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LOS ASPECTOS SON:
1. ENSEÑANZA RECIPROCA, ES UN APRENDIZAJE MUTUO, LOS MAESTROS HACEN QUE LOS ALUMNO TRABAJEN TRAVÉS DE IDEAS DE LUVIAS, PARTICIPACIÓN VOLUNTARIAS, OPINIONES, REFLEXIONES, IDEAS, CON EL OBJETIVO QUE TODOS PARTICIPEN
2. RETROALIMENTACIÓN, AYUDA AL ESTUDIANTE PARA RECORDAR Y REFORZAR LO APRENDIDO.
3. ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A AUTO-VERBALIZAR Y  AUTO-CUESTIONARSE, QUE EL ESTUDIANTE MANEJE TERMINOS QUE EXPLIQUEN LO APRENDIDO DANDO A CONOCER SU PUNTO DE VISTA.
4. ESTRATEGIAS DE META-COGNICIÓN, QUE TODO LO APRENDIDO LO VALORE Y LO PONGA EN PRACTICA EN LA VIDA DIARIA Y COTIDIANA
5. ENSEÑAR A RESOLVER UN PROBLEMA, RESOLVER AFRONTAR PROBLEMAS Y EXPANDIR SU CREATIVIDAD IMAGINACIÓN ADQUIRIENDO MAS APRENDIZAJE.

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1- Enseñanza reciproca, el aprendizaje es mutuo, ya que cada día siempre hay algo nuevo que aprendemos.

2- La retroalimentación es necesario para para poder reforzar los aprendizajes obtenidos.

3- Debemos de fomentar la curiosidad de saber el significado de palabras nuevas.

4- La resolución de problemas se debe ponerlo en su practica diaria y cotidiana.

5- Expandir su creatividad por medio de su imaginación.

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1. Enseñanza recíproca: A través de una lluvia de ideas para saber que

tanto conoce el estudiante y en base a eso comenzar a trabajar.
2. Retro alimentación: Al término de la sesión se comprueban los nuevos aprendizajes obtenidos. La retro alimentación ayuda a que el estudiante despeje o aclare
alguna duda referente al tema.
3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse: Que el estudiante pueda explicar con sus propias palabras y de manera clara lo que aprendió, finalmente que cuestione situaciones que lo lleven a la reflexión.
4. Estrategias de meta cognición: Que ayuden a que el estudiante alcance el conocimiento esperado, de tal forma que sea capaz de plantear otras situaciones

similares.

5. Enseñar a resolver problemas:

Finalmente, que lo aprendido le ayude a solucionar problemas de su entorno.

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Los aspectos son:

1- Enseñanza recíproca

2- Retroalimentación para reforzar lo aprendido.

3. estrategias de Metacognición

4- Enseñar a resolver problemas en situaciones cotidianas.

5- Enseñar en lenguaje acorde a la edad de nuestros estudiantes; enseñandoles a autoevaluarse..

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1.-La enseñanza recíproca (dejar que los estudiantes experimenten sus propios conocimientos.

2.-El niño debe ser auto cuestionado aceptar sus errores.

3.-Enseñar a resolver sus problemas para la vida diaria.

4.-preguntar al niño sobre actividades del día.

5.-la retroalimentación importante para ir mejorando.

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En toda actividad pedagógica debe tenerse en cuenta estos aspectos importantes:

1. Enseñanza reciproca.

(se logra en el intercambio de opiniones ya sea entre alumnos y/o entre alumno y docente).

2. Retroalimencacion

( se logra practicando lo aprendido).

3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

(enseñar a nuestros alumnos un lenguaje de acuerdo a su edad)

4. Estrategia de meta-cognición (conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

5.Enseñar a resolver problemas.

se le tiene que dar a entender al niño que lo enseñado en clase no solo se usa en el salon de clase si no que tambien le ayuda a resolver problemas en su vida.

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1. Enseñanza reciproca.

