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A modern dating horror story (with english subtitles)

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Cosa faresti se fossi vittima di cyberbullismo? Signori e signore, vi presento CYBER REWIND, cortometraggio sul cyberbullismo.

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ToFlip.it è un ambiente digitale progettato per l'insegnamento nella Flipped Classroom.

Si tratta di una piattaforma assolutamente gratuita, messa a disposizione dei docenti per inserire le lezioni ed i materiali delle proprie classi capovolte, che gli studenti consultano a casa, prima di lavorare cooperativamente in classe.

Ogni corso inserito è articolato per argomenti, che andranno a rappresentare il programma di tutto l'anno scolastico. Ogni argomento prevede poi 3 diversi livelli di esercizi, in modo da personalizzare al massimo il percorso, rispettando in tal modo i divesi stili di appredimento degli alunni.

Il sito mostra già molti percorsi, per la stragrande maggioranza dei casi relativi alla scuola secondaria di II grado e ai Centri di Formazione Professionale. Sarebbe davvero interessante arricchire questo database con itinerari per la scuola primaria e la scuola secondaria di I grado.

Per saperne di più, ecco la presentazione video

Ecco invece una guida per gli insegnanti

Una guida alle funzionalità più avanzate

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ToFlip.it: piattaforma per condividere le lezioni della classe capovolta

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ToFlip.it è un ambiente digitale progettato per l'insegnamento nella Flipped Classroom. Si tratta di una piattaforma assolutamente gratuita, messa a disposizione dei docenti per inserire le lezioni ed i materiali delle proprie classi capovolte, che gli studenti consultano a casa, prima di lavorare cooperativamente in classe.

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L'ultima moda in fatto di acquisti su internet? I siti " buy and share". Negli ultimi mesi online ne sono nati tantissimi, da Girada a Paghiamo.it ma anche Sytshare.it, Dueamici.it e Pricerus.it. Tutti promettono di farvi ottenere moltissimi prodotti a prezzi davvero molto bassi, a patto che voi riusciate a convincere altre persone a fare acquisti, per importi pari o superiori a quello che state spendendo voi.

Come funzionano questi siti

Facciamo un esempio. Se voglio comprare un iPhone X da 64 GB su uno di questi siti ho due possibilità. Acquistarlo a prezzo "pieno", normalmente più alto rispetto ai prezzi presenti su altri store: su Girada costa 1.189 euro. Oppure comprarlo al prezzo "buy and share" che in genere è molto allettante. Per rimanere sul nostro esempio, sul sito Girada possiamo acquistare un iPhone X da 64 GB a un prezzo "buy and share" di 389,99 euro. Se decido per questa seconda opzione, devo versare al sito il corrispettivo dovuto. Ma questi soldi servono solo a " prenotare" il telefono che, infatti, non viene spedito subito. Quello che mi viene dato è un codice che mi identifica. Per ricevere il cellulare a quel prezzo devo presentare al sito altre tre persone che, usando il mio stesso codice per fare i loro acquisti, versino un " acconto " di entità uguale o maggiore per altrettanti prodotti di loro interesse.

Se queste condizioni si verificano, l'acquisto del mio iPhone X viene " sbloccato " e riceverò il mio telefono. Le persone che invece hanno acquistato usando il mio codice dovranno aspettare a loro volta che altri utenti facciano acquisti sullo stesso sito, fino a coprire la cifra che manca per pagare i loro prodotti già prenotati.

Questo sistema può variare da sito a sito. Ad esempio, su Paghiamo.it non è necessario trovare amici da soli. Ci sono siti che hanno una sola lista d'attesa mentre altri danno la possibilità di avere subito il prodotto a prezzo pieno e di poter avere degli sconti se porti altri amici, ma in un determinato periodo di tempo. Lo schema generale che sta alla base di questa modalità di shopping online, però, è sempre lo stesso: per avere un prodotto a un prezzo basso altri devono fare acquisti dopo di te, ma i tempi di attesa non sono determinabili a priori. Unica eccezione per Pricerus, per il quale i tempi di consegna sembrerebbero predeterminati a priori.

Le nostre prove d'acquisto iniziate l'anno scorso

Trovare altri clienti per poter ottenere lo sconto è meno facile di come sembra. Per facilitare le cose molti ricorrono alle liste che si trovano su Telegram, l'applicazione di messaggistica che fa concorrenza a WhatsApp. In pratica, è un sistema di mutuo soccorso, che serve per automatizzare la distribuzione e l'uso del "codice amico" e far sì che tutti, in tempi comunque tutt'altro che brevi, riescano a portare a casa il proprio articolo al prezzo di prenotazione. Nella nostra prova di acquisto (di un iPhone 7) ci ervamo iscritti il 25 ottobre 2017 ed eravamo alla posizione 354, a fine gennaio 2018 la nostra posizione era 337: in tre mesi siamo avanzati di appena 17 posizioni. A luglio 2018 siamo passati in posizione 257 e l'obiettivo del telefono sembra ancora lontano.

Attenzione a modalità d'acquisto e pagamento

Cosa valutare prima di scegliere un sito di ecommerce? Attenzione alle modalità d'acquisto e pagamento che, per far sì che un sito di ecommerce sia conforme alle normative, devono essere accessibili, chiare e trasparenti.

Devono in primis esplicitare se il pagamento sia necessario all'acquisto vero e proprio del prodotto, oppure se corrisponde a una prenotazione del bene ordinato o a un meccanismo simile. Devono inoltre risultare comprensibili le modalità e le tempistiche di consegna che, lo ricordiamo, non possono superare i 30 giorni.

Tra le condizioni è fordamentale che il sito indichi che, a seguito di recesso, il rimborso venga eseguito entro 14 giorni dalla consegna del bene, includendo anche i costi di spedizione. In questa fase deve essere chiaro se le spese di rispedizione sono a carico del consumatore oppure no.

Gli aspetti da valutare prima dell'acquisto

Ci sono alcune semplici regole da seguire per evitare di incappare in una fregatura. Ecco quattro consigli utili di cui tenere conto prima di acquistare su un sito

Soffermiamoci sul meccanismo di funzionamento e accertiamoci di averlo capito bene. Mettiamo in conto che, in alcuni casi, bisognerà aspettare molto tempo per accaparrarsi il prodotto, finendo per pagarlo molto più del suo valore di mercato.

Prima di procedere con l'acquisto, valutiamo anche l'ipotesi che il sito potrebbe chiudere all'improvviso e, dunque, potremmo rischiare di perdere sia il denaro già corrisposto che la possibilità di ricevere il bene pagato.

Meglio non farsi abbindolare dalla modalità di presentazione grafica del sito, spesso vengono utilizzati stratagemmi per far convergere l'attenzione del consumatore solo sul prezzo super scontato, mostrato con font e dimensioni spropositate.

Se ti sei imbattuto in siti poco trasparenti, con modalità di acquisto o consegna fumose, segnalali utilizzando il nostro servizio Reclamare.

Invia subito un reclamo

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Ci avete scritto in tanti e la domanda era sempre la stessa: i siti per acquisti online che funzionano con il sistema "buy and share" sono affidabili? Abbiamo indagato, analizzato le modalità di vendita e verificato le condizioni di rimborso o recesso. I prezzi sono davvero scontati, ma non sono l'unico aspetto da valutare.

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dirittodellinformatica.it - Rivista telematica su diritto e tecnologia

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Diritto d'Autore

Molti di coloro i quali si sono collegati alla presente pagina avranno sicuramente sentito parlare almeno una volta navigando nel web (specie su YouTube) del c.d. fair use. Tale locuzione lascia chiaramente intuire l' origine anglosassone di questo istituto ma in molti non sono a conoscenza di quale sia la sua effettiva portata e soprattutto come sia disciplinato nel nostro Paese. Vediamo meglio di cosa si tratta.

Cos'è il fair use

Per comprendere appieno il significato di tale termine occorre fare un breve cenno al diritto d'autore a cui è strettamente connesso.

Il diritto d'autore, com'è noto, conferisce a chi detiene la paternità di una qualsiasi opera dell'ingegno alcuni importanti diritti, tra cui quello esclusivo di poterla sfruttare economicamente e di impedirne, senza il proprio consenso, l'utilizzo da parte di soggetti terzi.

Il fair use si inserisce in questo contesto come deroga, costituendo la possibilità per i soggetti terzi di utilizzare l'opera altrui anche senza il preventivo consenso del titolare.

Al fine di rientrare nell'utilizzo lecito di un'opera altrui senza il preventivo consenso del titolare è però necessaria la sussistenza di una causa di giustificazione, tendenzialmente rivolta ad escludere lo scopo di lucro.

Tuttavia, le principali problematiche che ruotano attorno all'istituto sono per lo più connesse all'assenza di una normativa comune per tutti gli Stati che ne permetta un'applicazione omogenea, traducendosi in connotazioni differenti a seconda del sistema legislativo preso in considerazione.

Lo Stato nel quale il fair use è maggiormente tutelato sono gli U.S.A., dove è presente una disciplina specifica, contenuta nello United States Code ( si tratta di una raccolta organica delle leggi federali statunitensi), che elenca i quattro fattori che consentono di utilizzare lecitamente il materiale protetto da copyright. Riporto di seuito il testo in lingua inglese contenuto titolo 17 dello United States Code:
"Notwithstanding the provisions of sections 106 and 106A, the fair use of a copyrighted work, including such use by reproduction in copies or phonorecords or by any other means specified by that section, for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching (including multiple copies for classroom use), scholarship, or research, is not an infringement of copyright. In determining whether the use made of a work in any particular case is a fair use the factors to be considered shall include 1) the purpose and character of the use, including whether such use is of a commercial nature or is for nonprofit educational purposes; 2) the nature of the copyrighted work; 3) the amount and substantiality of the portion used in relation to the copyrighted work as a whole; 4) the effect of the use upon the potential market for or value of the copyrighted work. The fact that a work is unpublished shall not itself bar a finding of fair use if such finding is made upon consideration of all the above factors."
Si tratta, per l'appunto, dello scopo, il quale non deve avere finalità di natura commerciale (ma bensì scopi didattici e non lucrativi), della natura dell'opera, della quantità o porzione dell'opera utilizzata e delle conseguenze dell'utilizzo in relazione al valore dell'opera protetta.
La dottrina del fair use, come si è visto, tutela principalmente l'utilizzo privato dell'opera, affinché soggetti terzi possano trarre dalla diffusione della stessa benefici sociali, culturali e didattici.
Come si può facilmente evincere, l'assenza dello scopo commerciale costituisce l'elemento più importante e maggiormente tenuto in considerazione da parte dell'organo giudicante in sede di valutazione.

Esiste in Italia?

Il fair use, come si è visto, appartiene alla tradizione giuridica del mondo anglosassone e più nello specifico degli Stati Uniti d'America, ma, a ben vedere, anche negli Stati europei sono presenti alcune forme ad esso assimilabili.

Nel nostro Paese una disposizione per certi versi analoga a quella contenuta nello United States Code può essere individuata nell'articolo 70 della legge sul diritto d'autore (L. 22 aprile 1941, n. 633 ), il quale prevede che " Il riassunto, la citazione o la riproduzione di brani o di parti di opera e la loro comunicazione al pubblico sono liberi se effettuati per uso di critica o di discussione, nei limiti giustificati da tali fini e purché non costituiscano concorrenza all'utilizzazione economica dell'opera; se effettuati a fini di insegnamento o di ricerca scientifica l'utilizzo deve inoltre avvenire per finalità illustrative e per fini non commerciali.".

