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débat sur le mot "un"

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La différenciation est effectuée par l'enfant : il se représente lui-même l'écart entre ce qu'il sait et ce qu'il doit savoir.

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Dans une liste de mots, une phrase, un texte, les élèves noircissent les mots qu'ils pensent savoir écrire seuls. Tous les autres mots pourront être regardés au moment de la dictée.

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Tableau d'évaluation des dictées sans erreurs

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Tableau d'évaluation des dictées sans erreurs

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Par quels moyens peut-on rendre la tâche de réécriture claire pour les élèves en leur proposant des outils d'aide : la carte mentale...

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Carte mentale CP fin d'année - CE1 début d'année

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Carte mentale CP fin d'année - CE1 début d'année

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Dans ce dispositif, vous pourrez repérer des éléments importants à travailler au CP :
- la contextualisation : les élèves doivent se faire une image mentale de la phrase qu'ils ont à écrire ;

- la segmentation des mots : comment faire progresser les élèves dans ce domaine ;

- tissage et étayage : comment permettre aux élèves de s'engager dans la tâche : les outils d'aide ;

- la discussion collective et la validation.

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Le dispositif de la phrase dictée en CP et CE1

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Banque de séquences didactiques - la dictée négociée

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Dictée favorisant le doute orthographique

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Dictée favorisant le doute orthographique