(se puede lograr interactuando con los alumnos, recibiendo y apreciando sus opiniones.)

2. Retroalimencacion

( practicar lo aprendido.) 3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

(enseñar a nuestros alumnos un lenguaje de acuerdo a su edad) 4. Estrategia de meta-cognici6n (conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

al terminar las lecciones preguntar al niño sobre el tema tratado, que le pareció y si no entendió volver a reforzarles. 5.Enseñar a resolver problemas.

hay que enseñar al niño que lo que aprende en clases le sirve para afrontar problemas de la vida. diaria.

eso se puede lograr creando situaciones y que haria el para resolverlos.

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ROXANA BEATRIZ TOPALAYA ROJAS                                  Aspectos importantes para toda práctica pedagógica:     1.     La enseñanza recíproca: Se       aplica       intercambiando conocimientos
entre docentes y alumnos          mediante            lo investigado    acerca   del   tema tratado.                                       2.    
La Retroalimentación: Se aplica     practicando    con    los alumnos      lo      aprendido      y entrando en  debate  con    ellos con     el      fin    de    lograr     un aprendizaje        y       no        que memoricen una lección.         3.    
Enseñar  a  los  alumnos  a auto  -   verbalizar       y       auto-cuestionarse:       Se          aplica enseñando a
nuestros  alumnos palabras nuevas  haciendo  más fluido su   vocabulario día a día,
creando    conflictos    en    ellos, entrando  en   debate   sobre   el tema   tratado   a  fin de
llegar a una conclusión.                              4.    
Estrategia       de        meta -cognición:   Se   aplica   dejando que
cada   alumno   exprese   su razonamiento  lógico  sobre   un problema específico
planteado, luego      explicándole      si     su razonamiento   fue   asertivo   o hay  cosas   por   corregir, con el fin de lograr   en   él  un correcto aprendizaje.                             5.      
Enseñar       a         resolver problemas:   Se   aplica   cuando enseñamos a
nuestros alumnos mediante el ejemplo a pensar y razonar     lógicamente        ante
cualquier  problema  que   se   le presente   ya  sea   en el aula de clases,   en    la   escuela o  en  la vida diaria. 

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ROXANA BEATRIZ TOPALAYA ROJAS                                  Aspectos importantes para toda práctica pedagógica:     1.     La enseñanza recíproca: Se       aplica       intercambiando conocimientos
entre docentes y alumnos          mediante            lo investigado    acerca   del   tema tratado.                                       2.    
La Retroalimentación: Se aplica     practicando    con    los alumnos      lo      aprendido      y entrando en  debate  con    ellos con     el      fin    de    lograr     un aprendizaje        y       no        que memoricen una lección.         3.    
Enseñar  a  los  alumnos  a auto  -   verbalizar       y       auto-cuestionarse:       Se          aplica enseñando a
nuestros  alumnos palabras nuevas  haciendo  más fluido su   vocabulario día a día,
creando    conflictos    en    ellos, entrando  en   debate   sobre   el tema   tratado   a  fin de
llegar a una conclusión.                              4.    
Estrategia       de        meta -cognición:   Se   aplica   dejando que
cada   alumno   exprese   su razonamiento  lógico  sobre   un problema específico
planteado, luego      explicándole      si     su razonamiento   fue   asertivo   o hay  cosas   por   corregir, con el fin de lograr   en   él  un correcto aprendizaje.                             5.      
Enseñar       a         resolver problemas:   Se   aplica   cuando enseñamos a
nuestros alumnos mediante el ejemplo a pensar y razonar     lógicamente        ante
cualquier  problema  que   se   le presente   ya  sea   en el aula de clases,   en    la   escuela o  en  la vida diaria. 

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Toda práctica pedagógica debe incluir estos 5 aspectos importantes de impacto:

1.- Enseñanza recíproca (maestros que permiten que los estudiantes aprendan y hagan uso del auto-aprendizaje).

