# data[].attributes.body
- Faire prendre conscience aux élèves que  toutes les traces numériques qu’ils laissent sur internet peuvent être récupérées et réutilisées à leurs dépens (cookies, géolocalisation avec Snap Map de Snap Chat notamment et le repérage des amis sur une carte)
- démontrer aux élèves qu’il est nécessaire de protéger ses données sensibles en ligne afin qu’elles n’affectent pas la vie privée (vidéo sur la surexposition en ligne)
- les sensibiliser aux problématiques d'addiction

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Alexandre Serres, « Dans le labyrinthe », 2012

- Nécessité de distinguer les compétences informationnelles des compétences numériques (surestimation systématique des compétences informationnelles)

- 4 champs sémantiques pour aborder l’évaluation de l’information : les notions de crédibilité, d’autorité, de qualité informationnelle et de pertinence.

# data[].attributes.headline
Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche

# data[].attributes.subject
Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche

# data[].attributes.body
- Recherche d’information via une plateforme fiable (catalogue du CDI)
- Comparaison résultats avec différents moteurs de recherche

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Tutoriel CNIL #4 Limiter ses traces sur internet

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Nous laissons de nombreuses traces lorsque nous naviguons sur le web. Les services offerts en ligne tirent parti d'un nombre croissant d'informations issues de notre navigation, de notre localisation, ou encore de nos recherches. Cette collecte d'informations se fait souvent à notre insu, pour nous proposer ensuite de la publicité ciblée. Il existe cependant des solutions pour ne pas être tracé sur internet et ainsi, par exemple, contrôler le type de publicité que l'on souhaite voir apparaître ou pas.
La CNIL vous donne dans ce tutoriel quelques conseils pour limiter vos traces lors de votre navigation et surfer de manière plus anonyme!
1. Effacer les traces de sa navigation
2. La navigation privée
3. Installer un logiciel de blocage
4. Les moteurs de recherche " anonymes "

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Tutoriel CNIL #4 Limiter ses traces sur internet

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Nous laissons de nombreuses traces lorsque nous naviguons sur le web. Les services offerts en ligne tirent parti d'un nombre croissant d'informations issues de notre navigation, de notre localisation, ou encore de nos recherches. Cette collecte d'informations se fait souvent à notre insu, pour nous proposer ensuite de la publicité ciblée.

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https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10687684/fr/la-desinformation

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La désinformation

Par Vanina Caire

1. L'information

Vous savez qu'un nouveau cinéma va être construit à Marseille ?

Je suis presque sûr d'avoir vu la prof de maths avec le prof d'histoire !

Hier, je suis allé à la boutique du centre pour m'acheter un nouveau pull.

Un seul d'entre eux a une information. Lequel ?

Voici Pierre, Vincent et Emilie

Vous savez qu'un nouveau cinéma va être construit à Marseille ?

Je suis presque sûr d'avoir vu la prof de maths avec le prof d'histoire !

Hier, je suis allé à la boutique du centre pour m'acheter un nouveau pull.

Anecdote

Potin

Information

2. La rumeur

3. La théorie du complot

VIDEO

La manipulation par l'image

Les sites parodiques

La manipulation de la vidéo

4. La désinformation

L'art suprême de la guerre, c'est de soumettre l'ennemi sans combat.

"

"

Sun Tzu - IVème siècle avant J.-C.

Le biais de confirmation

La bulle de filtres

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La désinformation by vanina.caire on Genially

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La désinformation Par Vanina Caire 1. L'information Vous savez qu'un nouveau cinéma va être construit à Marseille ? Je suis presque sûr d'avoir vu la prof de maths avec le prof d'histoire ! Hier, je suis allé à la boutique du centre pour m'acheter un nouveau pull.

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Comprendre ce qu’est une information, en la différenciant des notions d’anecdote, de rumeur mais  également d’opinion (pré-requis)
- Visionnage de la vidéo : « qu’est ce qu’une information ? »
- Analyse d'articles  de presse
- Comparaison de "Unes"

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- Les images nous mentent-elles (légendage, cadrage, photomontage...)

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La plateforme collaborative contre la désinformation - Hoaxbuster

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Affiches couleur pour la classe - Martine Mottet

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Comment ça marche?