Risulta chiaro come il legislatore, attraverso questa disposizione, abbia voluto tutelare l'interesse pubblico all'informazione, alla libera manifestazione del pensiero ed alla diffusione della cultura, a condizione, però, che tale attività non comporti un pregiudizio nei confronti del titolare, dovendo sussistere necessariamente la non concorrenza con l'utilizzazione economica dell'opera (si pensi, ad esempio, al caso in cui l'attività appena descritta determini una lesione dei diritti patrimoniali dell'autore).

La nuova formulazione dell'art. 70 è stata introdotta dal d.lgs. 68/2003, il quale ha recepito la Direttiva UE sul diritto d'autore nella Società dell'Informazione, andando ad estendere la portata della disposizione in senso maggiormente aderente alla disposizione contenuta nello United States Code.

La conferma di ciò si è avuta nel 2007 a seguito di una interrogazione parlamentare mediante la quale veniva chiesto al Governo di pronunciarsi in merito alla possibilità di adottare una normativa al fine di estendere nel nostro paese il concetto del fair use.

Il governo ha sostenuto l'assenza di necessità di intervenire in tale materia, in quanto, a seguito dell'attuazione della direttiva 2001/29/CE "sull'armonizzazione di taluni aspetti del diritto d'autore e dei diritti connessi nella società dell'informazione", che ha riformulato l'art. 70 della Legge sul diritto d'autore, tale ultima disposizione deve essere interpretata in senso conforme al concetto di fair use Statunitense tutelato dallo United States Code.

Il fair use su Youtube

Come abbiamo visto, il fair use nel nostro Paese trova una traduzione nel già citato art. 70 della legge sul diritto d'autore. Ma su YouTube esiste?

Ebbene, una delle ipotesi di criticità più frequenti connesse al fair use sul web è determinata dalla pubblicazione di materiale coperto da diritto d'autore sul noto portale di video YouTube.

Nel portale è presente per altro una apposita sezione recante le indicazioni da seguire (con riferimento allo United States Code) al fine di rientrare nelle ipotesi del fair use:
"1. Il fine e la natura dell'uso, ivi inclusa la determinazione del carattere commerciale o non lucrativo e formativo dello stesso I tribunali in genere si concentrano sull'eventualità che l'uso sia "trasformativo". Significa verificare se è stato aggiunto un nuovo significato o una nuova espressione all'originale o se è stato copiato semplicemente l'originale. Risulta meno probabile che l'utilizzo commerciale venga considerato fair use, sebbene sia possibile monetizzare un video e presentare a difesa il caso come fair use. 2. La natura dell'opera protetta da copyright L'utilizzo di materiale tratto da opere basate prevalentemente sui fatti ha più probabilità di essere considerato giusto rispetto all'utilizzo di opere puramente di fantasia. 3. La quantità e l'essenza della parte utilizzata in relazione all'opera protetta da copyright nel suo complesso La presa in prestito di piccole parti di materiale da un'opera originale ha più probabilità di rientrare nella definizione di fair use rispetto alla presa in prestito di parti più voluminose. Tuttavia, anche un piccolo prestito può avere peso nella valutazione del fair use in alcune situazioni se costituisce il "cuore" dell'opera. 4. L'effetto dell'uso sul mercato potenziale o sul valore dell'opera protetta da copyright Gli impieghi che pregiudicano la capacità del titolare del copyright di trarre profitto dalla sua opera originale hanno meno probabilità di rientrare nella definizione di fair use. I tribunali hanno talvolta fatto un'eccezione in merito a questo fattore nei casi che riguardano le parodie."
Infatti, come dichiara la stessa società, ogni giorno YouTube riceve numerose segnalazioni relative a richieste di rimozione di video per violazione del copyright.

Molti Vlogger e Youtuber, tuttavia, non tengono in considerazione il concetto di fair use, nell'errata convinzione che si tratti di un istituto non operante in Italia, mentre, come abbiamo visto, non è così.

Occorre, quindi, prima di effettuare una segnalazione, verificare la sussistenza di una delle cause di giustificazione descritte nella disposizione della legge sul diritto d'autore, che poi si traducono nelle stesse indicazioni fornite dal portale alla voce "fair use".

Conclusioni

Da quanto esposto emerge l'importanza che assume il fair use, specie nel mondo dell'on line, caratterizzato dall'estrema facilità di reperimento di contenuti tra i più vari, che spesso vengono poi riutilizzati. È bene, tuttavia, tenere a mente che il titolare del diritto d'autore rimane in ogni caso l'unico soggetto detentore dei diritti di sfruttamento economico dell'opera e che, salve le ipotesi tassativamente indicate dalla normativa, il preventivo consenso dello stesso è necessario al fine di non incorrere in problematiche legali derivanti dalla violazione del diritto d'autore, con conseguenti ripercussioni sotto il profilo risarcitorio e sanzionatorio.
Dott. Giuseppe Laganà

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Il fair use in Italia - dirittodellinformatica.it - Rivista telematica su diritto e tecnologia

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Molti di coloro i quali si sono collegati alla presente pagina avranno sicuramente sentito parlare almeno una volta navigando nel web (specie su YouTube) del c.d. fair use.

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In una sessione dell'assemblea plenaria in corso a Strasburgo, in Francia, il Parlamento Europeo ha approvato la nuova e discussa direttiva per aggiornare le regole sul diritto d'autore nell'Unione Europea ( PDF). Hanno votato a favore 438 parlamentari e contro 226, mentre in 39 si sono astenuti. Negli ultimi mesi la direttiva - che a luglio era già stata votata e bocciata dall'aula - aveva ricevuto numerose critiche ed era stata al centro di un intenso dibattito tra esperti di diritto, attivisti, piattaforme online e grandi gruppi editoriali e dell'intrattenimento. Con il respingimento di luglio la maggioranza dei parlamentari aveva chiesto di poter ridiscutere gli articoli più controversi per renderli meno ambigui, e ridurre quelli che, secondo gli oppositori della direttiva, erano i rischi per la libera circolazione delle informazioni online. Il Parlamento ne ha quindi approvata una nuova versione, modificata.

Come hanno votato gli europarlamentari italiani

Socialisti e Democratici
Partito Democratico: 19 a favore, 1 contro, 2 astenuti, 4 assenti
Altri: 3 a favore, 1 astenuto, 1 assente

Partito Popolare Europeo
Forza Italia: 10 a favore
Altri: 3 a favore

Europa della Libertà e della Democrazia Diretta
Movimento 5 Stelle: 14 contro, 1 assente

Europa delle Nazioni e della Libertà
Lega: 4 contro, 2 assenti

Altri gruppi: 4 a favore, 1 contro, 2 assenti

Perché nuove regole
La direttiva sul copyright è stata pensata allo scopo di aggiornare le regole sul diritto d'autore nell'Unione Europea ferme al 2001, quando le cose su Internet funzionavano diversamente. Ha il pregio di armonizzare le leggi sul copyright nei singoli stati, dando basi comuni più chiare sulle quali ogni stato può poi elaborare i propri regolamenti. In linea generale sono tutti d'accordo sulla necessità di aggiornare le regole, ma ci sono idee molto differenti su come farlo, soprattutto in relazione ad alcuni articoli della direttiva ritenuti troppo vaghi e che potrebbero lasciare spazio a interpretazioni più o meno creative da parte degli stati membri, rendendo difficile il processo di armonizzazione.

Il confronto si è concentrato soprattutto su due articoli, l'11 e il 13, che secondo i detrattori avranno conseguenze pericolose per la libera diffusione delle informazioni online. Il lavoro delle ultime settimane è stato orientato verso la discussione di centinaia di emendamenti, che avrebbero dovuto cambiare alcuni assunti della direttiva, ma che nei fatti non hanno portato a grandi stravolgimenti del testo.

Articolo 11
La nuova direttiva sul copyright vuole provare a bilanciare diversamente il rapporto tra le piattaforme online - Google, Facebook e gli altri - e gli editori, che da tempo lamentano di subire uno sfruttamento dei loro contenuti da parte delle prime nei loro servizi e senza un adeguato compenso. Il tema è annoso e controverso: da un lato gli editori accusano i social network e i motori di ricerca di usare i loro contenuti (per esempio con le anteprime degli articoli su Google o nel Newsfeed di Facebook), senza offrire in cambio nessuna forma di compenso; dall'altra parte ci sono le piattaforme che dicono di fare già ampiamente gli interessi degli editori, considerato che il loro traffico arriva in buona parte dalle anteprime pubblicate sui social network o nelle pagine dei risultati dei motori di ricerca. Ci sono buone ragioni da entrambe le parti, ma - per come è stato pensato e modificato - l'articolo 11 continua a favorire più gli editori che le piattaforme (e per questo potrebbe portare a un disimpegno delle piattaforme che finirebbe per danneggiare soprattutto i piccoli gruppi editoriali).

La direttiva dice che ogni stato membro deve assicurarsi che gli editori ricevano compensi "consoni ed equi" per l'uso dei loro materiali da parte dei "fornitori di servizi nella società dell'informazione", cioè le aziende di Internet. Gli emendamenti hanno chiarito meglio che il principio riguarda le grandi piattaforme e che esclude gli utilizzi privati dei link e il loro impiego non commerciale, per esempio nei progetti di conoscenza condivisa ("wiki") come Wikipedia.

Nelle ultime settimane l'articolo 11 è stato il più discusso da osservatori e parte dell'opinione pubblica, soprattutto nei paesi dove i gruppi editoriali sono più in difficoltà e vedono nei compensi dalle piattaforme una parziale soluzione ai loro problemi economici. In Italia la campagna di lobby da parte degli editori è stata molto forte, con articoli spesso sbilanciati a favore della direttiva e appelli sulle pagine dei giornali ai parlamentari europei italiani per fare approvare la direttiva.

Articolo 13
L'altro articolo molto discusso della direttiva europea sul copyright è il 13, quello che continua a suscitare le maggiori preoccupazioni per la libera circolazione dei contenuti. Prevede che le piattaforme online esercitino una sorta di controllo su ciò che viene caricato dai loro utenti, in modo da escludere la pubblicazione di contenuti protetti dal diritto d'autore e sul quale gli utenti non detengono diritti. L'idea è che ogni fornitore di servizi online si metta d'accordo con le case editrici, cinematografiche e discografiche per dotarsi di una licenza che gli permetta di ospitare contenuti coperti da copyright. I critici della direttiva temono che i fornitori siano costretti a dotarsi di un sistema simile a "Content ID", la tecnologia utilizzata da anni da YouTube proprio per evitare che siano caricati video che violano il copyright sul suo sito. Il sistema dovrebbe bloccare il caricamento evitando la diffusione di un video, un file musicale o altri contenuti, evitando la violazione.

I contrari hanno fatto notare che, per sviluppare "Content ID", YouTube ha speso svariati milioni di dollari, e che nonostante sia il miglior sistema in circolazione, non sempre funziona al meglio e talvolta porta alla censura immotivata di alcuni contenuti. Che le piattaforme e i fornitori di servizi si dotino di un sistema analogo sembra improbabile, sia per i costi sia per le difficoltà tecniche che deriverebbero.

