# data[].attributes.body
Aiuta i bambini nell'apprendimento e, unito alla didattica del fare, è un valido strumento inclusivo.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Maestra e Mamma - parliamo di figli e scuola, risorse per insegnanti, genitori e bambini

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scritto da MM il . Pubblicato in Didattica scuola primaria.

Perché parlare di apprendimento visivo?

Da quando la didattica e la scuola hanno deciso di insegnare attraverso le immagini?

Negli ultimi anni la metodologia e la didattica scolastica hanno capito l'importanza di stimolare il maggior numero possibile di canali sensoriali.
Esiste oggi una vasta letteratura relativa all'uso dell' apprendimento visivo nella didattica: ricordo i vari studi sull'uso delle mappe concettuali, mentali e visive o sull'uso dei supporti visivi nei multimedia che si possono reperire con facilità anche su internet.

Ma quando inizia a svilupparsi questa consapevolezza? Cosa significa apprendimento visivo?

Ogni persona ha uno stile di apprendimento diverso, un modo tipico di percepire , elaborare, immagazzinare e recuperare le informazioni (Mariani, 2000).

Gli individui apprendono in maniera diversa uno dall'altro secondo le modalità e le strategie con cui ciascuno elabora le informazioni, a partire dai canali sensoriali che ci permettono di percepire gli stimoli che provengono dall'esterno.

Su questa base, si possono distinguere quattro principali gruppi di apprendimento:

visivo verbale, ovvero il canale finora maggiormente utilizzato nel contesto scolastico: quello che passa di preferenza per la letto-scrittura. Praticamente, s'impara leggendo.

visivo iconografico, ovvero la preferenza per immagini, disegni, fotografie, simboli, mappe concettuali, grafici e diagrammi. Praticamente, tutto ciò che riguarda il visual learning di cui stiamo parlando

uditivo, ovvero la preferenza per l'ascolto. Praticamente, s'impara maggiormente assistendo ad una lezione, partecipando a discussioni e attraverso il lavoro con un compagno o a gruppi.

cinestetico, ovvero la preferenza per attività concrete. Praticamente, s'impara facendo.

La nostra attenzione è ora rivolta sull'a pprendimento visivo-iconografico (ma tutti sono egualmente importanti).

Quando gli studiosi di didattica hanno iniziato ad interessarsi a questa modalità di apprendimento visivo?

Inizialmente pensavo che gli studi legati all'apprendimento visivo fossero molto recenti ma, invece, già nel 1908 la Keystone View Company, un'azienda inglese che produceva immagini stereografiche (immagini tridimensionali ottenute attraverso due fotogrammi) pubblicava il saggio "Visual Education" in cui veniva teorizzata l'importanza dell'apprendimento visivo.
Nello stesso periodo oltre oceano, negli Stati Uniti, nasceva un movimento, Visual Learning Movement, che proponeva di sostituire\alternare al metodo tradizionale scolastico l'utilizzo di audiovisivi.
L'interesse per questo tipo di apprendimento cresce ancora di più negli anni '70 grazie allo sviluppo delle nuove tecnologie per la didattica: in questi anni l'IBM porta avanti le prime sperimentazioni didattiche con computer (PLATO, TICCIT).
Negli anni '80, con la diffusione dei personal computer, l'applicazione dell'informatica alla didattica conquista grandi consensi.
Ma come possiamo integrare nella nostra attività di insegnanti l'apprendimento visivo?
Le strategie che possiamo utilizzare per aiutare gli alunni che apprendono attraverso il visual learning sono le seguenti:

1. usare disegni, mappe multimediali in cui inserire parole-chiave, immagini, grafici ecc.. per ricordare i termini e per riassumere il materiale da studiare

2. utilizzare il colore nel testo per evidenziare le parole-chiave e nelle mappe multimediali per differenziare i diversi contenuti e livelli gerarchici

3. sfruttare gli indici testuali prima di leggere il capitolo di un libro

4. creare immagini mentali di ciò che viene ascoltato o letto, utili per il recupero dei contenuti

Giorgio Luigi Borghi nei suoi ebook offre molte idee per aiutare gli alunni ad apprendere attraverso le immagini. Vi consiglio di dare un'occhiata al suo lavoro perché può risultare molto utile per la classe: Penso possa interessare il link per conoscere "Bimbi bravi a scuola" di Giorgio Luigi Borghi: BIMBIBRAVIASCUOLA

Immagine in evidenza fonte Pixabay

Apprendimento, Didattica innovativa, DSA, Scuola

# data[].attributes.attachment_link.title
Tecnologie didattiche e apprendimento visivo: un'immagine vale di più di mille parole?