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Les moteurs de recherche : comment ça marche ? #01Focus

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https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/internet-responsable/communication-vie-privee/865-internet-responsable-communication-et-vie-privee-secondaire/3996-scenario-pedagogique-pistez-les-pisteurs

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Quand vous naviguez sur internet, vous êtes amenés à attraper des cookies. Ces programmes retiennent les sites que vous avez visités et laissent des traces sur internet ! Cette vidéo vous explique comment s'en prémunir. Retrouvez tous nos conseils sur www.cnil.fr !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¹

J'évalue un site Web

Auteur non mentionné, informations erronées,
mise à jour peu fréquente, navigation difficile,
publicité intrusive, atteinte à la vie privée, etc.
Évaluer la totalité d'un site Web
n'est pas une tâche facile. Voici quelques pistes.

Voir aussi : Évaluation du contenu de pages Web

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1 J'évalue un site Web Auteur non mentionné, informations erronées, mise à jour peu fréquente, navigation difficile,publicité intrusive, atteinte à la vie privée, etc.Évaluer la totalité d'un site Webn'est pas une tâche facile. Voici quelques pistes. Voir aussi : Évaluation du contenu de pages Web

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Conspiracy Watch

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Conspiracy Watch | L'Observatoire du conspirationnisme

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Au programme : bilan des élections européennes ; les " crypto-terrestres " sur Fox News ; les hommes de la rue du Bac ; une opération de propagande américaine en Asie du Sud-Est ; la résurgence de la Qmap ; les conspirationnistes rattrapés par la justice ; le TOP 10 des sites les plus visités révèle la chute de FranceSoir ; le procès de Brigitte Macron contre Natacha Rey et Amandine Roy ; la publication des épisodes 4 et 5 du podcast " Réveillez-vous ! " ; Anthony Fauci au Panthéon des complotistes.

Tristan Mendès France, Rudy Reichstadt et David Medioni décryptent l'actualité " complotiste ".

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Accueil - Conspiracy Watch | L'Observatoire du conspirationnisme

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Au programme : bilan des élections européennes ; les " crypto-terrestres " sur Fox News ; les hommes de la rue du Bac ; une opération de propagande américaine en Asie du Sud-Est ; la résurgence de la Qmap ; les conspirationnistes rattrapés par la justice ; le TOP 10 des sites les plus visités révèle la chute de FranceSoir ; le procès de Brigitte Macron contre Natacha Rey et Amandine Roy ; la publication des épisodes 4 et 5 du podcast " Réveillez-vous !

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http://www4.ac-nancy-metz.fr/documentation/pratiques-pedagogiques/parcours/parcours-emi-education-aux-medias-et-a-linformation/

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Lumni | Enseignement - C'est quoi une information ?

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Discussion au kebab du quartier. Romain, Léonard, Cindy et Fama se racontent leur week-end. Un seul a une vraie information à donner aux autres : lequel ? Léonard : c'est celui qui raconte quelque chose de vraiment nouveau, qui n'intéresse pas que lui, et qui a des conséquences pour tout le monde.

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Introduction à la diversité de l'information ou le syndrome du geek

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J'ai bien formé mes élèves de 2nde et de 1ère (vous me direz ça fait trois ans que je les bassine avec la presse.) Ils savent désormais évaluer les sites d'informations (Expert des infos) , ils savent les enjeux à l'œuvre dans les médias (Liberté d'expression ...

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Les moteurs de recherche nous traquent-ils?

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Les moteurs de recherche nous traquent-ils?

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Les moteurs de recherche nous traquent-ils ?

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Passeport EMI Académie Nancy-Metz
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Google images et Tin Eye

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Google Images. La recherche d'images la plus complète sur le Web.

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TinEye is an image search and recognition company. We are experts in computer vision, pattern recognition, neural networks, and machine learning.

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Recherche météo géolocalisée avec l'adresse IP
La géolocalisation fonctionne par la localisation de l'ordinateur grâce à l'adresse IP. Les smartphones sont eux géolocalisés grâce au GPS (satellites), aux GSM (antennes relais) et au wifi (IP

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Mon Adresse IP grace à adresseip.com. Mon IP ou celle de mon site internet. Service de Geolocalisation IP et liste de Proxy. AdresseIP.com

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Lightbeam (application pour Mozilla) ou Ghostery (blocage mouchards cookies des pages web visitées)

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Ghostery détecte et bloque les technologies de tracking afin d'accélér le chargement des pages, d'éliminer le superflu et de protéger tes données.

