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David es un joven informático que dedica su tiempo libre a practicar Parkour. Su próximo objetivo es saltar desde la azotea de un edificio de 5 m de altura, a la azotea del edificio de al lado, cuya altura son 3 m. Si salta con un ángulo de 70º y ambas construcciones están separadas 2 m por un callejón. Determina:

a)                  ¿Con qué velocidad tendrá que saltar desde la azotea para caer a 3 m del borde del segundo edificio?

b)                  ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al otro lado?                          c)   ¿Con qué velocidad alcanza el segundo edificio?
d)   ¿Qué altura máxima ha alcanzado David?

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El tiro parabólico es un ejemplo de movimiento realizado por un cuerpo en dos dimensiones o sobre un plano.

El tiro parabólico es la resultante de la suma vectorial del movimiento horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilíneo uniformemente variado.

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Hoy hemos intentado a partir de las ecuaciones de MRU y MRUA resolver el problema ya que hemos descubierto que el tiro parabólico consiste en la composición de dos movimientos perpendiculares: MRU y MRUA. El problema que tenemos es que no sabemos en que parte de la ecuación incluir el ángulo.  Además hemos buscado información sobre este tipo de tiro parabólico.

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Hoy, tras leer el libro de texto y ver una imagen, hemos encontrado la manera de integrar en las ecuaciones conocidas el ángulo que se incluye en los datos del problema por medio de la trigonometría. Y tras esto, hemos conseguido resolver el primer y segundo apartado del problema. Adjuntamos aquí una imagen en sucio de la resolución.Nuestro objetivo del próximo día es resolver el todo problema e ir empezando a digitalizar las ecuaciones.

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Hoy hemos terminado todo el problema . También hemos encontrado una foto de fondo y hemos empezado a digitalizar las ecuaciones.

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Hoy, el primer día de trabajo hemos empezado leyendo la rúbrica del trabajo. Hecho esto hemos leído el problema, lo hemos intentado dibujar y hemos interpretado los datos que nos daba el problema. Consensuando con todos los miembros del equipo, hemos llegado a la conclusión de que se trata de un movimiento parabólico y como desconocíamos el procedimiento que siguen dichos problemas, hemos procedido a buscar en Internet vídeos y ejemplos de este tipo de problemas. El próximo día seguiremos buscando información sobre la resolución de este tipo de ejercicios.

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Hoy nos hemos organizado de manera muy equitativa:Celia y Nerea, han realizado un power point en el que nos apoyaremos durante la exposición, y hemos realizado la conclusión y la valoración.
Daniel y Pablo han estado digitalizando las ecuaciones y Lucia ha realizado un word para explicar el problema formalmente

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Nuestro grupo esta integrado por Celia Díaz, Nerea Elizalde, Lucía González, Daniel Ibargaray, Pablo Marroyo.

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En este trabajo, hemos aprendido que las matemáticas y la física están muy relacionadas. La importancia que tienen los vectores y su aplicación en el día a día.
Obviamente hemos aprendido a realizar el tiro parabólico y que a través del MRU y el MRUA, se pueden hallar los datos pedidos.
También hemos aprendido a sacar nuestras propias conclusiones, sin la necesidad de utilizar constantemente  la búsqueda en Internet, ya que con la ayuda de nuestros compañeros; somos capaces de lograr nuestros objetivos.
Para realizar este problema nos hemos ayudado de :
https://www.youtube.com/watch?v=M4AOMK3efJM

recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/comp_movimientos/parabolico.htm

https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico#contenidos

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26-2-19: Por favor, indicar el nombre de las personas que estáis en el grupo.
Cuidado con la ortografía y redacción. Dibujo adecuado, aunque incompleto.
27-2-19: Veo que habéis añadido el dato del ángulo en el dibujo, importante. Me gustaría ver las ecuaciones a las que hacéis referencia, recordar que no necesitamos  fórmulas nuevas para hacer los ejercicios. Antes de continuar quiero hablar con vosotros.
1-3-19: Hoy habéis avanzado bien, la trigonometría es una herramienta matemática imprescindible en muchos temas de física. Creo que habéis comprendido el problema, la resolución que habéis puesto es correcta. Hoy he visto un buen trabajo en grupo, es importante que todos entendáis lo que estáis haciendo.
5-3-19: He valorado las fórmulas que tenéis en la imagen y veo muy clara la fórmula de la velocidad en el eje x, pero la velocidad en el eje y se puede expresar mejor. Por favor, mejorar esto. He modificado el fondo de pantalla con la imagen que me habéis enviado. ¿Cómo va el grupo? todos tenemos claro el ejercicio? Importante preparar la presentación.
6-3-19: Me alegra leer que habéis hecho un buen trabajo y sobretodo una distribución de lo que os faltaba. Habéis elaborado una buena conclusión y la utilización de un power para la presentación me parece interesante, puede ser una buena herramienta para el que tenga que exponer. Cuando habláis de digitalización de las fórmulas, os referis a las que aparecen en el posit titulado "ecuaciones empleadas"? Tener cuidado con la descomposición del vector velocidad, el seno y el coseno están directamente relacionados con el ángulo utilizado. (debemos comentar este punto, es importante). Ni se os ocurra hacer saltos de este tipo¡¡

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