I promotori delle modifiche ricordano invece che le soluzioni proposte, e via via corrette e integrate nella direttiva, danno la possibilità di avere licenze più adeguate da applicare online, tutelando meglio i diritti degli autori. Anche per questo motivo l'articolo 13 ha trovato nelle etichette discografiche, nelle associazioni degli autori e nelle major del cinema i principali sostenitori.

Come si è arrivati al voto
Nelle ultime ore a Strasburgo prima del voto c'erano sono stati incontri e trattative, ma l'esito della votazione è rimasto sostanzialmente imprevedibile fino all'ultimo. Gli stessi gruppi parlamentari erano divisi al loro interno, come era già emerso con la votazione di inizio luglio, finita con un parere contrario. All'epoca c'erano state divisioni interne agli stessi partiti: per esempio nel Partito Democratico italiano, dove un terzo aveva votato contro e due terzi a favore; il Movimento 5 Stelle e la Lega avevano votato contro. Le divisioni più marcate erano state registrate nell'Alleanza Progressista dei Socialisti e dei Democratici e nel Partito Popolare Europeo, tra i promotori delle modifiche.

Tra i parlamentari europei c'era la consapevolezza che quella di oggi era l'ultima occasione utile per votare sul copyright prima delle elezioni europee della prossima primavera. Questa consapevolezza si è riflessa nelle posizioni di favorevoli e contrari: i primi spingevano per un'approvazione, in modo da non mandare all'aria anni di lavoro per una direttiva che comprende numerose altre riforme, i secondi confidavano in un nuovo voto contrario per affossarla definitivamente e tornare a parlarne alla prossima legislatura, quando le elezioni avrebbero consegnato un Parlamento Europeo diverso e probabilmente con nuovi equilibri politici.

Cosa succede adesso
La direttiva del copyright sarà ora analizzata nei negoziati tra istituzioni europee e stati membri. C'è ancora una possibilità che non sia adottata, nel caso in cui uno o più stati si mettano di traverso. I negoziati potrebbero durare più di un anno.

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La direttiva sul copyright è stata approvata - Il Post

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In una sessione dell'assemblea plenaria in corso a Strasburgo, in Francia, il Parlamento Europeo ha approvato la nuova e discussa direttiva per aggiornare le regole sul diritto d'autore nell'Unione Europea ( PDF). Hanno votato a favore 438 parlamentari e contro 226, mentre in 39 si sono astenuti.

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dirittodellinformatica.it - Rivista telematica su diritto e tecnologia

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Diritto d'Autore

Molti di coloro i quali si sono collegati alla presente pagina avranno sicuramente sentito parlare almeno una volta navigando nel web (specie su YouTube) del c.d. fair use. Tale locuzione lascia chiaramente intuire l' origine anglosassone di questo istituto ma in molti non sono a conoscenza di quale sia la sua effettiva portata e soprattutto come sia disciplinato nel nostro Paese. Vediamo meglio di cosa si tratta.

Cos'è il fair use

Per comprendere appieno il significato di tale termine occorre fare un breve cenno al diritto d'autore a cui è strettamente connesso.

Il diritto d'autore, com'è noto, conferisce a chi detiene la paternità di una qualsiasi opera dell'ingegno alcuni importanti diritti, tra cui quello esclusivo di poterla sfruttare economicamente e di impedirne, senza il proprio consenso, l'utilizzo da parte di soggetti terzi.

Il fair use si inserisce in questo contesto come deroga, costituendo la possibilità per i soggetti terzi di utilizzare l'opera altrui anche senza il preventivo consenso del titolare.

Al fine di rientrare nell'utilizzo lecito di un'opera altrui senza il preventivo consenso del titolare è però necessaria la sussistenza di una causa di giustificazione, tendenzialmente rivolta ad escludere lo scopo di lucro.

Tuttavia, le principali problematiche che ruotano attorno all'istituto sono per lo più connesse all'assenza di una normativa comune per tutti gli Stati che ne permetta un'applicazione omogenea, traducendosi in connotazioni differenti a seconda del sistema legislativo preso in considerazione.

Lo Stato nel quale il fair use è maggiormente tutelato sono gli U.S.A., dove è presente una disciplina specifica, contenuta nello United States Code ( si tratta di una raccolta organica delle leggi federali statunitensi), che elenca i quattro fattori che consentono di utilizzare lecitamente il materiale protetto da copyright. Riporto di seuito il testo in lingua inglese contenuto titolo 17 dello United States Code:
"Notwithstanding the provisions of sections 106 and 106A, the fair use of a copyrighted work, including such use by reproduction in copies or phonorecords or by any other means specified by that section, for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching (including multiple copies for classroom use), scholarship, or research, is not an infringement of copyright. In determining whether the use made of a work in any particular case is a fair use the factors to be considered shall include 1) the purpose and character of the use, including whether such use is of a commercial nature or is for nonprofit educational purposes; 2) the nature of the copyrighted work; 3) the amount and substantiality of the portion used in relation to the copyrighted work as a whole; 4) the effect of the use upon the potential market for or value of the copyrighted work. The fact that a work is unpublished shall not itself bar a finding of fair use if such finding is made upon consideration of all the above factors."
Si tratta, per l'appunto, dello scopo, il quale non deve avere finalità di natura commerciale (ma bensì scopi didattici e non lucrativi), della natura dell'opera, della quantità o porzione dell'opera utilizzata e delle conseguenze dell'utilizzo in relazione al valore dell'opera protetta.
La dottrina del fair use, come si è visto, tutela principalmente l'utilizzo privato dell'opera, affinché soggetti terzi possano trarre dalla diffusione della stessa benefici sociali, culturali e didattici.
Come si può facilmente evincere, l'assenza dello scopo commerciale costituisce l'elemento più importante e maggiormente tenuto in considerazione da parte dell'organo giudicante in sede di valutazione.

Esiste in Italia?

Il fair use, come si è visto, appartiene alla tradizione giuridica del mondo anglosassone e più nello specifico degli Stati Uniti d'America, ma, a ben vedere, anche negli Stati europei sono presenti alcune forme ad esso assimilabili.

Nel nostro Paese una disposizione per certi versi analoga a quella contenuta nello United States Code può essere individuata nell'articolo 70 della legge sul diritto d'autore (L. 22 aprile 1941, n. 633 ), il quale prevede che " Il riassunto, la citazione o la riproduzione di brani o di parti di opera e la loro comunicazione al pubblico sono liberi se effettuati per uso di critica o di discussione, nei limiti giustificati da tali fini e purché non costituiscano concorrenza all'utilizzazione economica dell'opera; se effettuati a fini di insegnamento o di ricerca scientifica l'utilizzo deve inoltre avvenire per finalità illustrative e per fini non commerciali.".

Risulta chiaro come il legislatore, attraverso questa disposizione, abbia voluto tutelare l'interesse pubblico all'informazione, alla libera manifestazione del pensiero ed alla diffusione della cultura, a condizione, però, che tale attività non comporti un pregiudizio nei confronti del titolare, dovendo sussistere necessariamente la non concorrenza con l'utilizzazione economica dell'opera (si pensi, ad esempio, al caso in cui l'attività appena descritta determini una lesione dei diritti patrimoniali dell'autore).

La nuova formulazione dell'art. 70 è stata introdotta dal d.lgs. 68/2003, il quale ha recepito la Direttiva UE sul diritto d'autore nella Società dell'Informazione, andando ad estendere la portata della disposizione in senso maggiormente aderente alla disposizione contenuta nello United States Code.

La conferma di ciò si è avuta nel 2007 a seguito di una interrogazione parlamentare mediante la quale veniva chiesto al Governo di pronunciarsi in merito alla possibilità di adottare una normativa al fine di estendere nel nostro paese il concetto del fair use.

Il governo ha sostenuto l'assenza di necessità di intervenire in tale materia, in quanto, a seguito dell'attuazione della direttiva 2001/29/CE "sull'armonizzazione di taluni aspetti del diritto d'autore e dei diritti connessi nella società dell'informazione", che ha riformulato l'art. 70 della Legge sul diritto d'autore, tale ultima disposizione deve essere interpretata in senso conforme al concetto di fair use Statunitense tutelato dallo United States Code.

Il fair use su Youtube

Come abbiamo visto, il fair use nel nostro Paese trova una traduzione nel già citato art. 70 della legge sul diritto d'autore. Ma su YouTube esiste?

Ebbene, una delle ipotesi di criticità più frequenti connesse al fair use sul web è determinata dalla pubblicazione di materiale coperto da diritto d'autore sul noto portale di video YouTube.

Nel portale è presente per altro una apposita sezione recante le indicazioni da seguire (con riferimento allo United States Code) al fine di rientrare nelle ipotesi del fair use:
"1. Il fine e la natura dell'uso, ivi inclusa la determinazione del carattere commerciale o non lucrativo e formativo dello stesso I tribunali in genere si concentrano sull'eventualità che l'uso sia "trasformativo". Significa verificare se è stato aggiunto un nuovo significato o una nuova espressione all'originale o se è stato copiato semplicemente l'originale. Risulta meno probabile che l'utilizzo commerciale venga considerato fair use, sebbene sia possibile monetizzare un video e presentare a difesa il caso come fair use. 2. La natura dell'opera protetta da copyright L'utilizzo di materiale tratto da opere basate prevalentemente sui fatti ha più probabilità di essere considerato giusto rispetto all'utilizzo di opere puramente di fantasia. 3. La quantità e l'essenza della parte utilizzata in relazione all'opera protetta da copyright nel suo complesso La presa in prestito di piccole parti di materiale da un'opera originale ha più probabilità di rientrare nella definizione di fair use rispetto alla presa in prestito di parti più voluminose. Tuttavia, anche un piccolo prestito può avere peso nella valutazione del fair use in alcune situazioni se costituisce il "cuore" dell'opera. 4. L'effetto dell'uso sul mercato potenziale o sul valore dell'opera protetta da copyright Gli impieghi che pregiudicano la capacità del titolare del copyright di trarre profitto dalla sua opera originale hanno meno probabilità di rientrare nella definizione di fair use. I tribunali hanno talvolta fatto un'eccezione in merito a questo fattore nei casi che riguardano le parodie."
Infatti, come dichiara la stessa società, ogni giorno YouTube riceve numerose segnalazioni relative a richieste di rimozione di video per violazione del copyright.

Molti Vlogger e Youtuber, tuttavia, non tengono in considerazione il concetto di fair use, nell'errata convinzione che si tratti di un istituto non operante in Italia, mentre, come abbiamo visto, non è così.

Occorre, quindi, prima di effettuare una segnalazione, verificare la sussistenza di una delle cause di giustificazione descritte nella disposizione della legge sul diritto d'autore, che poi si traducono nelle stesse indicazioni fornite dal portale alla voce "fair use".

Conclusioni

Da quanto esposto emerge l'importanza che assume il fair use, specie nel mondo dell'on line, caratterizzato dall'estrema facilità di reperimento di contenuti tra i più vari, che spesso vengono poi riutilizzati. È bene, tuttavia, tenere a mente che il titolare del diritto d'autore rimane in ogni caso l'unico soggetto detentore dei diritti di sfruttamento economico dell'opera e che, salve le ipotesi tassativamente indicate dalla normativa, il preventivo consenso dello stesso è necessario al fine di non incorrere in problematiche legali derivanti dalla violazione del diritto d'autore, con conseguenti ripercussioni sotto il profilo risarcitorio e sanzionatorio.
Dott. Giuseppe Laganà

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Il fair use in Italia - dirittodellinformatica.it - Rivista telematica su diritto e tecnologia

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Molti di coloro i quali si sono collegati alla presente pagina avranno sicuramente sentito parlare almeno una volta navigando nel web (specie su YouTube) del c.d. fair use.