Installer Ghostery En savoir plus

Smart Blocking

optimise automatiquement les performances des sites que vous visitez.

Dynamic UI

inclut de nombreuses visualisations détaillées sur les traqueurs.

Anti-tracking Amélioré

anonymise vos données pour une protection encore plus poussée.

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Ghostery rend votre navigation plus propre, plus rapide et plus sûre!

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Ghostery détecte et bloque les technologies de tracking afin d'accélér le chargement des pages, d'éliminer le superflu et de protéger tes données. Installer Ghostery En savoir plus optimise automatiquement les performances des sites que vous visitez. inclut de nombreuses visualisations détaillées sur les traqueurs. anonymise vos données pour une protection encore plus poussée.

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Virée avant son premier jour de travail à cause d'un tweet

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Virée avant son premier jour de travail à cause d'un tweet

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Par Constance Jamet

Pour avoir publié un statut dénigrant son futur petit boulot dans une pizzeria, une adolescente texane s'est vu congédier avant même d'avoir pris son poste. Une " prouesse " qui déchaine le buzz.

Toujours tourner ses pouces sept fois avant de twitter. Une adolescente texane est devenue la chômeuse la plus célèbre des États-Unis ce week-end pour s'être fait congédier, avant même d'avoir commencé son petit boulot, et juste après avoir publié un tweet dénigrant son futur employeur.

Gérant de la pizzéria de la chaîne Jet's pizza à Dallas, Robert Waple n'a pas apprécié que la jeune @Cellla_ s'épanche samedi en ces termes peu fleuris: "Berk, je commence un putain de job de merde demain", une déclaration suivie d'une rangée d'émoticons de pouces tournés vers le bas.

Malheureusement pour la jeune fille, sa publication est repérée par un futur collègue qui alerte le patron. Ce dernier décide de rendre coup pour coup et répond sur Twitter: "Non, tu ne commences pas ce putain de job. Je te vire. Bonne chance avec zéro argent et zéro boulot". Robert Waple poste même un deuxième statut qu'il effacera peu après faisant remarquer: "gérer la caisse, prendre des commandes au téléphone, préparer des salades ou des sandwichs, manger de la pizza gratuitement... Tout cela aurait-il vraiment été un supplice?".

Une publicité embarrassante pour la chaîne de pizza

L'échange n'a pas tardé à déchainer le buzz. De retweets en réactions, @Cellla_ a engrangé 4.000 abonnés supplémentaires en quelques jours. La plupart des commentaires sont indulgents envers la jeune Texane. On lui fait remarquer qu'elle est désormais célèbre, ayant fait la une de nombreux médias internationaux et ayant même suscité le débat et les dissertations en salles de classe.

Elle peut donc légitiment aspirer à un meilleur poste. Certains objectent également qu'elle ne faisait qu'exercer sa liberté d'expression et que ce licenciement est abusif.

Plusieurs utilisateurs de Twitter lui suggèrent de capitaliser sur ses "cinq minutes de gloire numérique" pour faire le plein de dollars. Conseil que la jeune fille a accueilli avec enthousiasme et humour.

Le déferlement médiatique autour de sa mésaventure semble même s'être retourné en sa faveur. La chaîne Jet's pizza a désavoué son gérant et regrette la stratégie adoptée ainsi qu'une gestion si publique de la crise. L'histoire ne dit pas encore si @Cellla_ a déjà retrouvé un boulot plus à son goût ailleurs.

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Virée avant même son premier jour de travail à cause d'un tweet

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Par Constance Jamet Pour avoir publié un statut dénigrant son futur petit boulot dans une pizzeria, une adolescente texane s'est vu congédier avant même d'avoir pris son poste. Une " prouesse " qui déchaine le buzz. Toujours tourner ses pouces sept fois avant de twitter.

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Une campagne ludique pour inciter les internautes à la prudence !

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Afin d'inciter le public à faire preuve de vigilance et de prudence dans la communication d'informations personnelles via internet, Safeinternetbanking.be a lancé une campagne ludique. Au centre de cette campagne, on retrouve Dave, un voyant aux pouvoirs " paranormaux ".