2.-  Retroalimencaci6n (respuestas específicas a! trabajo de los estudiantes).

3.- Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

4.- Estrategia de meta-cognici6n (conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

5.- Enseñar a resolver problemas.

Los maestros necesitamos pasar de ideas sencillas a ideas múltiples ... de

manera que los alumnos sean capaces de construir y reconstruir el conocimiento

y las ideas cualquiera que sea el metodo específico que se utilice en el momento.

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• Enseñanza reciproca (maestros que permiten que los estudiantes aprendan y hagan uso del auto-aprendizaje).

• Retroalimencacion (respuestas específicas a! trabajo de los estudiantes).

• Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

• Estrategia de meta-cognición (conciencia y conocimiento del propio pensamiento). • Enseñar a resolver problemas.

Enseñar a desarrollar y resolver las tareas en una hoja de aplicación ,porque como docentes aprendemos de ellos y ellos aprenden de nosotros,porque cada uno de los niños presentan diferentes actitudes para poder resolver el problema

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• Enseñanza recíproca (maestros que permiten que los estudiantes aprendan y hagan uso del auto-aprendizaje).

•Retroalimencación (respuestas específicas al trabajo de los estudiantes).

• Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

• Estrategia de meta-cognición (conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

• Enseñar a resolver problemas.

Enseñanza recíproca.- aplicada a los niños se daría en una dinámica donde los niños tengan que reconocer partes de su cuerpo, esto haría que los niños interactuen con el profesor y el profesor pueda ver que niños son los que mejor responden y quienes necesitan mas ayuda.

Retroalimentación.-

En clase se podría dar la retroalimentación cantando sobre los colores y a la vez pasar un vídeo mostrando los colores, con esto lograríamos que el niño sepa el nombre del color y a la vez lo reconozca.

Auto-verbalizar y Auto-cuestionarse.-

Silabear ayuda bastante y el asociar objetos los ayuda a autocuestionarse.

Meta-Cognición.-

Al terminar el día preguntar al niño sobre las actividades realizadas y preguntar cual le gusto mas y porque.

Enseñar a resolver problemas.

Juegos didácticos como rompecabezas, cubos o pasar la figura que corresponde por el agujero que tiene su forma.

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1. Aprendemos docentes y alumnos a través de las actividades significativas

2. La retroalimentación

3. La Metacognición

4. Resolución de problemas de acuerdo a la edad de los niños.

Una de las realidades actuales debido a que los niños están en constante movimiento ellos aprenden más mediante actividades físicas y para ello el juego es el mejor medio para llegar a ellos como así mismo tener experiencias significativas de aspecto sensorial es decir hacer uso de sus sentidos.

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MAYRA ESTHER TITO CHÁVEZ-  La mejor práctica y la siguiente

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MAYRA ESTHER TITO CHÁVEZ-  La mejor práctica y la siguiente

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1- Ser reciprocas dejando que los niños realicen y experimenten sus propios conocimientos.

2- Enseñarles a hacerle frente a sus problemas y a la problemática.

3- El niño debe ser auto-cuestionable para que el mismo pueda aceptar sus errores y enmendarlos según su críterio.

4- La retroalimentación es muy importante ya que cuantas veces vuelva a repetir una actividad irá mejorando.

5- Debe de tener sus propias respuestas haciendo uso de lo aprendido.

Lo aplicaría dejando que cada niño exprese su propio críterio y como lo percibe desde su punto de vista. No cuestionándolo sino corrigiéndolo.

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Yo trabajo con niños muy pequeños y voy a aplicarlo a mi trabajo. Los cinco aspectos son los siguientes:

(Enseñando el color Rojo)

1º Enseñanza recíproca

Les pondré diferentes objetos de "color rojo" para que exploren y manipulen. Algunos niños preguntaran ¿qué es ? y les responderé es un sombrero "rojo"  o es un carro "rojo", etc. Así irán descubriendo por los sentidos y reconociendo un nuevo color.

