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y ¿cómo se puede escribir cada vez mejor?
Para escribir mejor hay que leer mucho, aber sobre el tema que se va a tratar o tener un conocimiento previo o investigado, consultar la ortografía de palabras que no tengamos claras, y conocer su significado.
Tener bien definido lo que queremos redactar, corregirlo y lograr que sea coherente y claro.

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y ¿cómo se puede escribir cada vez mejor?
Para escribir mejor hay que leer mucho, aber sobre el tema que se va a tratar o tener un conocimiento previo o investigado, consultar la ortografía de palabras que no tengamos claras, y conocer su significado.
Tener bien definido lo que queremos redactar, corregirlo y lograr que sea coherente y claro.

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¿Por qué al escribir me vuelvo un ocho? 
Cuando escribo se me dificulta ordenar las ideas y  terminarlas, también bastantes errores ortográficos, al redactar no soy muy coherente con la secuencia del relato y me vuelvo repetitiva, en ocasiones. Debo revisar muchas veces para poder organizar.

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¿Por qué al escribir me vuelvo un ocho? 
Cuando escribo se me dificulta ordenar las ideas y  terminarlas, también bastantes errores ortográficos, al redactar no soy muy coherente con la secuencia del relato y me vuelvo repetitiva, en ocasiones. Debo revisar muchas veces para poder organizar.

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Jornada única 
Me encuentro hoy frente a ustedes para discutir el tema presente que es la jornada única 
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2014-2018: “Todos por un Nuevo País” priorizó el plan de implementación gradual de la Jornada Única, bajo el supuesto “que una mayor duración de los estudiantes en las instituciones educativas contribuye al mejoramiento de la calidad, ya que se cuenta con más horas de clase para el fortalecimiento de competencias básicas y para la realización de otras actividades (...) que les permiten seguir potenciando sus competencias”
La Jornada Única debe permitir que los estudiantes disfruten el desarrollo de actividades complementarias, como el descanso pedagógico, la alimentación de los estudiantes y demás actividades pedagógicas definidas en el Proyecto Educativo Institucional. La Jornada Única debe ser parte de una misma jornada, coherente y enfocada hacía el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
La Jornada Única que implementen los establecimientos educativos debe siempre tener como norte y apuntar al logro de los siguientes objetivos 4:
a. Aumentar el tiempo dedicado a las actividades académicas en el establecimiento educativo para contribuir al logro de los fines y objetivos generales y específicos de la educación según el nivelo ciclo. 
b. Fortalecer en los estudiantes matriculados, en cualquiera de los grados de los niveles de básica y media, la formación en las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en los artículos 23, 31 y 32 de la Ley 115 de 1994, para acceder con eficacia al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. 
c. Mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media. 
d. Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos que permitan promover la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente.
Julián de Zubiría Samper, educador e investigador pedagógico y director del Instituto Alberto Merani, considera que lo ideal es que esta ampliación de la jornada le permita al sistema educativo cumplir con una formación más integral, por lo que, en su criterio, es importante que se atiendan áreas poco abordadas en la educación regular como artes, educación física, formación en valores y desarrollo del pensamiento.
Por parte del gobierno, si este realizara un acompañamiento para la implementación de esta jornada, supliendo las necesidades de dotación, e invirtiendo en cada una de las instituciones mejorando su infraestructura (baños, biblioteca, laboratorios, comedores escolares, escenario deportivos y lúdico recreativo) y el nombramiento de docente especializado( psicólogos, trabajadora social ) de modo que los estudiantes puedan expresar su potencial pedagógico en un ambiente óptimo de calidad; pero la realidad es cruda y dolorosa, esto no existe y el gobierno nacional se ha quedado solo en promesa.
Los padres de familias y /o acudientes de los estudiantes; que en muchos casos (abuelos, tíos, mamá, o papá divorciados) miran la jornada única como una salvación a sus problemas domésticos y se les olvida la responsabilidad social y constitucional que tienen con sus acudidos sin inculcarle el gran valor que tiene la educación, como único motor de salvación para mejorar su calidad de vida, buscando un mejor futuro.
La jornada única tiene plantado mejorar la calidad de la educación pero ¿de verdad la mejora? A los estudiantes en ningún momento les preguntaron si querían la jornada única no les dijeron en qué consistía y tampoco les dijeron que tiempo les iban a quitar si tanto les importa el bienestar de los estudiantes y el futuro de estos ¿por qué no los escuchan?
Muchos estudiantes se vieron afectados por la implementación de la jornada única ya que en ese tiempo que están de más en el colegio antes lo utilizaban para practicar algún deporte o haciendo cualquier cosa porque era el tiempo de los estudiantes y ellos lo administraban 
El rendimiento de los estudiantes era mejor cuando no estaba la jornada única ya que estudiaban las seis horas pero las estudiaban bien mientras ahora que tienen que estudiar ocho horas y permanecer nueve horas en la institución  educativa no tienen muy buen rendimiento ya que todo va de trasnochadas y los estudiantes llegan con sueño cansados y encima llegar a la casa con el poquito tiempo que les queda hacer trabajos propuestos por sus profesores 
Es mejor rendir seis horas completas a estar ocho horas mal trabajadas que bien sean solo dos horas de diferencia cambian mucho las cosas  porque se está tomando tiempo del almuerzo y muchos estudiantes no quedan bien almorzados y la consecuencia es que quedan desgastados 
En pocas palabras están derrochando el tiempo de los estudiantes y los están sobrecargando y no de aprendizajes sino que de cansancio los estudiantes quedan exhaustos gracias a la jornada única, diría que los estudiantes recibían el aprendizaje más fácil cuando se estudiaban las seis horas  
Entonces ¿de verdad vale la pena dedicar más tiempo a las actividades académicas?
¿la jornada única si mejora la calidad de la educación? 
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-367130_recurso.pdf

