# data[].attributes.body
https://youtu.be/NRqBRrJvx1c
https://youtu.be/MPUlHtYfSzA
https://drive.google.com/file/d/1L13W6LLApEEeyRezy798Q6LtBwqJGMKu/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
1)https ://drive.google.com/file/d/1pnIbr6otYkgEvNA1JrTlWAie3Wilp6_h/view?usp=drivesdk
2)Blogger
3)https://sites.google.com/)
4) googledrive

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“El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.” Anijovich. R . (2011)

"Los portafolios pueden asumir muchas formas diferentes y
usarse con muchas finalidades. Es posible utilizarlos para diag-
nosticar, documentar o celebrar el aprendizaje. Independientemente
de su finalidad o público primordiales, tienen la capacidad de
transformar el ámbito de la enseñanza en las aulas en que se los
emplea."
Danielson - Una introducción al uso del portafolios en el aula - Introd. y Cap.1

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La elaboración de los porfolio resultó sumamente interesante y útil para el desarrollo de las clases así como de la evaluación de los aprendizajes. En mi caso lo puse en práctica con un quinto año de secundaria y la respuesta fue muy positiva. Los alumnos lograron ingresar al padlet y presentar sus trabajos en el portafolio, realizando una socialización de los contenidos digitales presentados así como me permitió realizaruna retroalimentación de los contenidos y evaluar los aprendizajes en el proceso mismo. Por otro lado la creación de videos tutoriales me pareció muy práctico y útil para las devoluciones y retroalimentación de ida y vuelta con los alumnos

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Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

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Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

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Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

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Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso.

2. En primer lugar mi expectativa se centra en

lograr definir y conceptualizar que es un e- portafolio, qué tipos existen, cómo se elaboran y con qué fines y sus características principales.Está expectativa refiere a que que no utilice previamente como docente ni con los alumnos está herramienta.

1. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

2. Con las lecturas sugeridas pude lograr una conceptualización desde las diversas definiciones de e- portafolio, logrando concluir que incluye los trabajos que son representativos del desempeño del alumno/a y su aprendizaje, que nos cuentan una historia de “progreso” en el aprendizaje de algún campo,la “participación” del alumno en la elección de los trabajos, lo que significa que hay un rol docente - mayor o menor - en determinar u orientar dicha selección, etc . Asi mismo la definición de  Anijovich encierra las definiciones antes planteadas,logra abarcar las anteriores , ya que sostiene que  “El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.”

4. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

5. No he utilizado antes como estudiante o como docente esta herramienta de portafolio.Solo he utilizado el padlet para que los alumnos pudieran subir a un muro en común enlaces, fotos, sitios web, videos, etc, sobre un tema en particular. Pero solo fue una actividad más del trimestre, la cual fue evaluada y luego cada alumno en clase debía explicar su elección. Debo destacar que los alumnos tuvieron un rol activo y participativo respecto del muro en común de contenidos.

6. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula.? Me preocupa cómo puedo utilizar esta herramienta y si debe desarrollarse como forma de evaluacion o como un proceso continuo de aprendizaje.