# data[].attributes.body
Digita

# data[].attributes.body
K Løgstrup: Hver gang du har en samtale med et menneske har du en del af deres liv i dine hænder.
Ingen dialog er omkostnings fri.

Et medie virker ikke som en buffer, men mere som en forstærker i mellem os.

Tegn fra et mobbeoffer:
Har tit rod i en fysisk hverdag i skolen

Søger væk fra telefonen eller det modsatte - er online hele tiden

Går barnet meget for sig selv?

Er barnet tit i dårligt humør uden synlig grund?

Har barnet et lavt selvværd eller lav selvtillid?

Hvad gør man hvis det sker:
En synlig og tydelig antimobbe-politik

Prøve at få adgang til de lukkede rum

En anonym postkasse

Vil digital storytelling fx en film være en mulighed

Vil forumteater være en mulighed.

# data[].attributes.body
Andre lever et mere spændende live end jeg

Likes og lignende giver en god fornemmelse og udløser belønnings stoffer i hjernen

Positive kommentar er anerkendelse i koncentreret form

Har svært ved at holde koncentrationen på en opgave

Syg af de sociale medier (film)

under 35 år lider af FOMO Amerikaner
Vi er ved at udvikle en ny måde at være normale på.

Det er en særlig tilstand at jeg ikke oplever noget lige så spænderne som de andre, Vi bliver afhængig af en kontrol.
40% siger at de har en besættelse. Jeg har en trang. Marlat: Mennesker skaber meget tætte forbindelser.  Vi griber verden med den forlængede arm, hvis vi ikke har den medieteknologi, så bliver vi ængstelige. vi kan ikke koble af. Vi er grebet og kan ikke bryde den,.
T: Alle medieteknologier er som spejle, det vækker stærke følser.  Forskellige betydning i de tre faser.
Kimberly: Vi bliver grebet af at være online. Vi taber kontrol af alt andet omkring os.
Thomas: Vi kan ikke være os selv ved at lukke af, vi er nød til at være online. vi får ingen forløsning bare flere informationer.

Det handler om at vælge. At stå overfor nogle valg.

FOMO er en fase ting. Som tilstand er en ny måde og ryste posen på. Hvad er OK hvad er ikke OK. Det er normalt at være FOMO, Vi Giver ikke os tid til at lytte, Man er nysgerrig. Man udvikler nye regler og normer.

# data[].attributes.body
Digitale medier spiller en stor rolle for den måde børn leger, tænker, lærer, udtrykker sig og er sammen på.

Det gælder også for mennesker inden for dét pædagogiske felt vi kalder ”special området”.

Derfor er det vigtigt, at det digitale univers tænkes ind i det pædagogiske arbejde både i dagtilbud og i specialtilbud.

Vi er nød til at vurdere forskellige apps der kan bruges til brugeren.

Digitale medier kan bruges til at skabe struktur fx ved at anvende en Time Timer.

Inklusion handler om at alle børn, uanset forudsætninger, får oplevelsen af at være en del af fællesskabet.

Social inklusion betyder, at barnet ser sig selv som en del af fællesskabet. Barnet føler sig selv en del af fællesskabet. Selvværd

Faglig inklusion betyder, at barnet oplevet sig selv som værdifuld og bidragende til de pædagogiske aktiviteter. oplever sig selv i det man kan.  Selvtillid.

Inklusion Bent Madsen.

Der skal være fokus på ressourcer og kompetance ved brugeren. Ved ressource tilgang vil sige og finde det den enkelte kan.
Det skal man bruge i stedet for mangel tilgang.

Kirsten Drotner:
Det er afgørende for hvordan vi vil klare det, politisk osv. hvordan vi har adgang til de sociale medier.
https://www.youtube.com/watch?v=pbO5UcniI5o

# data[].attributes.body
Generiske Apps: man bliver produktive, man skal tænke selv.
man bliver skabende, igennem medier.

Der er 7 repræsentationsformer, som er særligt interessante i mediepædagogikken i børnehaver
Billede
Faste billeder
Levende billeder
Ord
Det skrevne ord
Det talte ord
Lyd
stemme
musik
lyde

billeder, kan være faste billeder og videoer.

Ord kan være skrevende ord
det kan være de talte ord.

Vi skal være fortællende, for at skabe interaktioner mellem os mennesker.

# data[].attributes.body
Når der skal vælges et tema for forløbet skal man både tænke i at temaet skal:

Være vedkommende i forhold til børnenes livsverden…interesser, særlige udfordringer.  man tager udgangspunkt i borgeren, for ellers taber de hurtigt interessen

Være vedkommende i forhold til et eller flere af læreplans temaerne.

Eksistentielle temaer, kunstneriske og legende temaer

At delagtiggøre og inddrage børnene og deres livsverden i opstarts fasen. For at fange dem så hurtigt som muligt, borgerne skal have medbestemmelse.

At skabe et fælles refleksions rum med børnene, som også vil motivere børnene til at arbejde videre med deres projekter. Børnene kan her være med til at målsætte, vælge indhold og planlægge læreprocessen i interaktive processer, hvilket giver pædagogen mere konsultativ rolle.