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YouSeeMii | présence web, réseaux sociaux et partages

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Mesure de visibilité, analyse de partages et détection de tendances sur le web et les réseaux sociaux.

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La menace du deepfake

Le " deeplearning " est une méthode informatique qui permet de réaliser des " deepfakes " : des fausses vidéos qui mettent en scène des personnalités. L'équipe de Complément d'enquête a rencontré un spécialiste de l'image et doctorant en robotique qui sait comment créer un deepfake. En se munissant d'un téléchargement d'une allocution télévisée du président de la République, Emmanuel Macron, et d'un discours écrit par le présentateur de l'émission, Jacques Cardoze, le doctorant en robotique va créer un deepfake.

Publié le 03/04/19

Modifié le 24/04/19

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Le " deeplearning " est une méthode informatique qui permet de réaliser des " deepfakes " : des fausses vidéos qui mettent en scène des personnalités. L'équipe de Complément d'enquête a rencontré un spécialiste de l'image et doctorant en robotique qui sait comment créer un deepfake.

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LinkedIn

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Tutoriel Viadeo #1 : pour vous aider à réaliser vos premiers "clics" sur le premier réseau social professionnel français. Comment s'inscrire et quelles informa...

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Musique, chiffres chocs, vocabulaire...

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Comparaison des contenus d'un site internet d'un journal et ses comptes Facebook et Twitter associés  : les informations publiées sur Twitter et Facebook

ne suivent pas le fil

d'actualité du site internet car ils doivent répondre aux attentes de leur lectorat .

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Sites internet

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Attention, votre navigateur ne supporte pas le javascript ou celui-ci a été désactivé. Certaines fonctionnalités de ce module sont restreintes.GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire

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Réalisé par Sophie Gronfier - Professeur documentaliste 

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GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire

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Ep07 La désinformation - (pourquoi autant de trucs faux sur Internet)

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CHRIS : 4 Trucs à Savoir Sur Les Fake News

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CHRIS : 4 Trucs à Savoir Sur Les Fake News

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CHRIS : 4 Trucs à Savoir Sur Les Fake News !

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C'est la nouvelle expression à la mode : " fake news " ! Popularisée par Donald Trump, on l'utilise un peu à tort et à travers pour signifier fausses informations, r

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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2 minutes chrono, chiffres à l'appui, pour mettre à mal les idées reçues qui circulent largement sur internet et les réseaux sociaux. Surpopulation, réchauffement cl

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https://www.pearltrees.com/private/id20106586?access=170a10215fb.132cd5a.9f56931038063db3214af6e5ad42a0fe

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Seconde et Première (préambule): "amener les élèves à adopter une attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d’information et de documentation, en coopération avec le professeur documentaliste".

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La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
- développement des médias de masse.

- formation du jugement et de l’esprit critique
- liens entre la littérature et le journalisme
- histoire de l’écrit et de l’évolution de ses supports, en particulier pour la presse et les médias numériques
- rédaction d’un article de presse sur l’un des thèmes abordés en classe

# data[].attributes.body
Seconde et première (Préambule)
- faire preuve d’esprit critique
- confronter à des sources
- travaux de recherche documentaire, individuels ou collectifs
- L'EMI rentre dans le périmètre de l'EMC

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Axe 1 : Des libertés pour la liberté
- La liberté de l’information : dans les régimes politiques ; dans un environnement numérique ; dans le domaine médical ; dans le domaine scientifique
- la liberté d'expression et l’évolution de l’encadrement juridique de la liberté d’expression dans un environnement numérique et médiatique.
- harcèlement et persécution sur internet.
- Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l’information.

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Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social
La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues « vérités » alternatives).
Objets d'enseignement : les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : biais de confirmation, bulles de filtre ; surinformation et tri ; fiabilité et validation.

- Les phénomènes et mécanismes de contre-vérités : le complotisme et le révisionnisme, les "fake news".

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La liberté de la presse | BnF Essentiels

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Travailler sur les médias permet de s'interroger sur les valeurs de nos sociétés : la liberté de la presse est une liberté fondamentale.