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Storie di ordinario Cyberbullismo 1 - L'amica

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Cos'è il diritto d'autore - Ufficio brevetti

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Cos'è il diritto d'autore - Ufficio brevetti

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Copyright, come proteggere la tua opera!

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Divertente e inquietante, affronta il tema della protezione dei dati on line

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Stupendo spot belga sull'ingenuità della gente riguardo i propri dati in pasto ai social network.

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Freesound: collaborative database of creative-commons licensed sound for musicians and sound lovers. Have you freed your sound today?

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Piattaforme con contenuti Creative Commons

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Piattaforme con contenuti Creative Commons

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From Wikimedia Commons, the free media repository

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Shitstorm, ecco dove gli odiatori online si organizzano per lanciare attacchi di cyberbullismo

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Immaginate di ricevere centinaia e centinaia di messaggi in poche ore solo di minacce, insulti e allusioni sessuali, senza contare le telefonate da numeri sconosciuti e le richieste d'amicizia su tut

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Are You Living an Insta Lie? Social Media Vs. Reality

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Per creare quiz, sondaggi e verifiche

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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I migliori 10 software per il controllo genitori gratuito del 2017

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Crea uno spazio virtuale sicuro per i tuoi figli con questi migliori software per il controllo genitori gratuito. Ti presentiamo i 10 migliori software per il controllo genitori del 2017.

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Con Contenuti e privacy in Tempo di utilizzo, puoi bloccare o limitare determinate app e funzioni sul dispositivo di tuo figlio. Inoltre puoi limitare le impostazioni su iPhone, iPad o iPod touch relative a contenuti espliciti, privacy, acquisti e download.

Impostare Contenuti e privacy

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Continua, poi scegli "È il mio [dispositivo]" o "Questo [dispositivo] appartiene a un bambino".

Se sei il genitore o il tutore legale e non vuoi che le impostazioni decise da te vengano modificate da altri membri della famiglia sul tuo dispositivo, tocca Usa codice tempo di utilizzo per creare un codice. Poi reinserisci il codice per confermare.

Se imposti Tempo di utilizzo sul dispositivo di tuo figlio, segui le istruzioni fino a Codice genitore, quindi inserisci un codice. Reinserisci il codice per confermare.

3. Tocca Contenuti e privacy. Inserisci il codice, se richiesto, poi attiva Contenuti e privacy.

Assicurati di sceglierne uno diverso da quello usato per lo sblocco del dispositivo. Per modificare o disattivare il codice sul dispositivo di tuo figlio, tocca Impostazioni > Tempo di utilizzo > [nome di tuo figlio]. Tocca Modifica codice di Tempo di utilizzo o Disattiva codice di Tempo di utilizzo ed esegui l'autenticazione della modifica con Face ID, Touch ID o il codice del tuo dispositivo.

Scopri di più sull' utilizzo di "In famiglia" con Tempo di utilizzo.

Evitare acquisti su iTunes e App Store

Puoi anche impedire che tuo figlio possa installare o eliminare le app, effettuare acquisti in-app e altro. Per evitare acquisti o download da iTunes e App Store:

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy. Se richiesto, inserisci il codice.

3. Tocca Acquisti su iTunes e App Store.

4. Scegli un'opzione e impostala su Non consentire.

Puoi anche modificare le impostazioni della password per ulteriori acquisti su iTunes e App Store o Book Store. Segui i passaggi 1-3, poi scegli Richiedi sempre o Non richiedere.

Consentire app e funzioni integrate

Puoi limitare l'uso di app e funzioni integrate. Se disattivi un'app o una funzione, non la elimini, ma viene temporaneamente nascosta dalla schermata Home. Ad esempio, se disattivi Mail, non visualizzerai l'app sulla schermata Home finché non la riattiverai.

Per cambiare le app consentite:

1. Vai a Impostazioni > Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy.

3. Inserisci il codice di Tempo di utilizzo.

4. Tocca App consentite.

5. Seleziona le app che vuoi consentire.

Impedire contenuti espliciti e con determinate valutazioni

Puoi anche impedire la riproduzione di musica con contenuti espliciti e di film o programmi TV con determinate valutazioni. Le app inoltre hanno valutazioni sulla base delle quali può essere usata la restrizione dei contenuti.

Per limitare i contenuti espliciti e con determinate valutazioni:

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy, poi tocca Restrizioni dei contenuti.

3. Scegli le impostazioni per ogni funzione o impostazione in Contenuti consentiti sullo Store.

Ecco i tipi di contenuti a cui puoi applicare le restrizioni:

Restrizioni: seleziona il Paese o l'area geografica nella sezione delle valutazioni per applicare automaticamente la classificazione dei contenuti per l'area geografica corrispondente

Musica, Podcast, News: impedisce di riprodurre musica, video musicali, podcast e notizie con contenuti espliciti

Profili e post di Musica: non puoi condividere con i tuoi amici ciò che stai ascoltando e non potrai vedere quello che i tuoi amici stanno ascoltando

Film: impedisce di riprodurre film con determinate valutazioni

Programmi TV: impedisce di riprodurre programmi TV con determinate valutazioni

Libri: impedisce di accedere ai contenuti con determinate valutazioni

App: impedisce di accedere ad app con determinate valutazioni

Limitare la ricerca sul web con Siri

Per limitare le funzioni di Siri:

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy, poi tocca Restrizioni dei contenuti.

3. Scorri verso il basso fino a Siri, poi scegli le impostazioni che ti interessano.

Puoi scegliere di limitare queste funzioni di Siri:

Contenuti ricerca web: impedisce a Siri di cercare sul web quando fai una domanda

Linguaggio esplicito: impedisci a Siri di visualizzare linguaggio esplicito

Limitare Game Center

Per limitare le funzioni di Game Center:

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy, poi tocca Restrizioni dei contenuti.

3. Scorri verso il basso fino a Game Center, poi scegli le impostazioni che ti interessano.

Puoi limitare queste funzioni di Game Center:

Partite multigiocatore: elimina la possibilità di giocare partite multigiocatore

Aggiunta amici: impedisce la possibilità di aggiungere amici a Game Center

Registrazione schermo: evita la possibilità di acquisire lo schermo e relativi suoni

Evitare determinati contenuti web

iOS può filtrare automaticamente il contenuto dei siti web per escludere l'accesso ai contenuti per adulti in Safari e nelle app sul dispositivo. Puoi anche aggiungere determinati siti web a un elenco di siti approvati o bloccati, oppure puoi limitare l'accesso ai soli siti web approvati. Procedi così:

1. Vai a Impostazioni > Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy e inserisci il codice di Tempo di utilizzo.

3. Tocca Restrizioni dei contenuti, poi tocca Contenuti web.

4. Scegli Accesso illimitato, Limita i siti web per adulti o Solo siti web consentiti.

In base al tipo di accesso consentito, potresti avere la necessità di aggiungere maggiori informazioni, ad esempio il sito web a cui vuoi limitare l'accesso.

Consentire modifiche alle impostazioni della privacy

Le impostazioni della privacy sul dispositivo ti permettono di controllare quali app hanno accesso alle informazioni presenti sul dispositivo o alle caratteristiche hardware. Ad esempio, puoi consentire all'app di un social network di richiedere l'accesso alla fotocamera, che puoi usare per scattare e caricare foto.

Per consentire modifiche alle impostazioni della privacy:

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy. Se richiesto, inserisci il codice.

3. Tocca Privacy, poi scegli le impostazioni a cui vuoi applicare le restrizioni.

Ecco le funzioni a cui puoi applicare le restrizioni:

Localizzazione: blocca le impostazioni in modo che le app e i siti web utilizzino la posizione

Contatti: impedisce alle app di accedere ai contatti

Calendario: impedisce alle app di accedere al calendario

Promemoria: impedisce alle app di accedere ai promemoria

Foto: impedisce alle app di richiedere l'accesso alle foto

Condivisione Bluetooth: impedisce ai dispositivi e alle app di condividere i dati tramite Bluetooth

Condividi la posizione: blocca le impostazioni per la condivisione della posizione in Messaggi e Trova i miei amici

Microfono: impedisce alle app di richiedere l'accesso al microfono

Riconoscimento vocale: impedisce alle app di accedere a Riconoscimento vocale o Dettatura

Pubblicità: impedisce che vengano apportate modifiche alle impostazioni relative alla pubblicità

Libreria e Apple Music: impedisce alle app di accedere alla libreria musicale, foto o video

Consentire modifiche ad altre impostazioni e funzioni

Puoi consentire modifiche ad altre impostazioni e funzioni nello stesso modo in cui puoi consentire modifiche alle impostazioni sulla privacy.

1. Vai a Impostazioni e tocca Tempo di utilizzo.

2. Tocca Contenuti e privacy. Se richiesto, inserisci il codice.

3. Sotto Consenti modifiche, seleziona le funzioni o le impostazioni per le quali desideri consentire le modifiche e scegli Consenti o Non consentire.

Ecco alcune funzioni o impostazioni per le quali puoi consentire modifiche:

Modifiche del codice: evita che il codice venga modificato.

Modifiche account: impedisce di modificare le impostazioni per account e password

Modifiche dati cellulare: impedisce di modificare le impostazioni dei dati cellulare

Limite volume: impedisce di modificare le impostazioni del volume per un ascolto sicuro

Non disturbare alla guida: impedisce di modificare Non disturbare alla guida

Provider TV: impedisce di modificare le impostazioni del provider TV

Attività in background: impedisce di modificare l'impostazione che consente o meno l'esecuzione delle app in background.

Scopri di più

Aziende e istituti didattici spesso utilizzano profili per attivare le restrizioni. Per sapere se sul tuo dispositivo è presente un profilo, vai su Impostazioni > Generali > Profili. Per maggiori informazioni, contatta l'amministratore o la persona che ha configurato il profilo.

Le informazioni relative ai prodotti non fabbricati da Apple o ai siti web indipendenti non controllati o testati da Apple vengono fornite senza raccomandazioni o approvazioni. Apple non si assume alcuna responsabilità in merito alla scelta, alle prestazioni o all'utilizzo di prodotti o siti web di terze parti. Apple non esprime alcuna opinione in merito alla precisione o all'affidabilità dei siti web di terze parti. Esistono rischi impliciti nell'uso di internet. Per ulteriori informazioni contattare il fornitore. Altri nomi di aziende e prodotti potrebbero essere marchi dei rispettivi proprietari.

Grazie per il tuo feedback.

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Usare i controlli parentali su iPhone, iPad e iPod touch

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Con Contenuti e privacy in Tempo di utilizzo, puoi bloccare o limitare determinate app e funzioni sul dispositivo di tuo figlio. Inoltre puoi limitare le impostazioni su iPhone, iPad o iPod touch relative a contenuti espliciti, privacy, acquisti e download.