Asimismo estaré observándolos para saber que cosas le atraen más, quiénes se desplazan más y quiénes interactúan con el material y con los otros niños.

Al observar estaré conociéndolos y aprendiendo de sus preferencias para futuros aprendizajes

2ºRetroalimentación

Reforzaré el color "rojo"  cuando pinten  o trabajen con masa del mismo color. A la vez podremos cantar una canción que mencione el nombre del color.

3ºEnseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse

Ayudaré a muchos a repetir el nombre del color "Ro-Jo"

Les preguntaré ¿Qué color es?

4ºEstrategia de meta-cognición

Se le da  pelotas de dos colores diferentes: "rojo" y "azul" y se le pide que escoga solamente las de color "rojo" para tirar y jugar

5ºEnseñar a resolver problemas

El conocimiento del color le ayudará a resolver una situación difícil, por ejemplo, si mamá le pide que le alcance alguna prenda de color "rojo" entre otras de diferente color,  el niño podrá responder a ese pedido de mamá.

Este último aspecto es muy importante y es lo que se espera lograr y se logrará siempre y cuando los antriores se hayan cumplido de la mejor manera.

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1.Enseñanza Reciproca

Es importante saber estudiar a los niños a traves de sus comportamientos , cualidades y nosotros tambien hacer autoreflexion de las cosas que podemos mejorar , para una mejor calidad de enseñanza

2.Retroalimentacion, el reforzar a los niños con actividades de reforzamiento tanto en el aula como en casa a traves de estrategias educativas

3.Enseñar a los niños el autoverbalizar y autocuestionarse , uno de los puntos mas importantes , importante las nuevas metodolofias que desempeñemos dia a dia

4.Estrategia de Metacognicion, La creatividad , el hacerlos independientes de desiciones

5.Enseñar a los niños a Resolver Problemas , la mejor solucion es el error y saber canalizar esos espacios para un mejoramiento de la enseñanza

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a) Enseñanza recíproca.
b) Retroalimencación.
c) Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.
d) Estrategia de meta-cognición.

e) Enseñar a resolver problemas.

El niño construye su propio aprendizaje a través de la exploración y manipulación de sus saberes previos y los alcances que le brinda la educadora.

Explica con sus propias palabras sus experiencias así como lo desarrollado en clase lo cual le permite cuestionar su realidad y proceso de aprendizaje que conlleva a aplicar lo adquirido en la resolución de problemas.

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1.- Enseñanza recíproca

2.-Retroalimentación

3.-Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

4.- Estrategia de meta-cognición (conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

5.- Enseñar a resolver problemas.

Esto cinco punto son constantes dentro de una clase por ejemplo:

Al inicio de toda clase se espera que el maestro solo de sus contenidos, pero es ahi que entra la reciprocidad con los saberes previos de los alumnos y entre ellos irán retroalimentándolos , el maestro reforzará estos nuevos conocimientos. El maestro ira fomentando la participación de todos, el debate, análisis y críticas que puedan manifestar sus alumnos  que los llevará a un campo de resolución de problemas.

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1.- Enseñanza reciproca.

2.- Retroalimentación.

3.-Enseñar a los alumnos a adverbializar y auto-cuestionarse.

4.- Estrategia de metacognicion.

5.- Enseñar a resolver problemas.

lo aplicaría el tema que voy a tratar en ese momento para poder dar una el tema daría explicación para que puedan entenderlo y resolverlo sin dificultad.

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Aspectos importantes para la practica pedagógica de impacto:

1. Enseñanza recíproca.

2. Retroalimentación.

3. Enseñar a los alumnos a auto - verbalizar y autocuestionarse.

4. Estrategias de metacognición.

5. Enseñar a resolver problemas.

Para una clase se aplicaría de la siguiente manera:

(1 - 2)En una clase los estudiantes estarán formados por dos grupos que expondrán un mismo tema pero con dos planteamientos diferentes,(3) se dará un tiempo de debate,(4) se llegara a varias conclusiones, (5) para elegir una conclusión final.