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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Les dessins de presse nous font rire. Sans eux, nos vies seraient bien tristes. Mais c’est aussi une chose sérieuse : ils ont le pouvoir d’informer mais aussi d’offenser

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FINI DE RIRE | CharlieHebdo et la Liberté d'Expression

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FINI DE RIRE Afin de rendre hommage aux dessinateurs de Charlie Hebdo morts assassinés ce mercredi 7 janvier, ARTE rediffuse le documentaire "Fini de rire". Du Français Plantu à l'Israélien Avi Katz, en passant par l'Américain Danziger, le Belge Kroll et le Palestinien Khalil, des caricaturistes du monde entier y évoquent leur rôle face aux enjeux politiques de notre temps.

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C'est devenu l'obsession de Kamel : il est persuadé que son prof d'anglais a une dent contre lui. Comme par hasard, il n'a jamais la moyenne et ce malgré tous ses efforts. Il commence à croire qu'il s'agit d'un complot et décide d'en parler à ses parents.

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Paris, le 16 mars 2016 - Les journalistes de l'agence de presse PREMIERES LIGNES et France Télévisions lancent une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l'égard des médias.

Dès le 21 mars, tous les coordinateurs régionaux du CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information) du Ministère de l'Education nationale vont présenter ces vidéos aux professeurs de tous les collèges, lycées et lycées professionnels de France.

Ce vidéo-kit est utilisable gratuitement par les professeurs et les éducateurs sociaux dans tous les établissements (dès la classe de 4 ème), les centres socioculturels
VIDEO TELECHARGEABLE GRATUITEMENT ICI : https://vimeo.com/151519913

Le concept

L'idée nouvelle de ce kit, c'est qu'il est proposé par des journalistes d'investigation qui ont parfois pour tâche de dénouer de vrais complots. Car oui, les complots existent. Que ce soit des arrangements par cartels d'entreprises ou des stratégies secrètes pour protéger des intérêts industriels.

Le fait de reconnaître l'existence de vrais complots nous semble être une garantie de crédibilité pour toucher les esprits de jeunes qui voient des conspirations partout.

Notre but est d'aiguiser leur sens critique et de les aider à échapper aux manipulateurs de tous bords.

Contact presse pour des interviews de Paul Moreira et Luc Hermann
blue hélium / Christophe Kerambrun / Yoan Jéronymos / contact@bluehelium.com / 06 26 54 28 97

Pourquoi Premières Lignes ? Le ton du vidéo-kit.

Voici le ton de nos modules à l'attention des jeunes et des moins jeunes qui nourrissent une certaine méfiance à l'égard des grands médias :
" Nous sommes journalistes, nous ne travaillons pas pour Illuminatis hebdo ni CIA-magazine. Nous faisons du journalisme d'investigation depuis 20 ans, nous produisons notamment le magazine Cash Investigation avec Elise Lucet pour France 2. Nous tentons d'apporter des révélations sur des trucs secrets, habituellement bidouillés à plusieurs, loin des yeux du grand public et pour un profit financier ou politique. On peut appeler cela des complots, si on veut. Ou des conspirations. Grandes ou petites. Mais les jeunes et les moins jeunes sont devenus très méfiants envers toute information portée par les gros médias : la télé, la radio, les journaux, les institutions. Dès qu'il arrive un évènement énorme, le 11 septembre, Charlie Hebdo, le 13 janvier, la version officielle est forcément mensongère. Nous étions les voisins de Charlie Hebdo, leurs bureaux étaient situés sur notre pallier. Notre équipe s'est réfugiée sur le toit et un de nos journalistes a filmé les deux terroristes qui tiraient sur des policiers, après avoir tué 11 personnes. Très vite sur internet, des sites complotistes ont utilisé nos images tirées de la télé pour mettre en doute la version officielle, et accuser nos journalistes d'avoir été au courant de l'attaque à l'avance parce qu'ils portaient des gilets pare-balles. Nous nous sommes dit collectivement que c'était un peu de notre faute. Pas beaucoup mais un petit peu. Parce que notre métier, c'est de questionner les versions officielles. De glisser le doute. D'aiguiser l'esprit critique. L'esprit critique, c'est bien. Mais c'est inquiétant de voir qu'au nom de l'esprit critique, certains jeunes se jettent dans les bras de manipulateurs sur internet. Ou de paranoïaques. Ou de mythos. Ou les trois à la fois. Que l'on soit bien clair, nous n'allons pas essayer de convaincre que les complots, ça n'existe jamais. Oui, ça existe. Mais il y en a des faux et des vrais. Et si on ne veut pas se faire avoir, il faut savoir distinguer l'un de l'autre. Pour faire la différence, nous produisons ce vidéo-kit pour en débattre avec les plus sceptiques.
Comment ça marche ?