# data[].attributes.attachment_link.description
Scritto da MM il . Pubblicato in Didattica scuola primaria. Negli ultimi anni la metodologia e la didattica scolastica hanno capito l'importanza di stimolare il maggior numero possibile di canali sensoriali.

# data[].attributes.headline
La ziggurat e la porta di Isthar Babilonia

# data[].attributes.subject
La ziggurat e la porta di Isthar Babilonia

# data[].attributes.body
Un tuffo nel Giurassico con la 3°C!

# data[].attributes.body
Perché la DIVERSITÀ è una ricchezza!
(Murales realizzato dagli alunni della 3°C)

# data[].attributes.body
Regole per stare bene insieme...
(Murales realizzato dagli alunni della 3°C)

# data[].attributes.body
Il viaggio di "Marco Polo" come metafora della conoscenza.
(Murales realizzato dagli alunni della 3°C)

# data[].attributes.body
La 3° C gioca con la geometria!

# data[].attributes.body
Realizzazione dell"orsacchiotto "Otto", protagonista del libro di Tomi Ungerer, letto in 3°C in occasione della "Giornata della memoria".

# data[].attributes.body
Un modo divertente per imparare i 5 strati dell'atmosfera in 3°C.

# data[].attributes.body
Gli alunni della 3B hanno costruito un percorso sulll'evoluzione della vita sulla terra..con l aiuto di una mappa concettuale.... ottimo strumento per sintetizzare e apprendere al meglio un argomento complesso.

# data[].attributes.headline
... dalla mappa alla linea del tempo con i posters murali della 3B

# data[].attributes.subject
... dalla mappa alla linea del tempo con i posters murali della 3B

# data[].attributes.body
I preferiti dai bambini della 3B

# data[].attributes.body
Così è più facile.... orientarsi con i 4 punti cardinali.

# data[].attributes.body
Le costellazioni del "Grande e Piccolo Carro" e la "Stella Polare"....con la 3C.

# data[].attributes.body
LA 3C rappresenta la TERRA e la sua struttura interna.

# data[].attributes.body
L' Unicef è l'organo che difende i diritti dell'infanzia, argomento ampiamente trattato in 3C.

# data[].attributes.body
"Un bambino e un albero hanno bisogno del giusto nutrimento e di cure per crescere sani e per sviluppare le loro potenzialità".
3C

# data[].attributes.body
Le marionette create dai bambini della 5A, si presentano in lingua inglese

# data[].attributes.body
Da lettori a scrittori il nostro booklet.

# data[].attributes.body
Costruiamo il grande gioco dei diritti.

# data[].attributes.body
Un'attività davvero divertente!
In 3C continua il percorso sulle emozioni e sullo stare bene insieme......con un  gomitolo di lana.

# data[].attributes.headline
    "M'illumino di meno" Giornata del risparmio energetico e degli stili di vita sostenibili.
      Giocando si impara

# data[].attributes.subject
    "M'illumino di meno" Giornata del risparmio energetico e degli stili di vita sostenibili.
      Giocando si impara

# data[].attributes.body
Gli alunni delle classi quinte, hanno realizzato circa duecento volantini con carta riciclata e completamente a mano, per divulgare la giornata del risparmio energetico.
In un manifesto creativo  hanno anche suggerito alcuni comportamenti utili per ridurre gli sprechi, l'inquinamento e salvaguardare l'ambiente.

# data[].attributes.headline
Maestra Giovanna con gli alunni della 3B

# data[].attributes.subject
Maestra Giovanna con gli alunni della 3B

# data[].attributes.body
Il nostro lavoro continua... I primi uomini... Gli strumenti del Paleolitico.. I primi utensili....

# data[].attributes.body
Conoscere le caratteristiche degli ominidi

# data[].attributes.body
Avevo chiesto ai bambini di provare a costruire utensili degli ominidi.... ecco qua...

# data[].attributes.body
"LA NATURA SI RIBELLA"
Per un futuro migliore......