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Toda práctica pedagógica debe incluir estos 5 aspectos importantes:

1.-Enseñanza recíproca.- que consiste en elaprendizaje de ambas partes, el alumno aprende del maestro, así como nosotros aprendemos de ellos. Esto lo podemos aplicar en clase, cuando jugamos al “cambio de roles”, podemos  realizar una  actividad  y después  los estudiantes se turnan el puesto de profesor.

2.- Retroalimentación.-el de dar una respuesta especifica al trabajo hecho por el alumno, pues con los niños siempre que se hace una actividad es  como una pequeña evaluación algo en lo que tú le des un aprendizaje a ellos. Por ejemplo, al terminar de realizar cierta actividad, debemos felicitarlo,  la idea es no decirle únicamente lo que están haciendo mal, por el contrario, es importante decirles que lo pueden hacer mejor; esto los motiva a realizar su trabajo mucho mejor.

3.-Enseñar a auto- verbalizar y auto-cuestionarse.- nuestra labor es brindarle a nuestros alumnos vocabulario nuevo, desarrollar en ellos conflicto,  para que pueden hacerse preguntas y buscar sus respuestas. Lo podemos aplicar creando ambientes propicios para el pensamiento crítico y creativo del alumno.

4.-Estrategia de meta- cognición.-  trabaja la conciencia sobre el propio proceso de aprendizaje (cómo se aprende)  El maestro, por tanto, puede actuar con algún tipo de intervención específica en la planificación de cada niño, a partir del lenguaje en forma de preguntas, sugerencias o comentarios y lo podemos realizar durante los momentos interactivos (reunión en pequeños grupos o en el círculo al iniciar o cerrar el día de trabajo),se pueden utilizar interrogantes, tales como ¿Con quién quieres trabajar? ¿Qué quieres hacer y por qué? ¿Qué parte de la actividad fue más fácil o te costó más trabajo logra? entre otras. Estas preguntas se elaboran con el fin de que el niño tome conciencia sobre la necesidad de conocer su propio potencial.

5.-Enseñar  a resolver problemas. -Que el niño haga uso eficaz de sus conocimientos aprendidos en el aula, es decir identifica para que sirve lo que sabe. .El niño se debe mostrar seguro y acepta los retos que se le plantean. Lo podemos aplicar en clase, cuando simulamos situaciones en clase, conflictos reales que tenga el niño con un compañero, por  ejemplo: si se queja de que un amiguito le quita los juguetes  y no se los devuelve. Practicamos con el niño la situación. Asumimos los diferentes papeles que luego intercambiaremos. Le explicamos, formas de actuar incorrectas (si no te gusta no te quedes callado, tampoco le golpees o le quites sus juguetes) y formas correctas (si te molesta dile de forma firme a tu amigo que podéis jugar ambos con los juguetes, pero que ha de devolvértelos).

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1. Enseñanza reciproca, desarrollar aprendizaje y autoaprendizaje e n el alumno.

2. Retroalimentación.

Se refiere al intercambio mutuo de conocimientos que enriquezcan un tema determinado.

3. Enseñar a los alumnos a autoverbalizar y autocuestionarse. Iniciar y desarrollar un lenguaje de acuerdo a la edad del alumno y de otro lado su capacidad de cuestionamiento frente a determinadas situaciones.

4. Estrategia de Meta cognición. refiere el conocimiento personal de la conciencia y el pensamiento.

5. enseñar a resolver problemas. se refiere desarrollar soluciones posibles frente acasos difíciles.

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Los aspectos son:

1- Enseñanza recíproca (a través del trabajo colaborativo).

2- Retroalimentación (a partir del debate en grupos).

3- Estrategias de meta cognición (a partir de trabajos de investigación).

4- Enseñar a resolver problemas (Ponerles casos en la cual ellos los resolverán solos “inferencia”).

