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Reflexión acerca de la potencialidad del uso de las secuencias didácticas

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Instrumento para la selección grupal de las evidencias a considerar en este portafolio.

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Seleccion GRUPAL  del  portafolio 2018 AMMAR Y MADRE

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Grupo 2. Análisis grupal para el Portafolio

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Actividad 1 CENMA MADRE Y AMMAR. Realizamos un relevamiento de la utilización de TICs en el aula y reflexionamos sobre su usp

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4ta jornada.  Act 1. CENMA Madre y Extensión áulica AMMAR

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ANEXO o8. ReFlexionamos sobre la importancia de la utilización de la secuencia didáctica como unidad minina de planificación. 

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ANEXO o8. ReFlexionamos sobre la importancia de la utilización de la secuencia didáctica como unidad minina de planificación. 

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Presentacion PROYECTO INTEGRAL INTEGRADO 

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Se accede con el siguiente enlace

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ACUERDOS DIDÁCTICOS AMMAR. Representan las actividades y proyectos consensuados entre los docentes de la institución con el objetivo de mejorar el desarrollo de las capacidades fundamentales.

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Definimos  un eje transversal para articular contenidos y actividades tanto en la primera como en la segunda etapa: "El trabajo y sus formas"

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ANEXO 8Capacitación entre pares: Uso del Prezi a cargo de la Prof. aula Musicante

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ANEXO 8Capacitación entre pares: Uso del Prezi a cargo de la Prof. aula Musicante

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Uso de TICs Cenma Madre y AMMAR

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Capacitación entre pares: fue un valioso espacio donde pudimos reflexionar y compartir ideas en torno a las representaciones que se hacen los docentes sobre los alumnos y como impactan las mismas en la potencialidad de la enseñanza. 

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Capacitación entre pares: fue un valioso espacio donde pudimos reflexionar y compartir ideas en torno a las representaciones que se hacen los docentes sobre los alumnos y como impactan las mismas en la potencialidad de la enseñanza. 

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Registro de actividad aprendizaje entre pares anexo 08.

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Foto de la 5ta jornada 2018

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Anexo 8: Selección grupal de las evidencias de este portafolio

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Anexo 8: Selección grupal de las evidencias de este portafolio

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SELECCION GRUPAL   portafolio 2018 ANEXO 8

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Reflexión acerca de la potencialidad del uso de las secuencias didácticas

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GRUPO 1: CENMA MADRE y AMMAR.Secuencia didáctica colaborativa

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GRUPO 1: CENMA MADRE y AMMAR.Secuencia didáctica colaborativa

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SECUENCIA DIDACTICA ATP 1° A CENMA MADRE

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de las evidencias de este Portafolio

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Proyecto de lectura que llevaremos a cabo durante el ciclo lectivo 2018 entre los docentes de la institución

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Autoevaluación institucional AMMAR Y MADRE. El archivo refleja el análisis diagnóstico realizado de la institución y las estrategias diseñadas y planificadas a comienzo del ciclo lectivo 2018.

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PRIMERA JORNADA PNFP 26-02-18 Madre y AMMAR

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Plan de Mejora Institucional Anexo 08. Nos habilitó a generar una auto evaluación institucional para generar abordaje de obstáculos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

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Plan de Mejora Institucional Anexo 08. Nos habilitó a generar una auto evaluación institucional para generar abordaje de obstáculos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

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Subimos este archivo porque fue el más representativo de lo trabajado en la jornada numero 1

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Actividades para muestra de Fontanarrosa

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TICs en el aula. Trabajamos sobre el uso de las tecnologías con herramientas prehistóricas

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Grupo 2 : autorreflexión en cuanto al uso de las TICS en contexto de encierrro

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Grupo 2 : autorreflexión en cuanto al uso de las TICS en contexto de encierrro

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GRUPO 3 (ANEXO 08). Reflexionamos sobre la práctica pedagógica y el uso de TICs buscando

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GRUPO 3 (ANEXO 08). Reflexionamos sobre la práctica pedagógica y el uso de TICs buscando

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GRUPO 4 (Anexo 9) - Implementación de TICS

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GRUPO 4 (Anexo 9) - Implementación de TICS

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Evidencia de la autoreflexión en cuanto al uso de las TICS en el proceso de aprendizaje

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En las reuniones de personal, se socializaron las bitácoras del Recorrido de Lectura Institucional. Las lecturas realizadas fueron variadas y se valoró positivamente esta propuesta.   Los materiales sugeridos por docentes en capacitación del ISEP y los de la SPIyCE aportaron miradas enriquecedoras que propiciaron reflexiones e insumos para futuros proyectos. Los docentes manifestaron interés por que esta propuesta continué el próximo año y además se instrumente alguna manera de compartir lecturas interesantes.

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CUE: 1403334-00
COHORTE V
TUTOR: PABLO CABRAL.
INSPECTORA ZONA 1: GUILLERMINA CALDERÓN
DIRECTORA: MARÍA ALEJANDRA GONZALEZ
VICEDIRECTORA: MÓNICA BEATRIZ GAZZERA

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Ubicacion de CENMA madre, Sedes y Anexos

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Breve contextualización de la institución

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Breve contextualización de la institución

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Cómo se observa en los anteriores documentos, la oferta educativa de la institución es extensa y variada. Se asiste en los tres turnos: mañana, tarde y noche.
Cada espacio tiene características diferentes, aulas heterogéneas, y distintas problemáticas.

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Visita a la Muestra "Fontanarrosa" en el CCC

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Visita a la Muestra "Fontanarrosa" en el CCC

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SECUENCIA DIDÁCTICA COLABORATIVA

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Planteo de situación problemática. Esta actividad generó aprendizajes significativos en lso estudiantes, buscamos generar una mirada transversal interdiciplinaria rescatando los sabres previos y las vivencias de los estudiantes. El planteo de la sitiación problematica generó la planificación anual de diversos espacios curriculares en torno a los ejes: espacio, identidad.

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Planteo de situacion problemática ANEXO 08 AREA SOCIALES

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AUTO EVALUACIÓN

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AUTOEVALUACI

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Actividad 2 - taller 27-02-18 ---Matemática

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Reflexiones acerca de la capacidad de Abordaje y Resolución de Situaciones problemáticas

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Reflexiones acerca de la capacidad de Abordaje y Resolución de Situaciones problemáticas

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ACTIVIDADES de la 2da JORNADA INSTITUCIONAL 2018 AIPT

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Muestra Fontanarrosa - Progreso de la implementación del Proyecto integral integrado de lectura

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RECORRIDO DE LECTURA 2018 CENMA Prof. MARIA SALEME DE BURNICHÓN

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El siguiente documento es un resumen de lo expuesto oralmente por los docentes en reuniones de personal. La mayoría  envió las bitácoras por mail por eso los textos son más extensos y precisos. Los otros, mas breves son los registros (interpretaciones tomados al momento de la exposición)

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Los 6 bibliotecarios, relevaron proyectos, evaluaron labores y compartieron experiencias. El siguiente documento registra esa tarea

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SECUENCIA DIDACTICA COLABORTIVA

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1ra teatralización de cuentos en el aula.mp4