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Il momento è solenne: avete concesso a vostro figlio, un ragazzino, l'utilizzo del pc di casa oppure gli avete direttamente comprato il cellulare tanto agognato, quello che gli permette di essere alla pari dei suoi amici e compagni di scuola, e adesso siete presi dall'ansia di non sapere quali siti visita, quali chat frequenta, cosa va a scrivere, in quali persone si imbatte...

Per questo motivo, e perchè non volete applicare un controllo oppressivo che poi si rivelerebbe persino controproducente, siete alla disperata ricerca di software che possano limitare la navigazione dei vostri pargoli o che, perlomeno, la monitorino a distanza per poter intervenire tempestivamente nel caso si addentrino in "anfratti" virtuali che loro non percepiscono come pericolosi.

Ecco quali sono le app (e i software) più valide per il controllo dei dispositivi da parte dei genitori:

1) Spazio Bimbi Parental Control (Android)

Questa app consente non solo di accedere alle app approvate dai genitori, bloccando le altre, ma anche di bloccare le chiamate, l'invio di messaggi o l'esecuzione di attività che potrebbero costare denaro. Tra le feature Premium (a pagamento) vi è la possibilità di impostare un timer per limitare l'utilizzo quotidiano del dispositivo e un timer per bloccare il funzionamento delle app dopo un periodo di tempo specifico.
2) Modalità sicurezza per bambini (Kid's Shell)(Android)
Anche questa app permette di creare una zona sicura di navigazione per i bambini, con app che hanno superato il controllo dei genitori, l'impossibilità di inviare SMS, di acquistare app a pagamento etc. Tra le funzioni della versione Pro abbiamo trovato interessanti: la possibilità di abilitare le chiamate in entrata; l'impostazione di un timer per controllare il numero delle ore di gioco consentite; il blocco totale dell'accesso a Internet.
3) Qustodio Free (Windows, Mac OS X, Android, iOS, Kindle, Nook)
L'aspetto interessante di questa app multipiattaforma è la disponibilità di una dashboard ("cruscotto") che permette di avere un colpo d'occhio sulle attività, social e non, del proprio pargolo. Può bloccare siti porno, difendere da cyberpredatori e cyberbulli, controllare le telefonate e, cosa sicuramente gradita dai genitori più ansiosi, geolocalizzare il ragazzino.

Nella versione gratuita può essere usata da una persona su un solo dispositivo.

4) Norton Family (Windows, Android, iOS)

Nome notissimo nel campo degli antivirus e della sicurezza online, Norton si presenta con una soluzione adatta al controllo dei propri figli e dei familiari in genere. L'interfaccia è molto densa di informazioni, tra le quali i siti web più visitati, il tempo trascorso sul dispositivo, le attività di messaggistica istantanea, le attività sui social etc.

Norton Family Premier è stato integrato nella suite di sicurezza Nortno Security Premier.

5) KidLogger (Windows, Android, iOS)

Software gratuito, consente in pratica solo di controllare tutte le attività del ragazzo, ma non di bloccarle. Tra queste: Il tempo trascorso sul dispositivo, le app utilizzate e le attività social. Il registro delle attività si limita a 9 giorni, ed è ampliabile con le versioni a pagamento.
6) AppLock (Android)
Non nasce come app per il parental control, ma si può utilizzare allo scopo. Consente di bloccare l'accesso ai social, alla posta elettronica, alla gallery, a qualsiasi elemento del cellulare sia vulnerabile.
7) Screen Time Parental Control (Android, iOS, Kindle)
App disponibile in due versioni. In quella gratuita si può controllare il tempo trascorso dai ragazzi sullo smartphone, si può vedere quali app sono state usate e per quanto tempo, quali ricerche sono state effettuate e altro ancora; nella versione Premium a pagamento si può bloccare l'utilizzo delle app selettivamente, bloccare tutte le attività, ricevere un report quotidiano e altro. La versione Premium si può provare gratuitamente per 14 giorni.

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Le 7 migliori app per il parental control

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Il momento è solenne: avete concesso a vostro figlio, un ragazzino, l'utilizzo del pc di casa oppure gli avete direttamente comprato il cellulare tanto agognato, quello che gli permette di essere alla pari dei suoi amici e compagni di scuola, e adesso siete presi dall'ansia di non sapere quali siti visita, quali chat frequenta, cosa va a scrivere, in quali persone si imbatte...

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Dare da fare a casa una ricerca scolastica per approfondire un argomento spiegato in classe è una tipologia di compito usuale, ieri come oggi, per lo meno dalla secondaria di primo grado in poi.

Probabilmente, è uno degli esercizi che hanno subito maggiormente l' impatto del web: vent'anni fa gli alunni avevano a disposizione il libro di testo (manuale contenente informazioni certamente corrette, che non rendeva necessaria un'analisi della provenienza di tali informazioni), magari un'enciclopedia, forse qualche testo di approfondimento trovato a casa o in biblioteca. Difficilmente un alunno aveva necessità di chiedersi se quanto stesse leggendo fosse vero o falso, e la questione delle fonti veniva affrontata solitamente alle superiori.

La ricerca oggi viene invece fatta del tutto o parzialmente in rete. Questo "spostamento" può rappresentare un'opportunità, ma richiede di anticipare una spiegazione su cosa siano le fonti in generale, e una più specifica sulla selezione del materiale in rete, e come fare una prima valutazione della loro affidabilità.

Mi è capitato di trovarmi davanti a qualche ragazzo che, all'arrivo di un votaccio per una ricerca palesemente e totalmente copiata dal web, chiedesse ingenuamente cosa ci fosse di sbagliato nel cercare materiale su internet, scartare ciò che era inaffidabile, selezionare materiale nuovo e genuino rispetto a quanto fosse stato fatto in classe, e copiarlo integralmente senza effettuare alcuna modifica.

Spesso si suggerisce di consultare più libri o più fonti " per avere un quadro più completo": ma questa espressione può risultare fuorviante per un ragazzino di undici o dodici anni che trova un sito dove si parla di tutto genericamente, o altri dove si parla di un argomento specifico in maniera molto particolareggiata, e che non riesce a distinguere ciò che è rumore di fondo da ciò che è pertinente con il compito ricevuto.

Primi passi: distinguere il tipo di fonte, il taglio e lo stile

Prima di verificare che i risultati siano coerenti con la richiesta effettuata, è consigliabile introdurre la motivazione per cui viene fatta, l'obiettivo, e provare assieme qualche strategia.

Un primo passo può basarsi sulla distinzione - che la fonte sia cartacea o digitale - di ciò che è enciclopedico, da ciò che è monotematico. La fonte enciclopedica permette di definire l'argomento, collocarlo nel tempo e nello spazio, identificarne i confini. La fonte monografica o monotematica entra nel vivo e permette di approfondire, ma richiede una maggior capacità di selezione.

Un secondo passaggio può inserire i concetti di taglio e stile:

A chi è rivolta la fonte che stai consultando? Che tipo di parole usa, è ben comprensibile per le tue conoscenze, saresti in grado di riportarne oralmente un piccolo riassunto? E se la fonte è specialistica e destinata a gradi di istruzione maggiori, riesci a estrapolare i concetti che ti vengono utili per il tuo discorso, senza trovarti in difficoltà nel tralasciare quello che invece per te è ridondante?

Le 5 "W" del giornalismo

Una prima proposta su cui si può lavorare in classe sfrutta le "cinque W" del giornalismo anglosassone (what, why, when, who, where, ovvero cosa, perché, chi, quando, dove) per decidere quali domande porsi, e identificarne le risposte. Per ognuna si possono trovare due/tre siti differenti e verificare che le risposte combacino, provare a distinguere i siti che presentano i fatti in modo più schematico o più articolato, definire quali risposte si siano ottenute mettendole singolarmente in un documento, domanda per domanda. Questo primo esercizio dà modo di imparare ad assemblare risposte differenti, di spingere i ragazzi a r iformulare le informazioni apprese e non riportarle tali e quali vengano trovate in rete, e soprattutto al docente di verificare che i ragazzi imparino a cercare e operare una prima forma di selezione e non si accontentino del primo risultato offerto da Google.

Wikipedia, croce e delizia degli insegnanti

Per alcuni insegnanti Wikipedia è il demonio mentre altri ne sono fan: come ogni strumento, ha luci e ombre e necessita di un paio di indicazioni prima di suggerire di usarlo o per motivarne il divieto.

Contiene informazioni scritte dagli stessi utenti seguendo diverse norme, e curate da supervisori che monitorano l'aggiornamento. Le informazioni contenute tendenzialmente indicano le fonti utilizzate e, se non sono chiare, univoche o non vengono citate, questo viene evidenziato.

Sono poi consultabili da tutti le discussioni che hanno dato vita alla voce dell'enciclopedia e la cronologia delle modifiche effettuate, in modo che il lettore non solo possa leggere la voce, ma verificare quanto scritto e scoprire le criticità su ogni singolo aspetto di un lemma. Per chi non ne conosce il funzionamento, riconoscerle può essere complesso.

Ma Wikipedia può presentare una seconda difficoltà: la ricerca fatta dai collaboratori su una singola voce è già il risultato di uno sforzo di assemblaggio di informazioni. Per un alunno può rappresentare l'approdo a una ricerca già fatta dove sarà molto complesso e non intuitivo il compito di selezionare testi differenti. Il copia e incolla da Wikipedia spesso non è pigrizia, ma l'impotenza dell'alunno "annichilito" di fronte a un iper-compendio informativo nel quale diventa arduo muoversi per selezionare e fare propri i materiali.

Tabelle di valutazione delle fonti e informazioni

Possono venire utili allora griglie di valutazione delle informazioni, -strumenti un po' più complessi- per analizzare "oggettivamente" quello che la rete offre. Una fra le più note è il CRAAP test, molto utilizzato nelle scuole americane. Non è specifico per la rete (ed è funzionale quindi a un discorso generale sulle fonti), ma ha alcuni indicatori specifichi.

Il CRAAP test prende il nome dalle iniziali dei 5 parametri presi in considerazione: Currency (attualità), Relevance (rilevanza), Authority (autorevolezza), Accuracy (accuratezza o precisione), Purpose (scopo).

Per ogni categoria si può dare un voto da 1 a 10, potendo così creare poi una classifica della affidabilità delle fonti: 50 è il punteggio massimo ottenibile per una fonte certamente affidabile, fra 45 e 50 la fonte è eccellente, fra 40 e 44 buona, fra 35-39 discreta, 30-34 sufficiente-appena accettabile, sotto il 30 inaccettabile, da scartare.

Come si può facilmente capire, inizialmente lo scopo del lavoro è proprio quello di sviluppare competenze per selezionare materiale in rete, per arrivare solo in seguito al suo utilizzo per la realizzazione di una ricerca vera e propria.

Attualità: aggiornamento delle informazioni

Voto 1-10

L'informazione quanto è stata pubblicata o postata?

E' stata revisionata o aggiornata?

Rispetto al tuo argomento, le informazioni sono attuali?

I link sono attivi? (solo per il web)

Rilevanza: l'importanza dell'informazione in relazione alle necessità

L'informazione riguarda l'argomento che stai ricercando? Risponde alle tue domande?

A chi si rivolge?

Il taglio dell'informazione è in linea con le tue competenze?

Hai guardato fonti differenti prima di decidere che sarà questa quella di cui ti servirai?

Ti sentiresti a tuo agio nell'utilizzare questa fonte per una ricerca?

