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¡Coincido con los desafíos que describiste anteriormente!

Rescato el concepto al que refiere Cullen quien ve a la docencia como una “virtud ciudadana”; como posibilidad y lugar privilegiado de trabajo con las nuevas generaciones que comienzan a transitar lo sociedad desde esa mirada y rol social particular.

Refiriéndose a que enseñar tiene en cuenta la hospitalidad; la alegría y la resistencia inteligente y responsable frente a toda naturalización de la infancia y la adolescencia, que pretende representarla (y dominarla) desde un pensamiento único”.

Dicho autor ve la acción como posibilidad de transformación, mediante un contexto que promueva y valore el trabajo de los docentes en sus contextos; que revalorice este trabajo en su capacidad de anticipación, planificación e inventiva frente a las necesidades que cada uno de los estudiantes presenta en la escuela, frente a la experiencia con el conocimiento.

Ese saber hacer del ejercicio de la docencia, constituye un conjunto de saberes fundamentales para la circulación de propuestas de trabajo que nos permita revalorizar la tarea frente al conocimiento y su fuerza emancipa torio.

¡Seguimos pensando y repensando!

SCHROH, Gimena Elizabeth

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Hola soy Claudia Malan, destaco que trajiste al muro la emoción o sea la importancia de reconciliar la razón con la emoción, esto genera alegría y encuentra el camino de la emancipación pedagógica. En el  nivel inicial podemos decir que este camino lo transitamos  junto a las familias.

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Hola soy Claudia Malan, destaco que trajiste al muro la emoción o sea la importancia de reconciliar la razón con la emoción, esto genera alegría y encuentra el camino de la emancipación pedagógica. En el  nivel inicial podemos decir que este camino lo transitamos  junto a las familias.

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Buenas tardes Verónica. Soy Monica Marzllak. 

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Buenas tardes Verónica. Soy Monica Marzllak. 

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Lindos pensamientos has expuesto en tu padlet. Al igual que la otra compañera que participó de tu muro pienso que nuestro rol es fundamental a la hora de hablar de cambios sociales.

Al decir de Meirieu coincido en que el trabajo pedagógico es buscar en forma constante y de manera renovada la vía para interpelar la inteligencia del otro.

Y que este trabajo no se realiza de menara solitaria sino en conjunto con as familias. Saludos

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Verònica coincido con tus propuestas ,en el repensar nuestro rol como docentes, si hablamos de  cambios sociales, es necesario que sigamos formàndonos ,para poder  entender y acompañar a nuestros alumnos en sus trayectorias escolares  ,revisar nuestras pràcticas ,los marco teòricos que los susutentan,para que esos saberes emancipadores de lo que hablamos salgan del papel y lo hagamos realidad, a decir de Meorieu  nos animemos a amalgamar emociòn y razòn.  

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Verònica coincido con tus propuestas ,en el repensar nuestro rol como docentes, si hablamos de  cambios sociales, es necesario que sigamos formàndonos ,para poder  entender y acompañar a nuestros alumnos en sus trayectorias escolares  ,revisar nuestras pràcticas ,los marco teòricos que los susutentan,para que esos saberes emancipadores de lo que hablamos salgan del papel y lo hagamos realidad, a decir de Meorieu  nos animemos a amalgamar emociòn y razòn.  

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Luego de la lectura del material bibliográfico y de ver el video propuesto, considero que los desafíos en términos de dispositivo escolar y de enseñanza que se imponen para hacer cada vez más real el compromiso de una escuela que incluye son:

1. Repensar la “autoridad pedagógica”: para poder transmitirsaberes verdaderamente “emancipadores”: saberes que para Meirieu, P., se relacionan a la liberación, para ejercer derechos desde una perspectiva democrática, para justamente “no declarar la incapacidad de nadie…, ni techo en el aprendizaje”. Sin dudas éste desafío lo relaciono a lo que plantea Terigi en el video, cuando plantea que hay docentes en el sistema “que no se animan al cambio” generando rupturas “prudentes” en las lógicas instituidas.

2. Asumir el papel de la “emoción”: porque como plantea Meirieu, P., para no caer en un planteo meramente racionalista en la educación, necesitamos reconciliar la razón con el la emoción: poniendo en movimiento el proceso educativo, y así acompañar la “emancipación pedagógica”, justamente para no “someter”.

3. “Redefinir el papel de la institución escolar en el proceso de socialización de las nuevas generaciones”: como lo expresa Grimson Fanfani, trabajando juntos: familias y docentes, dando lugar a “dosis mayores de responsabilidad del mundo adulto”, para no quedarnos en la queja y la recriminación recíproca fundada en estereotipos “mitomaníacos”, es decir frases hechas, “medias verdades” o soluciones mágicas (Grimson Fanfani).

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CONFERENCIA PHILIPPE MEIRIEU

"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica":

Después de  leer el texto, considero, que somos los Docentes los encargados de transmitir el saber con responsabilidad; de ampliar ese conocimiento que los alumnos siempre traen consigo. Transmitiendo el entusiasmo y las ganas de aprender, Valorando todos los aportes que el alumno realice, sin desmerecer su participación y forma de pensar. Aportándoles de esta maneras todas las herramientas que estén a nuestro alcance, para crecer cada día mas.

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Trabajo doble turno en un jardin de mi Localidad...a la  mañana sala de 4 y a la tarde sala de 5.

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Mi nombre es Veronica Castillo

tengo 32 años y vivo en CipollettI, Rio Negro.

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Soy madre de 2 hijos hermosos...Tomas de 13 y Juanse de 2 años.

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Estudie en la facultad de Ciencia de la Educacion de la Universidad del Comahue, la carrera Profesorado de Nivel Inicial.