Chaque vidéo comporte plusieurs interruptions pour permettre aux élèves de débattre. Ainsi, à la fin de chaque partie, la voix off pose une question à la classe.

Synopsis complet du premier vidéo-kit :
Le vrai complot des industriel du tabac, et le faux sur l'attentat contre Charlie Hebdo
Dès le début, nous expliquons que les complots, il y en a des vrais. Extraits de la voix off :
" Si tout est mensonge, alors ce que nous allons vous raconter est faux... Non, soyons clairs, ne comptez pas sur nous pour vous dire que les complots, ça n'existent pas. Des complots, il y en a eu et il y en aura encore.

Nous présentons l'un des plus gros complots de l'histoire du 20ème siècle : celui des industriels du tabac. Avec des archives de 1994 d'une commission parlementaire américaine où les sept grands patrons de l'industrie du tabac affirment que la nicotine n'est pas addictive.

Question de la voix off : " Est-ce que ces grands patrons disent la vérité ? "
Réaction des élèves dans la classe
Le professeur ou le médiateur interrompt la vidéo pour laisser les élèves répondre.

Le commentaire reprend le fil du récit, et explique les scientifiques sont formels, la nicotine est bien addictive, et le tabac provoque le cancer. Mais les sept industriels ont tous décidé de mentir, ensemble.

Pour entretenir le doute, ils ont même financé des publicités massives, pour faire croire que le tabac est bon pour la santé (archives de deux spots de pub). Ce complot, est resté secret pendant des décennies, il a coûté des vies humaines.

Question de la voix off pour faire réagir les élèves : " A votre avis, comment sait-on que c'était un complot ? "
Réaction des élèves dans la classe
Reprise du module : " Nous savons que c'était un complot parce que des employés de l'industrie du tabac ont eu le courage de dénoncer le mensonge. Notamment Merell Williams, il travaillait pour un cabinet d'avocats au service d'un géant du tabac. Il a décidé d'envoyer des rapports confidentiels à un docteur, ce cardiologue spécialiste du tabac. Et son courage a fait basculer le sens de l'histoire. La justice a enquêté, les industriels du tabac ont été condamnés à de très lourdes amendes. Des millions de documents confidentiels ont été révélés au grand jour, vous pouvez les lire vous même gratuitement sur internet. "
" Donc les complots, ça existe. Mais sur internet, il y en a aussi des faux. Ce qui compte c'est de faire la différence. Nous, nous sommes journalistes d'investigation pour la télévision. Notre agence de presse s'appelle Premières Lignes. Nous tournons dans le monde entier, dans des pays en guerre, et nous enquêtons pendant des mois sur les secrets des grandes entreprises, par exemple pour le magazine CASH INVESTIGATION sur France 2 avec Elise Lucet. " " On s'est aperçu que beaucoup de jeunes et de moins jeunes, ne croyaient plus vraiment ce qu'ils voyaient à la télé, dans les journaux. Dès que c'est officiel, c'est forcément du mensonge. Des sites internet voient la main de services secrets, ou de sociétés secrètes qui dirigeraient le monde. C'est ça que l'on appelle les théories du complot. Comme l'attentat contre Charlie Hebdo, c'était louche. "
Extrait d'une vidéo sur internet : "Beaucoup y voient une manipulation de services secrets occidentaux"
" Nous étions les voisins de Charlie Hebdo, leurs bureaux étaient situés sur notre pallier. Au moment de l'attaque, notre équipe s'est réfugiée sur le toit et un de nos journalistes a filmé les 2 terroristes qui tiraient sur des policiers, après avoir tué 11 personnes dans notre immeuble. " " Ces images ont été diffusées sur toutes les chaînes. Mais très vite sur internet, des sites complotistes ont utilisé nos images tirées de la télé pour mettre en doute la version officielle. Ecoutez-bien . "
Extrait d'une vidéo sur internet " Pourquoi ces journalistes sur le toit portaient-ils des gilets pare-balles ? Etaient au courant ?
" On nous accuse nous journalistes d'avoir été au courant de l'attaque à l'avance. Cette histoire de gilets pare-balles, qu'en pensez-vous ? " Réaction des élèves dans la classe " Nous les journalistes, sommes soupçonnés de faire partie d'un gigantesque complot. Les gilets pare-balles, les voici. Il n'y a aucun mystère, on en a deux, on part sur des zones de guerre, on doit en avoir, ne serait ce que pour des raisons d'assurance. Deux de nos journalistes, habitués aux terrains de guerre, ont porté ces gilets pare-balles pour organiser l'évacuation de l'équipe. " " Pour comprendre pourquoi nos deux journalistes portaient ces gilets, qu'auraient du faire les théoriciens du complot ? " Réaction des élèves dans la classe " Ils auraient du faire une chose toute simple : prendre leur téléphone et nous appeler à Premières Lignes. On leur aurait expliqué, en toute transparence. " " Il faut se méfier de notre envie d'interpréter. C'est la différence entre la réalité et le mensonge. Une réalité objective, c'est un fait qui existe, et que vous êtes obligé d'admettre quelque soit votre opinion. "

