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Nunca tinha trabalhado com o Lesson ou o Book Builder e efetivamente parece-me uma mais-valia para alguns alunos. Hoje em dia cada vez mais é necessário encontrar estratégias diferenciadas para que seja possível o ensino Universal e ambos estes recursos nos permitem isso. Cada vez teremos alunos mais interessados em tecnologias o que também é favorecido pelas ferramentas. Como não tenho utilizado ferramentas deste género acabo por não ter como comparar.

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Relativamente ao meu documento não foi muito fácil torná-lo acessível. Terei que fazer um bom trabalho de revisão de forma a conseguir colocar todos os meus documentos verdadeiramente acessíveis. A funcionalidade que melhor resultou foi a passagem para braile. Após conseguir fazê-lo a leitura do documento também a considerei uma grande mais-valia.
Não consegui obter o relatório de acessibilidade pelo site.

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O aluno onde utilizo algumas (depois do que aprendi aqui, verifiquei que muito poucas) tecnologias de apoio é um caso de perturbação no espetro do Autismo onde todos os recursos são por exemplo adaptados para o seu tamanho de letra, bem como adaptados em extensão e animação. Continuo com barreiras a nível da aula onde a utilização de recursos visuais diferenciados tem sido muito difícil, já que não são adequados ao resto da turma (pelo menos alguns).

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http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=model&book=10939&page=5

http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=model&book=10854&page=1

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https://docs.google.com/document/d/1UHLot-CEo6sen37WGAqHJMFBaKk2me3_HITJJ1AwrD0/edit?usp=sharing

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Texto
https://pt.wikipedia.org/wiki/Refugiado

Vídeo e áudio (todo o vídeo é falado e não há perda de informação)
http://ensina.rtp.pt/artigo/o-que-e-um-refugiado/

Apresentação
https://pt.slideshare.net/ElaineParaguai1/refugiados-64909282

Mapa de conceitos

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Esta pesquisa foi bastante interessante já que não me tinha ocorrido fazê-la. A realidade é que já existem imensos recursos, alguns a necessitar de melhoria, é certo, no entanto são públicos e poderemos adaptar. Tenho alunos com dificuldades em alguns conceitos, mesmo que não tenham qualquer limitação e basta utilizar um recurso diferente com a mesma informação para provavelmente desbloquear alguma questão que lhes surja. O aluno com quem mais trabalho que apresenta dificuldades devido à sua patologia efetivamente reage melhor a vídeo do que a qualquer outro recurso, ao passo que os colegas, na sua maioria nem por isso. Irei tentar fazer os meus recursos também desta forma, proporcionando aos meus alunos uma maior acessibilidade.

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Depois de alguma exploração as aplicação que mais me chamaram a atenção foram as Picto4me e o symbo talk. Os alunos que tenho reagem muito bem a este tipo de estimulação. Realmente a grande mais-valia desde MOOC foi o facto de nos serem apresentadas tantas aplicações. Durante o MOOC pareceu exagerado, mas agora entendo que é preciso ver a abrangência de todas para percebermos a grande diversidade e efetivamente ficarmos com a ideia do que podemos usar quando temos alunos com necessidades diferentes.