Vi skal finde vores rolle i planlægningen, vi bestemmer ikke helt, vi er nød til at afgive lidt magt.

RammeLoop:

Hvor og hvorda skal det foregå?

Her skabes rammer, bestemmes regler og mulige benspænd

Hvad skal inspirere og skabe stemthed? Malcom Rus modellen, han siger at i alle etiske processer, der skal være en impuls, noget der sætter os i gang. Det kan være noget vi er optaget af eller noget vi tilføjer. Det appellere til vores sansning. Det giver indre fantasi, hvad kan vi gøre med det her. Vi omsættes det via et medie. Det knytter sig til at håndværk. Det hele bliver holdt på plads af LEG

Fokus på både proces og produkt?
Work Flow (jette Aabo) der er en bestemt rækkefølge vi bruger Apps. Det er at forsøge at fastholde, det er vigtig at dem vi arbejder med opretholder en føgelse at at udvikle sig ved brug af Aaps.  Hun vil gerne at produktet bliver kvalificeres.
Klaus Thestrup han taler om det eksperiende fællesskab. Han taler om at legen er i fokus. Han kobler sig meget på Huizingas måde at tæmke på. vi leger med skidtet og lære at det, men det er ikke det primære. ifgl- han er vi særligt uddannet til at kunne arbejde i uformelle pædagogiske processer.
Medie leg iflg klaus er det en metode hvor man får børnene til at opfinde lye lege og legetøj.
Han taler også om GLOBAL WORLD CITIZENS. han er ikke intrasseret i om appen kan bruges.

Der skal være plads til nysgerrighed, humor, krop, sanser, lyst og eksperimenter..hvordan sørger vi for det? Vi skal hjælpe og medvirke i legen. Det er også noget med hvor meget vi styrer det. Vi giver et rum til at de udforsker.

Balance mellem tryghed, udvikling og udfordring? Zone for nærmeste udvikling ( Anton Ovski )

Skal der ændres på de fysiske rammer/tages nye rammer i brug?

Hvem fortæller vi til – hvad er produktet?…kommunikativ handling. Der kan være en mening med hvem der skal modtage det vi lave, vi skal justere i forhold til hvem vi fortæller til. Hva der det min fortælling skal sige til modtageren.

Den autentiske modtager – hvad skal min fortælling gøre ved modtageren? Begyndende bevidst multimodal kommunikation

Fra ide til (evt) færdig fortælling

Formidling til målgruppen (evaluering)

Vi skal ind og se på hvad der er relevant. Hvad er vigtig for vores målgruppe.

Man skal finde ud af hvor i en kultur der skal bruges medier, er der nogen mening med at vi bruger medier i vores kultur.

# data[].attributes.body
Medie pædagogik, det er et redskab til at blive klogere på hvad vi vil, hvad, hvor og hvorfor er det vi gør det vi gør. den kan supleres med SMTTE modellen. Den tvinger os til at lave nogle reflektioner.

# data[].attributes.body
Animation er mange steder, film, reklamer, computerspil, mobilen.
tilegner os nogle færdigheder til dannelse
rent produktivt, det er da man begynder og få nogle forstillinger, vi begynder at finde ud af hvordan man kan forme, vi tilegner os et film sprog.
Receptiv: man bliver bedre til at forholde os til andres film. når vi har noget viden om hvad der ligger bag at kunne udtrykke os, og forstå andres perspektiv, så bliver vi Kritisk.
Det er aldrig vores primær mål, men det er at vække deres nysgerrighed.

# data[].attributes.body
det skal være et legeredskab, som skal stimulere børns fortællerlyst og filmforståelse.
Alle tre tilgange, er ligværdige, og som hunanden forudsætninger. De filtret ind i hinanden. Det skal kunne anvendes ind i alle 6 læreplans temaer.
Det er formålet at banet i gennem mediet får lyst og en forståelse af hvordan mediet er skruet sammen.

# data[].attributes.body
Tirsdag den 13. februar 1958 blev Danmarks første computer, DASK, officielt indviet (den findes stadig på Danmarks Tekniske Museum)

DASK, der er en forkortelse af Dansk Aritmetisk Sekvens Kalkulator

3,5 ton og en indre hukommelse på 0,005 MB

fra 90érne bliver PC et mere intrigeret del af husholdingen.

Pc'en afløser skrivemaskiner.
Computerspil har en stor betydning for samfundsøkonomien. Det er en kæmpe mill omsætning.

der er masser ting man kan lære ved at spille computerspil.
computerspil har en betydning for børns selvforståelse, sociale udvikling og flere kompetencer.

Genreinddeling:
Arcadespil
Strategi og managementspil
Adventurespil

# data[].attributes.body
En fri handling
Opfattes som "ikke alvorligt ment"
Noget, der ikke står udenfor det daglige liv.

# data[].attributes.body
Det er at åbent laboratorium, her kan alle materialer blandes, og ingen kan på forhånd siges hvad der skal gøres.