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Complots et conspirations :apprends à reconnaître les vrais des faux...

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Paris, le 16 mars 2016 - Les journalistes de l'agence de presse PREMIERES LIGNES et France Télévisions lancent une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l'égard des médias.

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Deepfake : danser comme un pro grâce à l’IA

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Durée de la vidéo : 2 min.

COMPLÉMENT D'ENQUÊTE / FRANCE 2

Barack Obama a tenu, à l'égard de l'actuel président des Etats-Unis, des propos insultants, un enregistrement vidéo en fait foi. Sauf que... c'est un "fake" - et même un "deep fake". Explications dans cet extrait de "Complément d'enquête".

"Nous entrons dans une ère où nos ennemis peuvent faire croire que n'importe qui dit n'importe quoi à n'importe quel moment, prévient Barack Obama à l'image. Même des choses qui n'ont jamais été dites. Par exemple, moi, je peux vous dire : 'Le président Trump est une sombre merde !'..." Sauf que ces mots, l'ancien président des Etats-Unis ne les a pas prononcés. Ils ont été mis dans sa bouche par le site d'information BuzzFeed, avec le concours de l'acteur américain Jordan Peele. Cette vidéo aussitôt devenue virale sur Internet avait pour but d'illustrer un phénomène nouveau et inquiétant : les "deep fakes", ou falsifications de l'image high-tech.

Cette technologie permet aussi de petits miracles amusants, comme le pape François dans un numéro de prestidigitation en direct sur CNN, ou encore l'acteur Nicolas Cage en James Bond Girl et dans d'autres situations cocasses sur les réseaux sociaux... Mais le risque de manipulation est bien réel. "Cette nouvelle technologie a le pouvoir d'amplifier considérablement les fake news, alerte Hany Farid, professeur d'informatique et spécialiste d'image digitale. A quoi ressemblera le monde quand n'importe qui pourra faire un faux, et qu'en plus chaque image pourra être remise en cause ?"

Présentateur-robot pour le JT, articles d'info rédigés par des ordinateurs...

Comment sont réalisés ces "deep fakes" ? Grâce aux progrès foudroyants de l'intelligence artificielle. Et en particulier au "deep learning", une technologie d'"apprentissage en profondeur" qui enseigne à des réseaux de neurones informatiques comment imiter le fonctionnement du cerveau humain.

En Chine, l'agence d'information officielle a déjà mis au point un journaliste virtuel capable de présenter le JT. Aux Etats-Unis, des sites d'information publient des articles entièrement rédigés par des ordinateurs. Une révolution dans le monde des médias. Les machines sont-elles en train de prendre le contrôle de l'information ?
Extrait de "Le journaliste était... un robot", un reportage de "Complément d'enquête" diffusé le 14 février 2019.

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VIDEO. Obama insulte Trump, le pape fait de la magie... "Complément d'enquête" explique les "deep fakes"

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Barack Obama a tenu, à l'égard de l'actuel président des Etats-Unis, des propos insultants, un enregistrement vidéo en fait foi. Sauf que... c'est un "fake" - et même un "deep fake". Explications dans cet extrait de "Complément d'enquête".