Autorevolezza: la fonte dell'informazione

Chi è l'autore/l'editore/sorgente/lo sponsor?

Le credenziali dell'autore o dell'organizzazione che pubblica queste informazioni sono chiare e visibili?

L'autore è qualificato per parlare di questo argomento?

Ci sono le informazioni di contatto, l'editore o una mail di riferimento?

La URL rivela qualcosa sull'autore o l'organizzazione che sta pubblicando queste informazioni?

Precisione: affidabilità, veridicità e correttezza del contenuto

Da dove provengono le informazioni?

Le informazioni date sono supportate da prove (note, riferimenti, link, etc)?

La fonte usata è stata sottoposta a revisione o ha referenze?

Puoi verificare i dati riportati in altre fonti o attraverso la tua conoscenza personale?

Il linguaggio o il taglio sembrano liberi da preconcetti o emozioni?

Ci sono errori grammaticali, tipografici, ortografici, etc?

Scopo: perché questa informazione esiste

Qual è lo scopo di questa informazione? Informare? Insegnare? Vendere? Intrattenere? Persuadere?

Gli autori/editori/sponsor hanno dichiarato chiaramente le loro intenzioni o scopi?

L'informazione è un fatto? Un dato? Un'opinione? Pubblicità?

Il punto di vista di chi scrive appare obiettivo e imparziale?

Ci sono pregiudizi politici, ideologici, culturali, religiosi, istituzionali o personali?

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Come fare una ricerca scolastica online: spieghiamo le fonti - Mamamò

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Dare da fare a casa una ricerca scolastica per approfondire un argomento spiegato in classe è una tipologia di compito usuale, ieri come oggi, per lo meno dalla secondaria di primo grado in poi.

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In occasione del Safer Internet Day #SID2018 del 6 febbraio molteplici, come da tradizione, non solo le iniziative finalizzate a far riflettere i ragazzi sull'importanza di un uso consapevole della Rete ma anche numeri e indagini sulle abitudini sulle modalità con cui i ragazzi "abitano" Internet.

Almeno tre le ricerche presentate: una commissionata da MIUR e da Parole Ostili a EU Kids Online, una di Save The Children " Che genere di tecnologie? Ragazze e digitale tra opportunità e rischi" con dati elaborati da Istat e un'ultima presentata da Telefono Azzurro, in collaborazione con Doxa Kids, sull'utilizzo di piattaforme e device tecnologici da parte dei 12-18enni.

I ragazzi ci sono in Rete?

Tutti gli studi d'accordo sul fatto che i ragazzi e bambini, più precocemente rispetto a qualche anno fa secondo Save The Children, utilizzano sempre più massicciamente lo smartphone e altri device con cui accedere alla rete (ma forse questo lo si dava per scontato, ndr). EU Kids on line dice che usano quotidianamente lo smartphone i l 97% dei ragazzi di 15-17 e i l 51% dei bambini di 9-10. Nella fascia 6-10 anni, secondo Save The Children, i bambini usano la connessione da casa nel 54% dei casi. In crescita anche la percentuale di ragazzi che usa dispositivi per connettersi a scuola.

Quanto rischiano i giovani navigatori?

Tutte e tre le indagini mettono in risalto la parte rischio. Secondo EU Kids on line in aumento la percentuale di ragazze e ragazzi che vivono esperienze negative navigando in Internet, passati dal 6% del 2010 al 13% del 2017. Il 31% degli 11-17enni dichiara di aver visto online messaggi d'odio o commenti offensivi rivolti a singoli individui o gruppi di persone, attaccati per il colore della pelle, la nazionalità o la religione.

Se parliamo di cyberbullismo, invece, nessun aumento: sono il 6% i 9-17enni vittime nell'ultimo anno, con un 19% di "spettatori", con una percentuale pari tra chi ha cercato di aiutare la vittima (49%) e chi non ha fatto nulla (50%).

Sul fronte stereotipi di genere, Save The Children evidenzia come i social siano un "luogo dove si sperimenta spesso per la prima volta la differenza e gli stereotipi di genere, con reazioni che possono essere molto differenti: alcune ragazze non subiscono passivamente i modelli di genere affermando che "non esistono maschi e femmine, esistono le persone"; altre, invece, esprimono la percezione di una differenza quando riportano critiche e insulti rivolti a una ragazza che sono spesso legati al suo presunto o reale comportamento sessuale".

Un po' più allarmanti i dati Telefono Azzurro in cui si legge che i l 72% degli intervistati evidenzia che la paura maggiore è legata alla diffusione di foto intime e video a sfondo sessuale, con 1 su 4 che teme di essere ricattato per la pubblicazione di questo genere di contenuti su un social network o la diffusione attraverso piattaforme di instant messaging. Oltre la metà (59%) degli adolescenti, secondo lo stesso rapporto, "ha vissuto esperienze spiacevoli e negative durante la fruizione di una diretta streaming".

Lo slogan della giornata mondiale della sicurezza in rete quest'anno è illuminante: " A better Internet starts with you ", ovvero un Internet migliore comincia da te. Ma come, al di là dello slogan, un ragazzo o un bambino riesce a costruire un posto virtuale migliore in cui abitare?

È questa la domanda che ci siamo posti come Digital Transformation Institute. La risposta è in un progetto che ha visto la sua prima edizione grazie alla collaborazione della scuola media Cocchi Aosta di Todi e Coop Centro Italia e conta di toccare nel corso del 2018 scuole del nord, del centro e del sud della penisola. La peculiarità del progetto, al quale è collegata anche una attività di ricerca, consiste nel fatto che il percorso formativo non si propone di "illustrare" ai ragazzi buone prassi d'uso della rete che sono state codificate da esperti, ma nel supportare i ragazzi in un percorso partecipato che vede gli esperti coinvolti nel mostrare le dinamiche di funzionamento di internet e dei social media, e gli studenti a ragionare su ciò che tali dinamiche comportano. Il risultato è un percorso formativo rivolto ai ragazzi delle terze medie e finalizzato a scrivere in modo collaborativo un decalogo della consapevolezza digitale. Una raccolta di domande da porsi prima di postare qualcosa sui social che stimolano la curiosità, la conoscenza e l'approfondimento. Domande che sono i ragazzi, forti del loro buonsenso e della acquisita consapevolezza delle dinamiche della rete, a porre e a porsi. " È impressionante constatare quanto poco serva per dare ai giovani quella chiave di lettura che consente loro di essere davvero pronti alle sfide che la rete impone. Quanto poco serva per metterli nelle condizioni di coglierne le opportunità sfuggendone i rischi. Basta accendere la lampadina della consapevolezza per vederli riflettere e capire, elaborare e crescere. Per questo - sostiene Stefano Epifani, presidente del DTI - il nostro obiettivo non è quello di condividere con i giovani un insieme di regole, norme di comportamento, paradigmi imposti loro da esperti, per quanto qualificati, ma spingerli a riflettere ed a costruire il loro manifesto. Così che ogni scuola abbia il suo, unico ed originale, e tale lo sentano coloro i quali hanno contribuito a costruirlo: i ragazzi. E fa sorridere quanto il loro buonsenso produca risultati che nulla hanno da invidiare a quelli dei prodotti 'dei grandi'. Il nostro obiettivo non è quindi questa volta quello di creare il 'nostro' manifesto della consapevolezza, ma realizzarne (anzi, vederne realizzati dai ragazzi) cento tutti diversi, uno per ogni scuola con la quale lavoreremo".

I risultati? Quelli del primo manifesto, dei ragazzi della scuola media Cocchi-Aosta di Todi, il loro manifesto, che condividiamo qui con voi.

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Ragazzi, smartphone e social network: la via della consapevolezza digitale | Tech Economy

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In occasione del Safer Internet Day #SID2018 del 6 febbraio molteplici, come da tradizione, non solo le iniziative finalizzate a far riflettere i ragazzi sull'importanza di un uso consapevole della Rete ma anche numeri e indagini sulle abitudini sulle modalità con cui i ragazzi "abitano" Internet.

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Serve a mostrare ai ragazzi come uno Screeshot di un tweet non è sempre affidabile, visto che possono ne possono essere generati di falsi

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Fake Twitter Generators | Simitator.com | Social Imitator

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Online fake twitter generators. Create twitter tweets or messages and prank your friends

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Motore di ricerca per risalire alla prima pubblicazione di un video

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Action Reporter Tool | Amnesty International USA

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Motore di ricerca per capire dove sono apparse online alcune foto e non farsi gabbare.

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Per bambini e regazzi

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No Bullismo | Sito su Infanzia e Educazione

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Film sul cyberbullismo migliori di sempre. Ecco una lista dei film sul cyberbullismo migliori da vedere. Storie che fanno capire la gravità del fenomeno e che ogni adolescente dovrebbe vedere. Da proiettare nelle scuole, nei licei per far capire attraverso questi film sul cyberbullismo cosa può provocare esserne vittima.

Cyberbully - Pettegolezzi online è un bellissimo film sul cyberbullismo ispirato a una storia vera.Taylor riceve dalla madre un pc e si iscrive ad un social network. Qui inizia ad essere attaccata e insultata con messaggi anonimi. Tutta la scuola parla male di lei e Taylor non sa come uscire da questo vero e proprio incubo. Un film che vi farà riflettere sulle gravi conseguenze del cyberbullismo.

Nerve è un bellissimo film sul cyberbullismo e sulla dipendenza dai social network. Racconta di una ragazza che entra a far parte di un gioco online illegale e segreto, un social network dove gli utenti sping, Vee Delmonico è una timida adolescente, che per dimostrare alla sua migliore amica di non essere noiosa accetta di giocare a Nerve, un popolare gioco online. Quello che le sembra solo un innocuo divertimento si trasforma presto in un gioco della morte che la vede in coppia con un misterioso partner. Dove saranno capaci di spingersi i ragazzi pur di avere spettatori e like? un film molto attuale e che fa riflettere.

13 reasons why è una serie tv, un film sul bullismo e cyberbullismo. Un adolescente e liceale come tante, Hannah Baker si suicida. Dopo la sua morte il suo migliore amico Clay Jensen trova un pacco sulla porta di casa. La apre e all'interno del pacco trova delle cassette audio dove la voce di Hannah spiega i motivi del suo gesto. Le cassette sono 13, come i motivi che l'hanno spinta ad uccidersi. Ogni persona coinvolta in questa decisione dovrà ascoltare gli audio per capire il proprio ruolo all'interno della storia della ragazza. Per scoprire cosa ha fatto ad Hannah, Clay ascolta tutte le cassette. Ogni nuova storia raccontata da Hannah racconterà di segreti sconvolgenti, fino all'ultima quando verrà fuori la sconvolgente verità che riguarda Hannah e alcuni compagni di collage.

A girl like her è un altro film bello sul cyberbullismoJessica Burns ha 16 anni e durante l'anno appena trascorso è stata vittima delle vessazioni della sua ex migliore amica. Mentre tutti credono che lei sia molto diversa e che non sia cattiva, ma Jessica vuole smascherarla e mostrare a tutti il suo vero volto.

Ben X è un film sul Cyberbullismo che racconta di Ben è un adolescente vittima di gravi atti di bullismo quotidiani. Per sfuggire alla cruda realtà ha una grande passione per un gioco di ruolo online, in cui diventa più sicuro di sé e più coraggioso. Da un anno ha anche instaurato una relazione platonica con un'altra partecipante al gioco... Come andrà a finire? Un film bellissimo, da non perdere!