5- Enseñar al estudiante a auto verbalizar y auto cuestionarse (Realizar una autoevaluación, coevaluación y hetero-evaluación).

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SON LOS SIGUIENTES ASPECTOS.

1. ENSEÑANZA RECÍPROCA

2. RETROALIMENTACIÓN

3. ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A AUTO VERBALIZAR Y AUTO CUESTIONARSE

4. ESTRATEGIA DE META COGNICIÓN

5. ENSEÑAR A RESOLVER PROBLEMAS

PRIMERO SE DARÍA LA ORIENTACIÓN DEL TEMA A TRATAR LUEGO SE IMPARTE CON LOS SABERES PREVIOS DEL ALUMNO PARA OBTENER UN NUEVO APRENDIZAJE Y ASÍ PODER DEBATIR, ANALIZAR Y CUESTIONAR SEGÚN EL TEMA QUE SE TRABAJE. PARA LUEGO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL O MEDIO AUDIOVISUAL, ETC. TRABAJARA EN EQUIPO Y, Y LUEGO LO PRESENTARAN A SUS

COMPAÑEROS.

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SON LOS SIGUIENTES ASPECTOS.

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1) ENSEÑANZA RECÍPROCA

2) RETROALIMENTACIÓN.

3) ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A AUTOVERBALIZAR Y AUTOCUESTIONARSE.

4)ESTRATEGIA DE METACOGNICIÓN

5) ENSEÑAR A RESOLVER PROBLEMAS

Para aplicar en clase, primero se tendría que dar el tema a investigar por ejemplo la suma, dónde los niños lo harían mediante la computadora o tablet para que hagan un autoaprendizaje, luego van a tener dudas de algunas cosas que ven, el por qué tal vez es 1+1 es igual a 2 y se les dice con respuestas claras y específicas, después hacemos que ellos mismos expresen o comenten lo que han visto, mediante éste punto ya pueden tomar conciencia de lo que han visto y luego se les da objetos concretos para que desarrollen una actividad de suma y ellos puedan resolverlo.

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• Enseñanza recíproca (maestros que permiten que los estudiantes aprendan y hagan uso del auto-aprendizaje).

•Retroalimentaciòn(respuestas específicas al trabajo de los estudiantes).

• Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

• Estrategia de meta-cognición (conciencia y conocimiento del propio pensamiento). • Enseñar a resolver problemas.

Se aplica mediante la planificación para la sesión de clase a realizar,y así poder obtener un buen aprendizaje de los alumnos ya que los estamos educando para la vida,y tenemos que lograr que ellos sean capaces,tengan actitud y sean hábiles para poder solucionar un problema.

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1. Enseñanza reciproca.( Es una estrategia de agrupación cooperativa que recurre a los estudiantes para que se conviertan en el docente y trabajen como un grupo ).

2. Retroalimentación.( Al retroalimentar dejamos bien claro el tema abordado y se comprueban las habilidades y destrezas que tienen los estudiantes al finalizar una unidad.)

3. Enseñar a los alumnos a auto- verbalizar y autocuestionarse.

4. Estrategia de metacognición (La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

5. Enseñar a resolver problemas.

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1.- Enseñanza reciproca.

2.- Retroalimentación.

3.- Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

4.-  Estrategia de meta-cognición.

5.- Enseñar a resolver problemas.

Se aplicaría en una clase mediante los saberes previos así tendrán una respuesta especifica , donde luego la profesora cuestionara a los alumnos con algunas preguntas en donde ellos  tendrán que tener su propio pensamiento y dar una respuesta para solucionar  el problema.

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1. La enseñanza debe de realizarse de manera igualitaria, eso quiere decir que tanto el estudiante como el profesor aprenden de cada uno

2.Los alumnos deben de entrar en un debate para que escuchen las ideas de todos y plantear las ideas de ellos a esto se le conoce como la retroalimentacion

3. la auto critica y el auto conocimiento

4. ayudar y enseñarles que ellos mismo resuelvan los problemas

5. los docentes debemos de incrementar la idea la imaginación , increm entarle sus ideas creativas

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1.- La enseñanza recíproca.

