# data[].attributes.body
1.人事管理,由校長開始
2.老師與學生的關係建立
3.加強校長,老師,學生的溝通平台

# data[].attributes.body
1. 多樣化的員工發展
2. 人性化貼心設計
3. 校園的空間運用

# data[].attributes.body
1. 加強學校、家長之間的連繫
2. 學校管理上避免階級觀念，容納基層教師的意見
3. 打破師生間的隔閡，減少代溝

# data[].attributes.body
1. 校園空間設計

2. 同工進修及培訓
3. 良好團隊合作

# data[].attributes.body
1.校園空間的設計和運動
2.學校人力資源的運用
3.學校資源分配

# data[].attributes.body
1. 細心規劃員工的發展空間
2. 利用學校環境營造氣氛，如建設等
3. 更多活動的建構

# data[].attributes.body
1. 可以舉辦多些非教學的教師之間活動
2. 可多互相鼓勵，包括學生教職員等
3. 可更開明處理升遷

# data[].attributes.body
1，令學生更包容他人，令SEN學生更有歸屬感
2，校園設計更以學生為本，不只為安全
3，建立同工之間的和諧關係

# data[].attributes.body
1. 可簡化行政程序
2. 實際及多元的教師發展
3. 教師能自由表達對校方的意見

# data[].attributes.body
1. 同工之間協作文化，專業發展
2. 美化校園以配合共融氣氛
3. 管理團隊多接納新意念，多嘗試

# data[].attributes.body
1. 教師專業訓練
2. 校內凝聚力
3. 校園環境設計

# data[].attributes.body
善用校園空間
人力資源配合、分工
促進員工專業發展

# data[].attributes.body
1. 創造舒適的校園環境：多綠化、注意整潔
2. 提升人與人之間的互助文化
3. 多作正向教育：多鼓勵、正面的說話

# data[].attributes.body
學校可在關顧學生層面、老師層面及政策層面多加探討。

# data[].attributes.body
1. 建立同事的團隊合作精神
2. 校園環境佈置
3. 建立良好的家校合作關係

# data[].attributes.body
空間運用
學生為本
人事安排

# data[].attributes.headline
梁仲誠1文化交流興趣班：由Ncs

# data[].attributes.body
梁仲誠
1文化交流興趣班：由Ncs學生教同學有關自己國家的文化藝術。
2.課業設計有不同文化色彩。
3.參觀不同學校，開拓學生視野。

# data[].attributes.body
1. 公平地分配學校資源
2.  科組間的共同協作
3. 自我評鑑機制

# data[].attributes.body
1. 建立教學團隊主動溝通
2. 建立團隊協作精神
3. 從班房佈置開始增加同學歸屬感

# data[].attributes.body
1. 團隊合作的建立

2. 學校空間的運用
3. 資源分配的公平性

# data[].attributes.body
1. 空間設計及營造
2. 學生自主性及主動性
3. 師生關係

# data[].attributes.body
1）同事之間的溝通
2）校內（師師及師生）的凝聚力
3）校園的設施

# data[].attributes.body
1. 加強同事之間的溝通與互相鼓勵
2. 給予老師更合理的時間空間去處理工作
3. 公平地分配工作以及對某些工作量特別大（例如班內人數特別多的老師）給予合理的協助。

# data[].attributes.body
1. 團隊精神
2.文化共融(ncs 同local學生）
3.學校資源分配

# data[].attributes.body
1.空間
2.管理層溝通
3.同事之間合作

# data[].attributes.body
Lai Fu Shing
1. 教師進修/培訓
2. 學校資源分配
3. 校園空間運用