Disconnect è un film che racconta il cyberbullismo a scuola e le sue conseguenze. Trama: il film racconta la vita di diverse persone, tra loro sconosciute ma unite dalla stessa dipendenza dal web: Il figlio di un detective è un cyberbullo che, attraverso un falso profilo social, prende in giro un coetaneo più introverso. Nella trama c'è anche un avvocato "smartphone dipendente". Una produttrice televisiva invece realizza un reportage di su un ragazzo che si vende sulle videochat hard. Una donna, addolorata a causa di un lutto avvia un rapporto on line con uno sconosciuto...

I segreti della mente è un film thriller molto particolare di Hideo Nakata dedicato al tema dei rapporti sociali creati nella rete. William, un ragazzo che non riesce a relazionarsi con la madre, celebre scrittrice, crea una propria stanza ell'ambiente virtuale. Subito affluiscono altri 4 ragazzi con problemi adolescenziali, i 5 stringono amicizia.

Unfriended è un film che ha come protagonisti 5 giovani e si svolge in un insolito "luogo". Trama: 4 amici si ritrovano a parlare su Skype quando si materializza una loro amica che si è suicidata a causa di un video, con lei protagonista, fatto girare in Rete. L'amica suicida spinge il gruppo a giocare ad una sorta di "obbligo o verità".

#Horror: film che racconta in chiave horror il bullismo dell'era internet. Un gruppo di ragazze adolescenti partecipa a un pigiama party e succederà il peggio. La dipendenza dai social network si trasforma in vero e proprio atto di cyber bullismo nei confronti di un ragazzo che verrà preso di mira.. Le vite di sei ragazze - Sam, Georgie, Sofia, Francesca, Cat ed Eva - sono basate sul successo e la superficialità. Sono tutte social dipendenti e la loro esistenza si basa sull'immagini. Ma dovranno imparare a fare i conti con il terrificante e brutale fenomeno del cyberbullismo, un male che uccide.

Catfish è un film che racconta di chi assume online un'identità falsa.La trama parla di un ragazzo che da una semplice amicizia nata su Facebook finisce con l'illudersi di vivere una vera e propria storia d'amore. La verità si scoprirà solo quando i ragazzi s'incontreranno. Verranno a galla, infatti, una serie di bugie e inganni. Il film è un vero e proprio thriller.

Infernet è uno dei pochi film italiani sul cyberbullismo. Storie che si intrecciano e che parlano della dipendenza dalla rete. Da guardare, per adulti e ragazzi. Un altro film sul bullismo e cyberbullismo italiano è il film " Un bacio " tratto dall'omonimo romanzo che racconta la storia di tre ragazzi emarginati ed esclusi dai compagni di classe perché diversi.

Friend Request - la morte ha il tuo profilo è un film horror sul cyberbullismo di genere horror. Laura è una studentessa del college e online stringe amiciziasui social media con una solitaria ragazza del suo stesso college. Poco dopo sarà perseguitata da una forza demoniaca. Un film davvero da brividi da vedere con gli amici.

Tutti questi film sul cyberbullismo e sul bullismo sono da vedere perché ci fanno riflettere sui rischi che corriamo sui social network e online. Queste storie mostrano il lato oscuro e pericoloso del web e quali conseguenze devastanti può avere sulla vita reale delle persone portandole a un passo dalla morte. Sono molti anche i film horror sul cyberbullismo, proprio perché questo fenomeno è considerato oscuro, misterioso. Il cyberbullo è visto come una presenza invisibile che è in grado di perseguitare, fare del male, uccidere giovani vittime. Il cyberbullismo in questi film distrugge, uccide perché fenomeno violento e inarrestabile che rende le sue vittime incapaci di difendersi. Il cyberbullismo agisce indisturbato come un killer che nella sua invisibilità entra nell'esistenza privata delle persone e miete morte senza essere riconosciuto o fermato.
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Film sul Cyberbullismo Migliori da vedere | No Bullismo

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Film sul cyberbullismo migliori di sempre. Ecco una lista dei film sul cyberbullismo migliori da vedere. Storie che fanno capire la gravità del fenomeno e che ogni adolescente dovrebbe vedere. Da proiettare nelle scuole, nei licei per far capire attraverso questi film sul cyberbullismo cosa può provocare esserne vittima.

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Sarebbe bello vederle solo nei film certe realtà...
7. Elephant (2003) - Gus Van Sant

Eric e Alex sono due ragazzi con la passione per le armi. Sembra un normalissimo giorno di scuola, quando i due decidono di compiere un vero e proprio massacro. Il film è stato vincitore della Palma d'oro come migliore pellicola e del premio miglior regia al 56° Festival di Cannes.
8. Mean Girls (2004) - Mark Waters

Candy Heron è una ragazza forte e quando si trasferisce nella sua nuova scuola incontra tre bulle che passano il tempo a denigrare gli altri studenti. Il suo tentativo di sabotare le tre, però, fallisce miseramente perché la superficialità prende il sopravvento e si trasforma in poco tempo in una di loro. Un film leggero che aiuta a riflettere sull'abisso tra intenzioni e realtà dei fatti
9. Cinderella Story (2004) - Damon Santostefano

Hilary Duff interpreta una moderna Cenerentola che, rimasta orfana, viene adottata dalla matrigna e le sorellastre. Costretta a fare la cameriera, viene anche presa in giro dai ragazzi popolari della scuola perché povera. Fino a quando, un bel giorno, conosce un ragazzo online e le cose cambiano...
10. Charlie Bartlett (2007) - Jon Poll

Charlie è un ragazzo ricco, ma ribelle e infelice, che è stato cacciato da tutte le scuole private che ha frequentato. Così, è costretto a iscriversi alla scuola oubblica, dove inizia a essere oggetto di bullismo e ad avere problemi con il preside. Un film a metà strada tra il comico e il drammatico
11. Nient'altro che noi (2008) - Angelo Antonucci
Questo film parla del contrasto tra Marco, un ragazzo asociale, appena arrivato in una scuola nuova, e Miki, lo spavaldo di turno che si diverte a fare il bullo. Come andrà a finire tra i due?
12. Cyberbully (2011) - Charles Binamé

Un film struggente, testimonianza di storie realmente accadute. Taylor è un'adolescente che viene presa di mira da un gruppo di ragazze della sua scuola. Le critiche, anche online, che la ragazza riceve sono talmente enormi che la portano a compiere un gesto estremo
13. Un bacio (2016) - Ivan Cotroneo

Tratto dal romanzo omonimo, racconta la storia di Lorenzo, Blu e Antonio, 16enni compagni di classe e di sventure. Fragili e insicuri, vengono emarginati dagli altri. Ma la loro amicizia vince su tutto. Un film che parla di bullismo, omofobia, ricerca di se stessi e di un pizzico di felicità

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13 film che affrontano il fenomeno del bullismo a scuola

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Sarebbe bello vederle solo nei film certe realtà... 7. Elephant (2003) - Gus Van Sant Eric e Alex sono due ragazzi con la passione per le armi. Sembra un normalissimo giorno di scuola, quando i due decidono di compiere un vero e proprio massacro.

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In questo articolo troverete 7 Film sul Bullismo da mostrare a scuola per ogni ordine e grado, è consigliabile prima di far visionare il film in aula, di cercare e approfondire sulle singole recensione l'età a cui fanno riferimento.

L'omonimo libro bestseller di R.J. Palacio in poco tempo è diventato un caso letterario in tutto il mondo, un esempio concreto e cartaceo dell'assunto "mai giudicare un libro dalla copertina", né un bambino dal suo aspetto.

L'adattamento cinematografico di Wonder vede il giovanissimo Jacob Tremblay(Room) nel ruolo del protagonista August "Auggie" Pullman, bambino affetto dalla Sindrome di Treacher Collins (malattia congenita dello sviluppo craniofacciale) in procinto di frequentare la quinta elementare in una scuola pubblica locale.

Costretto precedentemente a studiare a casa a causa dei numerosi interventi chirurgici al viso, è la prima volta che August si unisce a una classe di coetanei, mangia alla mensa della scuola o parte in campeggio coi compagni.

Nonostante le preoccupazioni di mamma Isabel (Julia Roberts) e papà Nate (Owen Wilson) sostiene gli sguardi curiosi e diffidenti degli studenti con fierezza e dignità, facendo il suo ingresso nella scuola pubblica come un supereroe, o piuttosto come un astronauta deciso a piantare la sua bandiera in un mondo distante e inesplorato.

Mentre la famiglia, i nuovi compagni di classe e tutti quelli intorno a lui si sforzano per accettarlo, lo straordinario viaggio di Auggie li unirà tutti dimostrando che non puoi omologarti quando sei nato per distinguerti.

Dopo un anno, fatto di momenti difficili, divertenti e bellissimi, Auggie e tutti quelli intorno a lui, si ritrovano cambiati dalle cose che più contano: l'amicizia, il coraggio e la scelta quotidiana di essere gentili verso chiunque incontri sul tuo cammino.

La storia di un bambino di 10 anni nato con una deformazione facciale, diventa uno sguardo allargato su cosa significa essere umani. (Fonte trama comingsoon.it)

Sono trascorsi sei mesi da quando Lucia è morta in un incidente d'auto e il marito Roberto e la figlia Alejandra non sono ancora riusciti a superare il dolore. Per dare nuovo senso alle loro esistenze, decidono di trasferirsi in Messico e ricominciare da capo. FILM SUL BULLISMO

Nella nuova scuola che frequenta, però, Alejandra non riesce a integrarsi con gli altri compagni e, ritenuta troppo bella e luminosa, diviene oggetto di feroce invidia e gelosie.

Vivendo tutto in silenzio, senza confessare al padre il proprio disagio, Alejandra finisce col divenire una vittima, un capro espiatorio su cui chiunque finisce per sfogare le proprie frustrazioni. (fonte filmtv.it)

E' un film-documentario sul bullismo femminile, la cui protagonista, stanca di essere presa di mira da una sua compagna, tenta il suicidio. Il film mostra la sofferenza della vittima e fin dove può spingere il bullismo. FILM SUL BULLISMO

Un film forte che tutti gli adolescenti dovrebbero vedere.

La sedicenne Jessica Burns ha un segreto che non vuole condividere con nessuno, se non col suo migliore amico, Brian Slater. Per tutto l'ultimo anno, Jessica è stata vittima di atti di bullismo da parte di Avery Keller, una sua ex-amica, tra le studentesse più popolari alla South Brookdale High School.

Con l'aiuto di Brian, e con una telecamera nascosta, le prove del comportamento persecutorio e spietato di Avery verranno portate alla luce, costringendo le famiglie di entrambe le ragazze a fare i conti con la verità. (Fonte Movieplayer.com)

Dopo il divorzio dei genitori, la diciassettenne Taylor comincia a sentirsi inferiore rispetto a tutti gli altri compagni del liceo e approfitta del computer portatile regalatole dalla madre per iscriversi a un popolare social network. FILM SUL BULLISMO

Ben presto, però, perde il controllo su quanto accade on line e finisce vittima di alcuni episodi di bullismo virtuale che minano anche la sua reale esistenza, facendola allontanare dalle amiche e dai familiari, fino a quando un tragico evento la spinge a cercare l'aiuto dei compagni di classe e della madre, che intraprende una battaglia legale affinché a nessun altro tocchi lo stesso calvario vissuto dalla figlia.

