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Proyectar los cortometrajes en el Salón de Actos del Centro por el día Internacional de la Paz.
Publicarlos en la web del Centro

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https://www.genbeta.com/multimedia/11-webs-y-canales-de-youtube-para-aprender-edicion-de-video-desde-0-hasta-nivel-experto

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Instrumento de evaluación: el guión, escenografía, rodaje y montaje
Técnica de evaluación: observación directa
Herramienta de evaluación: Rúbrica

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¿Qué harías si fueras el presidente de la compañía?
¿Se han vulnerado los derechos humanos?
¿Qué harías si fueras un pasajero?
¿Qué harías si fueras la víctima?
¿Qué harías si fueras la azafata o el comandante?

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Declaración Universal de los Derechos Humanos

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https://blog.oxfamintermon.org/10-ejemplos-de-proyectos-de-defensa-de-los-derechos-humanos/

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Un vídeo (role playing)

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Hi !

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Grupo3

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¿Cómo se va a agrupar el alumnado?
¿Cómo vamos a organizar el aula?

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¿Qué áreas se desarrollan en el proyecto? ¿Para qué nivel o niveles se ha desarrollado? ¿Existen otras áreas o asignaturas vinculadas?

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¿Qué recursos vamos a utilizar en el proyecto? ¿Algún recurso TIC?

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¿Qué herramientas y estrategias utilizaremos para evaluar? ¿Quién va a evaluar? ¿Qué tendremos en cuenta evaluar en el proceso? Tener presente que la evaluación tiene que ser formativa

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Actividades y secuenciación del proyecto. Tener en cuenta las diferentes fases.

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Preguntas necesarias para acotar y guiar al alumnado en el desarrollo del proyecto

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Pregunta motivadora

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¿Qué queremos conseguir?
¿Qué reto debe resolver el alumnado?
¿A qué problema tendrán que dar solución?

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¿Qué aprendizaje pretende conseguir el CE?
¿Cómo se vincula el proyecto al currículo?