2.- La retroalimentación.

3.- Enseñar a los alumnos auto-verbalizar.

4.- Estrategias de meta- cognición.

5.- Enseñar a resolver problemas.

Cuando realizamos un aprendizaje vivencial y realizamos actividades significativa,  cuyos aprendizajes partan del alumno a través de la observación , experimentación y si los alumnos aprenden a pensar, sentir , actuar hemos trabajado un aprendizaje

con los 5 aspectos para una

practica pedagógica de impacto.

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1.-La enseñanza reciproca de ambas partes.

2.-La retroalimentación es entrar en debate, en dilema utilizando su razonamiento.

3.-La auto-verbalización, tener un buen vocabulario para así dar respuestas concretas.

4.-Estrategia de metacognición, los alumnos deben desarrollar su creatividad, su razonamiento, su análisis del tema.

5.-Los alumnos deben aprender a resolver los conflictos que se les presenta, dando una solución a esa situación.

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1.Enseñanza recíproca

2.Retroalimentación

3.Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar yauto-cuestionarse.

4.estrategia de meta cognición.

5. Enseñar a resolver problemas.

Aplicamos en clase consolidando lo que se sabe, siendo efectivo, aportando nuevas estrategias.

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1.- Enseñanza reciproca.- El aprendiza tiene que ser de ambas partes así como los estudiantes aprenden de nosotros, nosotros aprendemos de ellos.

2.- Retroalimentación.- Es importante que los alumnos esten en constante conflicto cognitivo para que de esta forma se retroalimenten entre ellos.

3.- Enseñar a los alumnos a auto- verbalizar y auto - cuestionarse.- Nuestra labor es brindarle a nuestros alumnos vocabulario nuevo, desarrollar en ellos conflicto,  para que pueden realizar preguntas y así cuestionar sus respuestas.

4.- Estrategia de Metacognicion.- Incrementar en los alumnos un pensamiento creativo.

5.- Enseñar a resolver problemas.- Es importante que los alumnos aprendan por si solos a resolver problemas de esta forma estamos desarrollando en ellos una personalidad solida.

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Los aspectos son:

1- Enseñanza reciproca ( Mantener el control de un balon en un recorrido).

2- Retroalimentación (Debatir sobre un tema puesto en marcha por algun alumno).

3- Estrategias de meta cognición (leer textos y reconocer el nuevo vocabulario).

4- Enseñar a resolver problemas ( Hacer que los alumnos desarrollen su razonamiento y equiparlo de estrategias para resolver problemas).

5- Enseñar al estudiante a auto verbalizar y auto cuestionarse ( Al finalizar un partido deportivo, debatir acerca de lo positivo o negativo que hubo).

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1.-Enseñanza recíproca (maestros que permiten que los estudiantes aprendan y hagan uso del auto-aprendizaje) .

2.-Retroalimentación(reapuestas específicas al trabajo de los estudiantes).

3.-Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

4.-Estrategia de meta-cognición(conciencia y conocimiento del propio pensamiento).

5.-Enseñar a resolver problemas.

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- Enseñanza reciproca

- Retroalimentaciòn

- Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

- Estrategia de metacogniciòn

- Enseñar a resolver problemas .

Se aplica en clase mediante las estrategias de aprendizaje  donde estas operan directamente a la información, analizando , procesando y guardando en nuestra memoria  y asimismo con las estrategias meta cognitivas  facilitadoras del conocimiento.

En cada clase siempre se desarrolla una enseñanza recíproca  y podemos observar en la interacción de alumno y profesor mediante el  conflicto cognitivo donde se cuestiona o sugiere solución de problemas.

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sarita Ocampos toledo

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3.-Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.4.-Estratejia de metacognicion.5.- Enseñar a resolver problemas.

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