Film molto reale sul dramma che vivono gli adolescenti sul Cyberbullismo e il bullismo a scuola.

La protagonista rimane vittima di vittima di bullismo e di cyberbullismo venendo isolata al liceo per via delle voci false che girano sul suo conto. Un film sul bullismo che fa riflettere sulla gravità del fenomeno.

Un avvocato infaticabile vive incollato al cellulare tanto da non riuscire a trovare tempo da dedicare alla moglie e ai due figli adolescenti. Una coppia in crisi usa internet come via di fuga da un matrimonio ormai finito.

Un ex-poliziotto vedovo si scontra ogni giorno con il figlio che pratica bullismo in rete ai danni di un compagno di classe. Una ambiziosa giornalista crede di potere fare carriera usando la storia di un ragazzino che si esibisce su
siti per soli adulti.

Sono sconosciuti, vicini di casa, colleghi, e le loro storie si incrociano in questo avvincente film che racconta la vita di persone comuni alla disperata ricerca di un contatto umano.

Disconnect esplora le conseguenze della tecnologia moderna e come questa possa influenzare e modificare le nostre esistenze.

Un film incredibilmente attuale: il nostro modo di vivere " digitale" di ogni giorno alla fine non è mai davvero " connesso " con il mondo reale.

Disconnect fotografa in maniera drammatica una realtà molto cupa e ci svela profonde verità.
E' un film che parla di tutti noi. (fonte Agiscuola.it) FILM SUL BULLISMO
6. Audrie and Daisy: una storia, due finali.
Uscito da pochi giorni e distribuito proprio da Neflix, Audrie and Daisy (2016)è uno di quei documentari che fanno male, ma che tutti, adulti e ragazzi, dovremmo vedere; racconta di come, troppo spesso, le donne che subiscono una violenza finiscono per essere accusate dalla società e, specie se molto giovani, si ritrovano a vittime anche di atti di bullismo che possono avere conseguenze drammatiche. FILM SUL BULLISMO

Due sedicenni, due storie dolorosamente simili e due finali, solo per un caso, molto diversi; Audrie e Daisy non si conoscono, vivono le loro vite in cittadine lontane tra loro nella provincia americana, ma condividono un destino crudele: entrambe subiscono una violenza sessuale e si trovano a dover affrontare, oltre al trauma, l' atteggiamento insensibile e spesso incomprensibile della comunità in cui vivono.

Non sono abbracciate, tutelate, protette, ma vengono messe alla berlina dai compagni di scuola, dalle autorità e da tutta una cittadinanza che preferisce stare dalla parte dei violentatori, figli di famiglie ricche, atleti noti, i soliti "bravi ragazzi" insomma. FILM SUL BULLISMO

Da vedere assolutamente. (fonte trama mammastyle.it).

Il documentario che ha scosso l'America

Il film datato 2011 è in realtà un documentario, e lo trovate solo in lingua inglese. Nonostante sia stato presentato a suo tempo al Festival di Ischia, non ci risulta infatti che sia stato distribuito in Italia. Se però masticate un po' della lingua di Albione, non potete perderlo.

Bully, co-scritto e diretto da Lee Hirsch, segue le vite di cinque ragazzini americani vittime di bullismo. I

l montaggio passa dalla storia dell'uno a quella dell'altro, mostrandoci le loro difficoltà a scuola, i rapporti con i compagni e con i genitori, le diverse reazioni degli adulti davanti al problema. Inoltre, cita alcuni casi di cronaca degli ultimi anni, che hanno portato anche al suicidio.

L'intento è ovviamente quello di scuotere il pubblico, un intento per la verità raggiunto solo in parte. Il documentario è bello, più dal punto di vista sociale e umano che non propriamente cinematografico, ma ha avuto notevoli difficoltà nei cinema.

La commissione che negli Stati Uniti assegna i ratings - la MPAA - lo ha infatti catalogato come vietato ai minori di 17 anni se non accompagnati da adulti, per via del linguaggio usato nella pellicola.

Questo ha inficiato l'intento del regista che, vittima lui stesso di bullismo nell'infanzia, voleva portare a vederlo proprio gli adolescenti, con e soprattutto senza i loro genitori. L'idea, come Hirsch ha più volte sostenuto in varie interviste, era insomma quella di cominciare a parlare di un problema che viene troppo spesso minimizzato.

La MPAA è stata però irremovibile. Piuttosto che accettare quel divieto, la casa di produzione ha quindi preferito far uscire il film senza rating, limitandolo però in questo modo a poche sale e andando incontro a un mezzo fiasco. Un po' meglio è andata col DVD, a cui è stato dato un PG-13, cioè un sostanziale divieto per i ragazzi sotto i 13 anni. (Fonte trama cinquecosebelle.it).

FILM SUL BULLISMO

RISORSE CONSIGLIATE PER TE: BULLISMO IN CLASSE COSA FARE: 3 TIPI DI INTERVENTO POSSIBILI.

Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook:DIDATTICA PERSUASIVA.

BUON LAVORO!

FILM SUL BULLISMO

Leonardo Povia

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7 FILM SUL BULLISMO DA MOSTRARE A SCUOLA.

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In questo articolo troverete 7 Film sul Bullismo da mostrare a scuola per ogni ordine e grado, è consigliabile prima di far visionare il film in aula, di cercare e approfondire sulle singole recensione l'età a cui fanno riferimento. L'omonimo libro bestseller di R.J.

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Progetto Istituto degli Innocenti

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Il progetto, finanziato da Enel Cuore onlus e realizzato dall'Istituto degli Innocenti di Firenze, intende offrire misure di prevenzione e contrasto ai fenomeni del bullismo e cyberbullismo in ambito scolastico e, più in generale, nelle comunità "locali" e "virtuali" di cui fanno parte bambini e pre-adolescenti.

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Stop al Cyberbullismo: Cyberbullismo: uno scherzo che fa male!

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Stop al Cyberbullismo: Chi è veramente il tuo interlocutore?

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Commissionata dal MIUR e dall' ATS Parole Ostili (formata dall'Associazione Parole O_Stili, l'Università Cattolica e l'Osservatorio Giovani dell'Istituto Toniolo) e condotta dall'OssCom (Centro di ricerca sui media e la comunicazione) dell' Università Cattolica, la ricerca "EU Kids Online per MIUR e Parole O_Stili" ha l'obiettivo di monitorare accesso, usi, rischi e opportunità di internet per i ragazzi italiani.

Cosa è emerso?

Aumenta la percentuale di ragazze e ragazzi che vivono esperienze negative navigando in Internet: erano il 6% nel 2010, sono diventati il 13% nel 2017. Il 31% degli 11-17enni dichiara di aver visto online messaggi d'odio o commenti offensivi rivolti a singoli individui o gruppi di persone, attaccati per il colore della pelle, la nazionalità̀ o la religione. Di fronte all'hate speech il sentimento più diffuso è la tristezza (52%), seguita da rabbia (36%), disprezzo (35%), vergogna (20%). Ma nel 58% dei casi gli intervistati ammettono di non aver fatto nulla per difendere le vittime.

Accesso e usi
Lo smartphone è il principale strumento con cui i ragazzi accedono a internet, usato quotidianamente per andare online dal 97% dei ragazzi di 15-17 e dal 51% dei bambini di 9-10. Se l'88% dei ragazzi italiani usa Internet a casa ogni giorno, il 44% usa Internet quotidianamente quando è in giro per andare da qualche parte (per strada, sui mezzi pubblici, etc.) e il 42% mentre è fuori per conto proprio. Fra gli adolescenti di 15-17, la percentuale di chi usa tutti i giorni internet in giro sale al 74%. Cresce anche il numero di ragazzi di 9-17 anni che usa Internet tutti i giorni a scuola (26%), soprattutto fra gli adolescenti di 15-17 anni (49%). Le attività online più diffuse fra i ragazzi sono quelle relative alla comunicazione e all'intrattenimento: il 77% dei ragazzi di 9-17 anni usa internet tutti i giorni per comunicare con amici e famigliari, poco più della metà guarda video online e visita quotidianamente il proprio profilo sui social media. Il 37% usa internet quotidianamente per fare i compiti a casa.

I rischi
Sono in aumento i ragazzi che hanno avuto esperienze su Internet che li hanno turbati (dal 6% nel 2010 al 13% nel 2017). Il 31% degli intervistati (fascia 11-17 anni) ha dichiarato di aver visto online messaggi d'odio o commenti offensivi contro un individuo o un gruppo, attaccati per il colore della loro pelle, nazionalità̀ o religione. Di fronte a questi contenuti i ragazzi hanno provato tristezza (52% dei casi), disprezzo (36%), rabbia (35%) e vergogna (20%) ma nonostante ciò il 58% del campione afferma di non aver fatto nulla. Il 42%, comunque, ha cercato di aiutare la vittima. Sono poi il 6% le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi di 9-17 anni che sono stati vittime di cyberbullismo nell'ultimo anno, il 19% quelli che vi hanno assistito. In questo caso i ragazzi si dividono equamente fra quanti hanno cercato di aiutare la vittima (49%) e quanti non hanno fatto nulla (50%). Aumenta l'esposizione a siti o blog con discussioni legate a contenuti negativi razzisti e discriminatori (33% degli intervistati).

Le risposte ai rischi
Ancora alto il numero di ragazze e ragazzi che adottano risposte passive ai rischi di Internet, ignorando il problema o sperando che si risolva da solo (35%). Nel 25% dei casi non parlano con nessuno delle esperienze su internet che li hanno turbati o fatti sentire a disagio e nel 27% dei casi risolvono il problema chiudendo semplicemente la pagina web o l'app che stanno leggendo/utilizzando. Il 22% di chi ha avuto un'esperienza negativa su Internet ha reagito bloccando un contatto sui social network. Il 10% ha modificato le proprie impostazioni di privacy in seguito a un'esperienza negativa, e solo il 2% ha segnalato contenuti o contatti inappropriati ai gestori delle piattaforme. Ma se si decide di rivolgersi a qualcuno, i problemi causati dalla Rete si affrontano o con amici (47%) o con i genitori (38%).

SINTESI DEI RISULTATI
Scarica la ricerca completa
EU Kids Online è riconosciuto a livello internazionale come una fonte autorevole di dati di alta qualità e comparativi sulle opportunità e i rischi di internet per i minori europei. Il network vanta membri in 33 paesi e un approccio multidisciplinare e multimetodologico all'internet safety.

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La ricerca "EU Kids Online per MIUR e Parole O_Stili"

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Commissionata dal MIUR e dall' ATS Parole Ostili (formata dall'Associazione Parole O_Stili, l'Università Cattolica e l'Osservatorio Giovani dell'Istituto Toniolo) e condotta dall'OssCom (Centro di ricerca sui media e la comunicazione) dell' Università Cattolica, la ricerca "EU Kids Online per MIUR e Parole O_Stili" ha l'obiettivo di monitorare accesso, usi, rischi e opportunità di internet per i ragazzi italiani.

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“Gaetano - Ep. 1” - Se Mi Posti Ti Cancello

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Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo

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Camera dei deputati - XVII Legislatura - Camera dei deputati - XVII Legislatura