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Jornada única 
Me encuentro hoy frente a ustedes para discutir el tema presente que es la jornada única 
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2014-2018: “Todos por un Nuevo País” priorizó el plan de implementación gradual de la Jornada Única, bajo el supuesto “que una mayor duración de los estudiantes en las instituciones educativas contribuye al mejoramiento de la calidad, ya que se cuenta con más horas de clase para el fortalecimiento de competencias básicas y para la realización de otras actividades (...) que les permiten seguir potenciando sus competencias”
La Jornada Única debe permitir que los estudiantes disfruten el desarrollo de actividades complementarias, como el descanso pedagógico, la alimentación de los estudiantes y demás actividades pedagógicas definidas en el Proyecto Educativo Institucional. La Jornada Única debe ser parte de una misma jornada, coherente y enfocada hacía el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
La Jornada Única que implementen los establecimientos educativos debe siempre tener como norte y apuntar al logro de los siguientes objetivos 4:
a. Aumentar el tiempo dedicado a las actividades académicas en el establecimiento educativo para contribuir al logro de los fines y objetivos generales y específicos de la educación según el nivelo ciclo. 
b. Fortalecer en los estudiantes matriculados, en cualquiera de los grados de los niveles de básica y media, la formación en las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en los artículos 23, 31 y 32 de la Ley 115 de 1994, para acceder con eficacia al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. 
c. Mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media. 
d. Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos que permitan promover la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente.
Julián de Zubiría Samper, educador e investigador pedagógico y director del Instituto Alberto Merani, considera que lo ideal es que esta ampliación de la jornada le permita al sistema educativo cumplir con una formación más integral, por lo que, en su criterio, es importante que se atiendan áreas poco abordadas en la educación regular como artes, educación física, formación en valores y desarrollo del pensamiento.
Por parte del gobierno, si este realizara un acompañamiento para la implementación de esta jornada, supliendo las necesidades de dotación, e invirtiendo en cada una de las instituciones mejorando su infraestructura (baños, biblioteca, laboratorios, comedores escolares, escenario deportivos y lúdico recreativo) y el nombramiento de docente especializado( psicólogos, trabajadora social ) de modo que los estudiantes puedan expresar su potencial pedagógico en un ambiente óptimo de calidad; pero la realidad es cruda y dolorosa, esto no existe y el gobierno nacional se ha quedado solo en promesa.
Los padres de familias y /o acudientes de los estudiantes; que en muchos casos (abuelos, tíos, mamá, o papá divorciados) miran la jornada única como una salvación a sus problemas domésticos y se les olvida la responsabilidad social y constitucional que tienen con sus acudidos sin inculcarle el gran valor que tiene la educación, como único motor de salvación para mejorar su calidad de vida, buscando un mejor futuro.
La jornada única tiene plantado mejorar la calidad de la educación pero ¿de verdad la mejora? A los estudiantes en ningún momento les preguntaron si querían la jornada única no les dijeron en qué consistía y tampoco les dijeron que tiempo les iban a quitar si tanto les importa el bienestar de los estudiantes y el futuro de estos ¿por qué no los escuchan?
Muchos estudiantes se vieron afectados por la implementación de la jornada única ya que en ese tiempo que están de más en el colegio antes lo utilizaban para practicar algún deporte o haciendo cualquier cosa porque era el tiempo de los estudiantes y ellos lo administraban 
El rendimiento de los estudiantes era mejor cuando no estaba la jornada única ya que estudiaban las seis horas pero las estudiaban bien mientras ahora que tienen que estudiar ocho horas y permanecer nueve horas en la institución  educativa no tienen muy buen rendimiento ya que todo va de trasnochadas y los estudiantes llegan con sueño cansados y encima llegar a la casa con el poquito tiempo que les queda hacer trabajos propuestos por sus profesores 
Es mejor rendir seis horas completas a estar ocho horas mal trabajadas que bien sean solo dos horas de diferencia cambian mucho las cosas  porque se está tomando tiempo del almuerzo y muchos estudiantes no quedan bien almorzados y la consecuencia es que quedan desgastados 
En pocas palabras están derrochando el tiempo de los estudiantes y los están sobrecargando y no de aprendizajes sino que de cansancio los estudiantes quedan exhaustos gracias a la jornada única, diría que los estudiantes recibían el aprendizaje más fácil cuando se estudiaban las seis horas  
Entonces ¿de verdad vale la pena dedicar más tiempo a las actividades académicas?
¿la jornada única si mejora la calidad de la educación? 
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-367130_recurso.pdf