.

Reciban información.

El Aprendizaje Activo y Colaborativo en la innvacion educativa permite que los estudiantes...

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Dulces conseguidos

Superaste al mismísimo Drácula y tu bolsa de dulces estáque explota.

¡¡Eres una leyenda!!

Tu travesía ha sido terroríficamente in-cre-í-ble y tu montón de dulces, ¡de otro mundo!

¡Lo lograste!

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Si sales volverás al inicio del juegoy perderás tu progreso

¿Estás seguro de que quieres salir?

VOLVER a intentarlo

¡Oh! Has fallado...